В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Программа воспитательной работы «Мир наших «Я»

Программа воспитательной работы «Мир наших «Я»

Елена Арсенова
Тип материала: Программа
Рейтинг: 12345 голосов:2просмотров: 8156
Краткое описание
Цель  программы «Мир наших «Я»:  создать условия для формирования гармонично развитой личности, стремящейся к максимальной реализации своих возможностей: духовных, нравственных, интеллектуальных, творческих и физических.
Описание
Введение ФГОС является сложным и многоплановым процессом. В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», говорится: «Главные задачи современной школы — раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации». Результат образования, согласно новым федеральным стандартам, — это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Программа «Мир наших «Я» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию воспитательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья. Данная авторская программа «Мир наших «Я»реализуется с 2005г. через использование групповых и индивидуальных форм работы, адаптирована, откорректирована, учитывает возрастные особенности учащихся от 11 до 16 лет, рассчитана на 5 лет обучения.

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 11500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Файлы
Арсенова Е.А. Сценарий классного часа 1 апреля.doc Скачать

Арсенова Е.А. Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 20 г. Краснодар

Сценарий классного часа в 6 классе:

1 апреля-Международный день смеха!

(Звучит музыка)

1 апреля — этот День не внесён ни в какие календари знаменательных дат и всенародных праздников, но его вполне можно отнести к международным, поскольку он с одинаковым успехом отмечается и в России, и в Германии, и в Англии, и во Франции, и в Скандинавии, и даже на Востоке.

1 ведущий:

С Днём смеха поздравляем всех,
Кому знакомо слово «смех»,
Кто в ситуации любой
Смеяться может над собой.

Сегодня радостный денёк:
Чтоб каждый улыбнуться смог,
Повеселиться вдоволь, всласть —

У праздника такая власть!
Шути с утра, шути в обед —
Юнец ты или старый дед,
Учитель строгий, адвокат —
С тобой смеяться каждый рад!
С Днём смеха поздравляем всех,

Кто любит шутку, любит смех,
Умеет весело шутить, —

Весёлым легче в мире жить!

Михайлова Н. М.


1 и 2 ведущие:


- А какой сегодня праздник? 

- Да день Дурака!

По крайней мере, так считают в  Англии и США,

-в Шотландии - «Днем кукушки»,

- в Японии — «Днем куклы»

- в Италии — «День болвана».

- В России же это «День смеха».

- Отсюда и молва: весну славь языком, добрый сказ — ушами. Не потому ли в апреле и у всех языки чешутся?

-Правда, не зря утверждает народ: «Коль на носу апрель, никому не верь!
- Ну, а для того, чтобы не пропасть в напасти, издревле и есть в народе доброе средство — улыбка.


3 ведущий:

По-разному в мире веселится народ в этот день.

Одни обливают друг друга ледяной водой, с визгами и воплями носясь по улицам, как это делается, например, в народный праздник Тинджан в Бирме.

Другие — рядятся в необыкновенно красочные маски обезьян, слонов, драконов, забавляясь на весенних карнавалах в Венеции.


4 ведущий:

Ну, а на Руси исстари, не мудрствуя лукаво, натягивал народ на себя вывороченные изнанкой тулупы или пестрые одеяния «шиворот-навыворот», призывая к первоапрельскому веселью каждого встречного небывальщинами да прибаутками:

Выступление группы ребят в костюмах, масках.


Уж ты гой ecи, мать родимая,
Погляди, народ, на чудо дивное:
Сидит сова на печи,
Крыльями треплючи.
Оченьками она хлоп, хлоп,
А ноженьками-то топ, топ.

Или:

На дубу свинья сидит,
Свысока в народ глядит,
И еще пять поросят,
Полететь они хотят!
Охоньки да топоньки,
Похлопаем по попеньке!..


1 ведущий:


Одним из самых больших первоапрельских обманов принято считать 1 апреля 1860 года. Именно тогда несколько сотен жителей Лондона получили конверты с роскошно отпечатанными приглашениями прибыть на «ежегодную торжественную церемонию умывания белых львов, которая состоится в Тауэре в 11 часов». Самое удивительное в том, что в назначенный час огромные толпы людей буквально осадили ворота Tayэpa…


2 ведущий:

У нас же, в России, самый крупный первоапрельский «обман» народа произошел еще в царствование Петра Великого. В 1700 году некий содержатель труппы факиров объявил москвичам, что он без труда влезет 1 апреля в пустую бутылку. Народ валом повалил поглазеть на это чудо, а когда занавес представления был поднят, перед искателями острых ощущений предстал огромный макет бутылки с надписью: «Первое апреля». В нее-то и влез остроумный факир!


3 ведущий:

Так что, каждый год в первый день апреля планета Земля взрывается. От смеха.

Говорят, это оружие убивает наповал. Вероятно, смех, действительно, обладает сильным психотропным действием, иначе как объяснить слова Ж. Мольера: «Лучше бейте меня, но дайте смеяться»? Безумие? Однозначно: коварное это оружие — смех. Одни утверждают, что он лечит, другие — убивает, третьи — приподнимает, четвертые — унижает, пятые — освобождает, шестые — бичует, седьмые… Ученые давно занимаются сбором данных о влиянии смеха на организм человека.


4 ведущий:


Группа психологов из Франции считает, что смех… омолаживает организм!

Как выясняется, свойства смеха поистине безграничны, что, вероятно, и привело к созданию в Америке Ассоциации терапевтического юмора.

Невропатолог Барри Битман, один из основателей психонейроиммунологии (отрасли, изучающей влияние эмоций на иммунную систему), считает, что смеховая терапия помогает значительно укрепить иммунные функции организма.


1 ведущий:

Особенно полезно смеяться над собой. Если кто-то смеется, значит, он смог подняться над собственными проблемами, отстраниться, превратив их в условность, знак.


2 ведущий:

Как же воздействует смех на человека? Какова же полезная доза «смешных таблеток»?

Английские психологи утверждают, что это бесплатное лекарство следует употреблять хотя бы по 10 минут в день. И тогда земляне будут спокойными, рассудительными и энергичными.


3 ведущий:

А вот доктор Петар Бокан доказал, что в течение дня женщине, чтобы быть здоровой, нужно смеяться 13-16 раз, а мужчине — не менее 17!

Как выяснилось, женщины более устойчивы к трудностям и сложностям жизни, а возможно, умеют и подтрунивать над собой. Вот вам и слабый пол!


4 ведущий:


Смех — действительно оружие. И благодаря его мощному заряду, направленному против глупости, страха и насилия, род людской выжил и продолжает жить всему вопреки!


1 ведущий:


«Мешай дело с бездельем, проводи время с весельем», - как гласит народная мудрость. Первого апреля все больше и больше людей предаются веселью даже на работе. Поэтому, смейтесь: сами над собой, друг над другом. Смейтесь! Помните, кто людей веселит, за того весь свет стоит!


2 ведущий:


1 апреля — День дурака


Гудит страна наверняка:
Сегодня праздник дурака!
Сегодня праздник смеха -
Времён старинных эхо!
Представьте только: с давних пор
Все в этот день мололи вздор,
И, баловни эпохи,
Шутили скоморохи!
Поздравим всех, кто сердцем юн,
Кто скуку разогнал свою!
И от души, с любовью,
Шутите на здоровье!


Заканчивается классный час весёлыми рассказами, историями, которые приготовили ребята.

(Звучит песня)

Арсенова Е.А. Юные герои Кубани.doc Скачать

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 20 г. Краснодар


Сценарий классного часа:


Юные герои Кубани



Цель: Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, край, своих сверстников, совершивших подвиг во имя жизни.

Задачи: вызвать чувство гордости за юных земляков-героев, желание быть похожими на них, воспитывать активную жизненную позицию.

Оборудование: портреты героев, фотографии памятников.


Слайд №1


Памяти юных мальчиков и девочек,

кто боролся и умирал за свободу

и счастье людей, посвящается…


Слайд №2

Ученик:

Не щадя себя в огне войны,

Не жалея сил во имя Родины,

Дети героической страны

Были настоящими героями.

Роберт Рождественский


Учитель:

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война.

Эта война стала тяжелым испытанием для народа нашей страны. Решался вопрос о жизни и смерти не только Советского Союза, но и всей тысячелетней российской государственности.

Поэтому с первых дней войны советский народ проявил небывалый героизм, защищая свою Родину от немецко-фашистских захватчиков.

Вслед за первым июньским днем последовало еще 1418 дней войны. И сколько бы ни прошло времени с тех пор, в памяти людей, в их сердцах будет жить и не изгладится никогда та точка опоры, отсчета лет, месяцев, дней и часов бессмертия, несгибаемого мужества и героизма советских людей.

Слайд №3


Ученик:

Ранним солнечным утром в июне,

В час, когда пробуждалась страна,

Прозвучало впервые для юных

Это страшное слово « война».

Чтоб дойти до тебя, сорок пятый,

Сквозь лишения, боль и беду,

Уходили из детства ребята

В сорок первом году.


Учитель: Счастливая мирная жизнь советских людей на рассвете 22 июня 1941 года была прервана нападением фашистской Германии. На войне тяжело всем, но особенно противоестественно, когда в войну втягиваются дети, которые должны радоваться, дружить, учиться и обязательно- жить. Но…

Слайд №4

Ученик:


Роса еще дремала на лафете,

Когда под громом дрогнул Измаил:

Трубач полка-

У штаба-

На рассвете

В холодный горн тревогу затрубил.

Набата звук,

Кинжальный, резкий, плотный,

Летел Троянов Вал,

Как будто он не гарнизон пехотный,

А всю Россию к бою поднимал!

А. Недогонов

Звучит «Священная война» (муз. А. Александрова)



Учитель: Дети войны. Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности. Война застала их в городах и маленьких деревнях, дома и в гостях у бабушки, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.

До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.

ПРИШЕЛ ЧАС - ОНИ ПОКАЗАЛИ, КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ ДЕТСКОЕ СЕРДЦЕ, КОГДА РАЗГОРАЕТСЯ В НЕМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ЕЕ ВРАГАМ.

Слайд №5

Ученик:


Чёрным было небо над Кубанью,

Нефть клубила адскую пургу.

Мальчики без воинского званья

Бились на кубанском берегу.


Не надев солдатских гимнастёрок,

Пареньки из краснодарских школ

По- солдатски вплавились в пригорок,

Как велели честь и комсомол.


Слайды №6-10

Учитель: Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими-отцами, братьями, рядом с коммунистами и комсомольцами. Сражались повсюду.

И ни на миг не дрогнули юные сердца! Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят – обыкновенных мальчишек и девчонок.

Слайды 11-17

Звучит песня Война бывает детская


Слайд 18

Ученик: Его я узнал не из книжки-

Жестокое слово- война!

Прожекторов яростной вспышкой

К нам в детство врывалась она.

Смертельными тоннами стали,

Сиреной тревоги ночной.

В те дни мы в войну не играли-

Мы просто дышали войной.

В читальнях, притихших и тесных,

На отмелях книжных морей

При свете коптилок железных

Шуршали листы букварей.

(А. Иоффе)


Учитель:

Кубанские пионеры также внесли свой вклад в победу над врагом.

В годы войны зародилось и развернулось в массовое, поистине всенародное ребячье движение. В госпиталях ребята ухаживали за ранеными, выступали с художественной самодеятельностью. В летнюю пору 1941 года в колхозах края работало около 200 тысяч школьников.

В период временной оккупации Кубани гитлеровские захватчики встретили массовое сопротивление всего населения, вылившееся в широкий размах партизанской и подпольной борьбы. И в этой борьбе сумели найти своё место пионеры. Юные герои вписали замечательные, беспримерные страницы в летопись боевой славы.

Ученик:


Лены, Володи, Сережи и Коли

Мирно учились в родной своей школе

В тихих уютных кубанских станицах,

Там, где в колодцах вода серебрится,

Там, где поют соловьи на рассвете

Жили спокойно и счастливо дети,

Строили планы, влюблялись беспечно,

Жизнь им казалась такой бесконечной!

Но прогремели железные грозы,

С неба упали свинцовые слезы,

Горькою стала в колодцах вода,

Черною тучей нависла беда.

В раз потемнели и сгорбились хаты,

Папки и братья подались в солдаты,

Все изменилось в станице родной,

Даже цветы вдруг запахли войной.

Страшною стала вокруг тишина.

Кончилось детство. Настала война.


Звучит «Пионеры герои Кубани»


Слайды № 19-31


Учитель: Кубанцы по праву гордятся юными героями, своими земляками. До войны это были обычные ребята. Они учились, занимались общественными делами, любили книги, охотно ходили в кино. Но сегодня, мысленно прослеживая их деятельность в чрезвычайных обстоятельствах, нельзя не поражаться их мужеству, ибо на осознанное самопожертвование во имя достижения победы над ненавистным врагом шли не закаленные опытом солдаты, а дети 12-15 –летнего возраста. Вспомним имена некоторых из них.


Слайд №32

(Рассказы учеников о юных героях)


ЖЕНЯ ПОПОВ. Учился в 8-й Майкопской школе, писал листовки и расклеивал их по городу, вел подрывную деятельность в тылу врага, срывая выполнение боевых операций фашистов. В декабре 1942 года был схвачен фашистами. Целый месяц его пытали в гестапо. 17 января, в день своего рождения, Женя был расстрелян.

А что было дальше?

Гестапо, тюрьма.

Пытки,

Допросы,

Расправа.

А что было дальше?

Холодная тьма

И юная

Вечная слава.

Слайд №33

ЛЁНЯ ОБЪЕДКО.  Жил в хуторе Семисводном Красноармейского района. Желая помочь партизанам, перерубил телефонный кабель, тянувшийся от станицы Анастасиевской, где находился немецкий штаб, до станицы Славянской, где шла передовая линия. Был схвачен гестаповцами, жестоко избит и расстрелян в марте 1943 года.


Завгородний Алексей Иванович посвятил подвигу Лени Объедко стихотворение:

Про мальчика, про Леню, будет этот рассказ.

В Семисводном он рос, быстрый, легкий, как птица,

Как и все он мечтал, и твердил каждый раз:

-Я хочу быть пилотом, летать научиться!

Он хотел, чтобы ветер дул упруго в лицо,

Он хотел, чтобы шапку срывал он со свистом.

Он хотел быть похожим на наших отцов,

Смело шедших вперед на клинок, на винтовочный выстрел.

Он хотел, чтоб в полях колосились хлеба,

Чтоб комбайны гудели в пшеничном просторе.

Вдруг … Война! Всех сплотила она,-

Что ни дом, то огромное горькое горе.

Вербы косы склонили над рекою вдали.

Немцы Леню схватили, на допрос повели.

Злобной пыткой пытали (для других, мол, пример)


Слайд №34


НАДЯ ГНЕЗДИЛОВА. Ученица 6 класса станицы Даховской Тульского района. Была разведчицей в партизанском отряде, участвовала в операции по освобождению станицы. Погибла в перестрелке во время боя.

Слайд №35


ВАНЯ МАСАЛЫКИН. Жил в станице Новопокровской. Уводил из-под носа фашистов оружие – винтовки, патроны, гранаты, прятал их в окопчике, а потом раздавал жителям. Его выследили, арестовали. После страшных пыток в сентябре 1943 года Ваня был расстрелян.

Юные безусые герои,
Юными остались вы навек.
Перед вашим вдруг ожившим строем
Мы стоим, не поднимая век.
Боль и гнев сейчас тому причиной.
Благодарность вечная вам всем,
Маленькие стойкие мужчины,
Девочки, достойные поэм.

Слайд №36


ВИТЯ ГУРИН. Учился в школе № 2 станицы Новотитаровской Динского района. Был связным и разведчиком в партизанском отряде. Вместе с группой партизан был схвачен фашистами и расстрелян в декабре 1942 года. Витя Гурин посмертно награжден медалью «За оборону Кавказа».

ТОЛЯ АЛЕХИН. Учился в школе № 1 города Анапы, занимался в радиокружке. Был радистом в партизанском отряде, участвовал в боевых операциях, ходил в разведку. Погиб в бою с врагами в январе 1943 года.


Слайд №37


ВЕНЕРА ПАВЛЕНКО и КЛАРА НАВАЛЬНЕВА. Ученицы школы № 1 станицы Кореновской. Ухаживали за советскими летчиками, самолет которых был сбит неподалеку от станицы, а затем помогли им скрыться от фашистов. Были схвачены и зверски замучены гестаповцами.

Слайд №38


ВОЛОДЯ ГУКОВ. Житель станицы Мингрельской Абинского района, учился в 4 классе. Был разведчиком в партизанском отряде. При выполнении задания был схвачен фашистами, жестоко избит и расстрелян в сентябре 1942 года.

Дети войны-и веет холодом,
Дети войны-и пахнет голодом,
Дети войны- и дыбом волосы:
На челках детских седые волосы
Земля омыта слезами детскими,
Детьми советскими и не советскими.
Какая разница, где был под немцами,
В Дахау, Лидице или Освенциме?
Их кровь алеет на плацах маками
Трава поникла, где дети плакали
Дети войны боль отчаянна
И сколько надо им минут молчания!

Л.М.Голодяевская.


Слайд №39


ЛЁНЯ ТАРАННИК. Жил в станице Ключевской Горяче-Ключевского района, учился в 5 классе. Был партизанским разведчиком – следил за расположением огневых точек противника и сведения передавал в отряд. Он сумел выкрасть у немецкого офицера важные документы, которые помогли разгадать план по уничтожению партизан. Леню выследили и поле страшных пыток и допросов расстреляли в августе 1942 года.

Слайд №40


ФЕДЯ ТОКАРЕВ. Учился в школе № 3 станицы Абадзехской. Выполнял задания партизанского отряда. По доносу предателя Федя был схвачен и подвергся жесточайшим пыткам. В октябре 1942 года юный патриот вместе со своим дедушкой были закопаны в землю живыми.

СТЕПА ПОНОМАРЕВ. Жил в станице Каменномостской. Ему было 14 лет. Он был связным в партизанском отряде, участвовал в операциях по освобождению пленных, предотвращал угон скота, раскрывал имена предателей. Был схвачен фашистами на пороге родного дома. После жестоких пыток в октябре 1942 года Степа был расстрелян.

Слайд №41


НИНА КАМЕНЕВА. Дочь партизана. Жила в станице Новосвободной Тульского района. Ей было 15 лет. Она добывала информацию для отряда, в котором воевал отец. Нина и ее мать были схвачены, подверглись страшным пыткам и были вместе расстреляны в октябре 1942 года.

Слайд №42


ВИТЯ НОВИЦКИЙ. Житель города Новороссийска. Не раз убегал на фронт, был под Керчью в самом пекле сражений. Во время наступление фашистов на Новороссийск Витя помогал нашим матросам отбивать атаки врага. Когда матросы погибли, он встал за пулемет. Фашисты проникли в дом и зверски расправились с Витей. Они облили его бензином, подожгли и сбросили на мостовую. Витя Новицкий посмертно награжден орденом Отечественной войны.

Слайд №43


ВИТАЛИК И ЛЕНА ГОЛУБЯТНИКОВЫ. Учились в школе № 3 станицы Брюховецкой. В 1943 году во время отступления немецких войск ценой своих жизней они спасли колонну советских солдат, предупредив их о засаде.

Эта новость летела как птица,

Отступала угрюмо тоска:

Оставляют фашисты станицу,

Наступают родные войска.

Ждали жители наших

Советских,

Ждали, словно любимых своих,

Ждал свободы народ

В Брюховецкой,

Ждал прихода бойцов дорогих.

Ждали этого Лена и Витя.

День февральский был долгий ,

Как год.

Вдруг из дома напротив-

Смотрите-

В щель немецкий глядит пулемет.

Их пронзила догадка: засада!

Непонятная слышалась речь…

« нам спасти наших воинов надо,

Нужно наших бойцов уберечь».

Стали строгими юные лица,

На раздумье -секунды ушли…

А бойцов- принимала

Станица,

Вот они показались в вдали.

И все ближе родные шинели

И счастливые лица солдат…

« Стойте! Сто-о-ой…»,-

Голоса зазвенели,

Но прервал их чужой автомат.

Нет для памяти нашей

Преграды,

Наступил он, торжественный


Миг:

Вижу сверстников ясные

Взгляды

И не в камне, не в бронзе-

Живых.


Слайд №44


ВЛАДИК КАШИРИН. Житель города Анапы. Принимал участие в подрывной деятельности подпольной группы «Рассвет», возглавляемой Катей Соловьяновой. Он спас заминированный склад зерна, вынув 55 запалов и оборвав шнуры в ящиках со взрывчаткой. За этот подвиг он был награжден медалью «За отвагу». В составе 18-й армии Владик принимал участие в боях за Крым, дошел до Будапешта. Среди его наград есть медаль «За оборону Кавказа». Герой погиб после войны, обезвреживая неразорвавшуюся бомбу.


Слайд №45


ЮРА САЗОНОВ и КОЛЯ ТОКАРЕВ. Жили в станице Даховской. Были связными в партизанском отряде, передавали партизанам ценные сведения, расклеивали в станице листовки. Юных разведчиков выследили и после долгих пыток в гестапо расстреляли в октябре 1942 года.

Слайд №46

КОЛЯ ШУЛЬГА. Родился в станице Кисляковской Кущевского района, учился в 18-школе. Ему было 11 лет. Он был связным в партизанском отряде, переправлял оружие партизанам, перерезал линии связи фашистов. По доносу Коля был схвачен, его пытали и закопали в яме живым.

Слайд №47


МУСЯ ПИНКЕНЗОН. Учился в 5 классе школы № 1 станицы Усть-Лабинской. Очень любил музыку, играл на скрипке. Во время массовых арестов был схвачен вместе с отцом… В январе 1943 года фашисты вывели не расстрел более 300 жителей станицы. Среди них был Муся. Он бесстрашно шагнул навстречу фашистскому офицеру, вскинул на плечо скрипку и заиграл. Торжественно и гордо звучала мелодия, которую подхватили обреченные на смерть жители станицы. Фашисты опешили от смелости маленького скрипача. Раздалась команда, а за ней автоматные очереди…

Никак забыть я не могу

Тот город Краснодар.

Лежала скрипка на снегу,

Над ней закат пылал.

Он так потешиться хотел,

Фашистский генерал.

Но мальчик пел, он только пел

« Интернационал»!



Звучит мелодия скрипки.

Слайд №48


Краснодар, площадь у Кубанского Государственного Технологического университета. Памятник студентам, преподавателям и сотрудникам Университета, погибшим на фронтах Великой Отечественной войны.

Авторы: А.Кибальников, А.Жолтиков, В.Протоков, 1985г.


Минута молчания

Учитель:

Неправда, что время сушит слезы. Неправда, что время притупляет горечь утрат. Седые матери помнят погибших детей. Никто не заставит их позабыть. Повешены, расстреляны, погребены заживо…

Мы вспомнили только о немногих, кто свои юные жизни отдал за освобождение Родины. Но мы помним всех.

Вела на подвиги страна,

И в жизни быстротечной

Их не забудут имена,

И точно так же, как весна,

Их юность будет вечной.

Много юных, еще не познавших жизнь, ребят забрала война, но они отдали жизнь за наше будущее, и как могли приближали своими подвигами день Победы.

Давно отгремели бои Великой Отечественной войны. Над нашими городами и селами ясное небо, теплое солнце. Буйно цветут сады и шумят неоглядные нивы. За все это отдали свои жизни малолетние герои. Их

повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят – обыкновенных мальчишек и девчонок. И назвали их люди героями.

Слайд №49

Ученик:

Над нами небо голубое,

Нам жизнь счастливая дана,

И мы обязаны с тобою

Запомнить эти имена.

Герои наши – просто дети,

Чью жизнь оборвала война.

И мы должны запомнить эти,

Запомнить эти имена!

Принять их к сердцу близко-близко,

Их подвиг оценить сполна.

И, поклонившись обелискам,

Запомнить эти имена!

Запомнить навсегда и свято

И пронести сквозь времена.

Во имя Родины, ребята,

Запомним эти имена!

Минута молчания


Ученик:


Помните! Через века, через года, - помните!

О тех, кто уже не придет никогда,- помните!

Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.

Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!

Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной,

Каждой секундой, каждым дыханьем будьте достойны!



Люди! Покуда сердца стучатся,- помните!

Какою ценой завоевано счастье,- пожалуйста, помните!

Песню свою отправляя в полет,- помните!

О тех, кто уже никогда не споет,- помните!

Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!

Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!


(Р.Рождественский)


Звучит песня «Войне нет места»




Арсёнова Е.А. Виртуальная экскурсия.doc Скачать


Виртуальная экскурсия по родному краю:

«Краю – 75: помним, гордимся, наследуем!»

«Любите Кубань, изучайте её прошлое, созидайте будущее!»
А.Н. Ткачёв

Цель: воспитание патриотов Кубани на примерах исторических событий и персоналий, явлений современной жизни края, формирование умения прослеживать историческую взаимосвязь между явлениями и событиями прошлого и настоящего Кубани.

И если даже родом ты не здешний,

однажды побывав у нас, поймёшь,

какой природой славен край наш вешний,

какой красой особенно хорош…

Виктор Подкопаев

Сегодняшний Единый Всекубанский классный час, открывающий новый учебный год – это праздник, объединяющий всю Кубань. Классный час, посвящённый Дню рождения края – дню 75-летия образования Краснодарского края. Символом нашего Единого Всекубанского классного часа будет колосок, который символизирует богатство и жизнь. Мы поразмышляем о том, как нужно жить и к чему стремиться, чтобы быть достойными продолжателями славных дел предшествующих поколений. В конце классного часа мы сделаем колосок, на котором запишем свои поздравления, пожелания нашей любимой Кубани.

Звучит песня «Краснодарский край». Наша экскурсия начинается.

Кубань – это слово весомо и значимо

Степные просторы, высокие горы.

Два ласковых моря – Всё это Кубань. В.Нестеренко

Краснодарский край – один из самых известных, богатых, красивых и интересных курортных регионов России. Основное достоинство Краснодарского края – огромный рекреационно-туристический потенциал, сосредоточенный в основном в курортах федерального значения Ейске, Анапе, Сочи, Геленджике, Туапсе и других городах и районах. Краснодарский край – идеальный регион, где отдых сочетается с лечением и оздоровительными процедурами, здесь широко используются местные минеральные воды и целебные грязи.

Кубань – это край необозримых степей, высоких гор, покрытых лесными массивами. Неоглядные равнины сменяются холмистыми полями, ласкают взор лесные массивы и цветущие субальпийские луга, чаруют своей красотой теснины гор и ущелья, глубокие каньоны рек, голубые воды озёр и морей. Жемчужиной России называют нашу землю.

Сегодня  Кубань является одним из наиболее стабильно и динамично развивающихся субъектов Российской Федерации и Южного федерального округа.   Основу экономического потенциала Краснодарского края составляют агропромышленный, топливно-энергетический, транспортный, курортно-рекреационный комплексы, машиностроение, лесное хозяйство, деревообработка, производство строительных материалов. В значительной мере развит малый бизнес.  

Звучит стихотворение К. А. Обойщикова "Кубань – земля такая"
«Мы бережно относимся к традициям и культуре каждого народа нашего многонационального края. Но все же душа Кубани – это православие и казачество. С их возрождением мы связываем наше будущее». А.Н. Ткачёв

Развитие Кубани как территории Российской империи неразрывно связано с историей казачества. 16 июля 1992 года было принято Постановление о реабилитации казачества, отменившее все репрессивные законодательные акты, принятые в отношении казаков, начиная с 1918 года. В церковном календаре появился новый праздник: Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл объявил 1 сентября, день Донской иконы Божией Матери, днём православного казачества. Это решение было принято для того, чтобы сплотить казаков.

Кубань - житница России

9 августа прошёл краевой праздник «День урожая» с традиционной ярмаркой. Хлебосольная Кубань предстала во всем многообразии и величии.

"…Только сильные духом, крепкие верой, щедрые душой люди могут вырастить такой хлеб. Каравай этого года укреплялся не дождём, а потом хлебороба. И каждая его капля сделала обыкновенное зерно золотым. Спасибо Вам за каждый колос и каждое зёрнышко, за каждый час столь трудного марафона. Спасибо и низкий поклон!", – сказал А. Ткачёв.

Глава Кубани Александр Ткачёв поздравил хлеборобов с Днём урожая и вручил ключи от машин. Победителями стали комбайнёры Александр Сизонов и Евгений Минаев из Кущёвского района, Андрей и Владимир Бабиченко из Павловского района.

Города Краснодарского края

Город Краснодар – сердце Кубани, культурный, исторический, административный и деловой центр Краснодарского края. Это удивительный город, в котором архитектурные шедевры XIX века соседствуют с воздушными конструкциями из стекла и бетона, а национальные кубанские традиции органично сочетаются с ритмом современной жизни. Краснодар – город-труженик и город-праздник, столица единственного в России курортного региона.

Новороссийск – город- герой на побережье Цемесской бухты Чёрного моря. Крупнейший порт России на Чёрном море. 19 августа 1942 года начались бои за Новороссийск. Они продолжались 393 дня. 225 дней длился героическая эпос Малой земли. 10 сентября 1943 года штурмом города с суши, моря и плацдарма на Малой земле началась Новороссийская наступательная операция. После ожесточённых уличных боев 16 сентября Новороссийск был полностью освобождён. За мужество и отвагу 21 воин-защитник Малой земли был удостоен звания Героя Советского Союза, сотни солдат и офицеров награждены орденами и медалями, 19 частям и соединениям Красной Армии присвоено почётное наименование Новороссийское. 1 мая 1944 г. Указом президиума Верховного Совета СССР учреждена медаль "За оборону Кавказа", которой награждено около 600 тысяч человек. 14 сентября 1973 года городу Новороссийску было присвоено звание "Города- героя".

Анапа – одно из самых интересных и живописных мест Черноморского побережья Краснодарского края . Сегодня Анапа – самый большой детский курорт нашей страны, который ежегодно проводит множество конкурсов и фестивалей, посвящённых детям. Анапа славится своей интереснейшей историей. В городе близ побережья находится уникальный археологический музей-заповедник "Горгиппия" . Подобный раскоп античного города под открытым небом – единственный в России.

Город - курорт Сочи – самый крупный и самый популярный курорт России. Только в Сочи солнечное морское побережье, напоминающее пляжи Средиземноморья, соседствует с заснеженными горными вершинами курорта Красная Поляна, высота которых превышает 2000 м над уровнем моря. Только в Сочи понадобится всего час езды, чтобы попасть из лета в зиму. К тому же отдых в Сочи может быть не только приятным, но и полезным, ведь главное достояние курорта – целебные сероводородные источники Мацестинской долины и лечебные грязи. Сочинское Причерноморье – это лучшая климатическая и бальнеологическая здравница России. Сочи – это столица Зимней Олимпиады-2014 года. Это событие оставит бесценное спортивное наследие для новых поколений спортсменов и всего Олимпийского движения. Игры будут способствовать экономическому росту региона, превращению Сочи в курорт мирового уровня и центр деловой активности.

Своим рождением район и город Горячий Ключ обязаны минеральным источниками. Ещё до революции представители казачьего сословия ездили сюда на "воды". Сегодня курорт открыт для всех желающих. Его особенность заключается в том, что это – единственное место на юге России, где сочетаются лечебные факторы ессентукских питьевых минеральных вод и сероводородных ванн Сочи и Мацесты. А ещё Горячий Ключ – это живописнейший уголок предгорий Западного Кавказа, здесь грибник, охотник, рыболов, да и просто ценитель изумительной по красоте природы обязательно найдёт что-то своё.

Но самый ценный капитал Кубани- простой и скромный труженик-народ.

Звучит стихотворение В. Подкопаева "Вот они-последние страницы"

Прекрасна кубанская земля степями и горными массивами, морями, лесами, полезными ископаемыми и благоприятным климатом. Но самое большое богатство нашей родной земли- люди, которые её любят, возделывают, трудятся во благо родного края. Именно своими тружениками и гордится наша Кубанская земля.

Геннадий Карпович КАЗАДЖИЕВ

Почётный житель Краснодара, участник Великой Отечественной войны, двенадцатикратный чемпион России и двукратный чемпион СССР по акробатике, заслуженный тренер СССР, заслуженный работник физической культуры России. Награждён Орденами Отечественной войны II степени и Красной Звезды, Знак Почёта, и медалями «За победу над Германией», «За штурм Будапешта», «За освобождение Белграда», «За оборону Кавказа».

Евгений Дмитриевич Фелицын- зачинатель многих полезных дел в общественной и культурной жизни как Кубанской области, так и Северного Кавказа. Современники называли Фелицына "энциклопедией Кавказа", "живой летописью". О нем говорили, что он "труженик, который вдали от главнейших центров науки единоначальным трудом, при ничтожных средствах накопил необходимый материал для создания священного здания науки". Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник им. Е.Д. Фелицына был создан в 1977 году.Музей является одним из крупнейших региональных научно-просветительских учреждений страны, методическим центром для музеев юга России. Коллекции его фондов насчитывают более 500 тысяч памятников истории и культуры.

Лукьяненко Павел Пантелеймонович -советский селекционер, растениевод, академик. Его имя неразрывно связано с хлебом. Он родился в цветущем пшеничном поле, жил и воспитывался в большой казачьей семье, где впитывал в себе исконное уважение и преклонение перед хлебом. В середине 50-х годов им был создан всемирно известный сорт озимой мягкой пшеницы Безостая 1, получивший самое широкое распространение. Нет в мире другого селекционера, который бы подарил человечеству столько прекрасных сортов пшеницы. Павлом Пантелеймоновичем Лукьяненко создано 43 сорта. Опубликовано около 200 научных работ, включая 8 книг и брошюр, в том числе зарубежные публикации.

Пустовойт Василий Степанович - выдающийся учёный-селекционер, заведующий отделом селекции и семеноводства и лабораторией селекции подсолнечника Всесоюзного научно-исследовательского института масличных культур. В 1932 г. на базе опытно-селекционной станции, создан Всесоюзный научно-исследовательский институт масличных культур, в котором Пустовойт проработал почти 40 лет, до конца своей жизни. Учёным была разработана высокоэффективная система селекции и семеноводства. Выведено более 40 высокопродуктивных, высокомасличных, устойчивых к болезням и вредителям сортов подсолнечника, ряда сортов озимой и яровой пшеницы, ржи, проса, кукурузы, клещевины. Он разработал принципиально новый метод селекции подсолнечника, ставший выдающимся вкладом в практическую селекцию. Сортами, созданными Пустовойтом засевалось 70 — 80 процентов посевных площадей СССР. Опубликовано 160 научных работ, включая 15 книг и брошюр.

«Краснодар – это мелодия, которая будто что-то вынимает из души»

Лихоно́сов Ви́ктор Ива́нович— советский и российский писатель, публицист. Почетный гражданин города Краснодара. Живёт в Краснодаре, возглавляет литературно-исторический журнал «Родная Кубань». Член высшего творческого совета при правлении Союза писателей Российской Федерации. Государственная премия РСФСР имени М. Горького (1988) — за роман «Ненаписанные воспоминания. Наш маленький Париж». Виктор Иванович имеет звание «Герой труда Кубани», лауреат краевых литературных премий им. Я. Г. Кухаренко и им. К. В. Россинского. Его имя в Большой Советской энциклопедии и Большом энциклопедическом словаре России (2003) и многочисленных литературных энциклопедиях. В. И. Лихоносов имеет государственные награды: орден «Знак почета») и орден «Дружбы». В 2006 писателю была вручена одна из высших наград Русской Православной церкви орден Преподобного Сергия Радонежского 3-ей степени.

Кубанский казачий хор

Государственный академический Кубанский казачий хор – старейший и крупнейший национальный казачий коллектив России. Единственный в России профессиональный коллектив народного творчества, имеющий непрерывную преемственную историю с начала XIX века. Каждый концерт Кубанского хора – праздник народной песни, искрометных казачьих танцев. 14 октября 1811 года была заложена основа профессиональной музыкальной деятельности на Кубани, начался славный творческий путь Черноморского Войскового певческого хора. У его истоков стояли духовный просветитель Кубани протоиерей Кирилл Россинский и регент Григорий Гречинский. В 1861 г. хор переименовывается из Черноморского в Кубанский Войсковой певческий хор и с этого времени, кроме участия в церковных богослужениях, дает светские концерты по области, исполняя наряду с духовными, классические произведения и народные песни. В 1911 г. прошли торжества по случаю 100-летия Кубанского Войскового певческого хора. В 1974 г. художественным руководителем Государственного Кубанского казачьего хора стал композитор Виктор Гаврилович Захарченко.

Кубань- кузница олимпийских чемпионов

Кубанские спортсмены завоевали восемь медалей на Олимпиаде в Лондоне. В олимпийской копилке Кубани – одна золотая, четыре серебряные и три бронзовые медали. Это лучший результат, показанный спортсменами Краснодарского края, за последние 3 Олимпиады, и третий – за всю историю участия спортсменов Кубани в Олимпийских играх.

19 спортсменов из 26 попали в десятку сильнейших в мире в своих видах спорта.

Золотая медаль Арсен ГАЛСТЯН (дзюдо)

Серебряная медаль Дмитрий УШАКОВ (прыжки на батуте), Мария ШАРАПОВА (теннис, одиночный разряд), Александр ИВАНОВ (тяжелая атлетика), Бесик КУДУХОВ (вольная борьба)

4-е место Елена СЮЗЕВА (парусный спорт, класс ELLIOTT)

5-е место Евгений ЛУКЬЯНЕНКО (легкая атлетика, прыжки с шестом)

6-е место Никита ФЕДОРЕНКО (прыжки на батуте)

7-е место Никита МОРГАЧЕВ (академическая гребля, четверка парная), Юлия КАЧАЛОВА (гребля на байдарках и каноэ, байдарка-четверка)

8-е место Виктория ВАЛЮКЕВИЧ (легкая атлетика, тройной прыжок)

5 - 8 место Татьяна КОШЕЛЕВА, Евгения СТАРЦЕВА (волейбол), Елена ВЕСНИНА (теннис)

9-е место Юлия ЛЕВИНА (академическая гребля, одиночка)

10-е место Мария АБАКУМОВА (легкая атлетика, метание копья)

9 - 16 место Сергей ПРОКОПЬЕВ, Константин СЕМЕНОВ, Евгения

УКОЛОВА (пляжный волейбол), Михаил ЮЖНЫЙ (теннис)

16-е место Илья ШКУРЕНЕВ (легкая атлетика, десятиборье)

20-е место Дмитрий ПОЛИЩУК (парусный спорт, класс RSX)

25-е место Татьяна БАЗЮК (парусный спорт, класс RSX)

Мы -Дети Кубани

Скажите, как нужно жить и к чему стремиться, чтобы быть достойными продолжателями славных дел предшествующих поколений?

Ребята, именно вы – наследники нашей прекрасной Кубанской земли, её истории, культуры, всех тех богатств, которые созданы руками старших поколений. Вам нужно бережно хранить щедрые нивы и луга, звонкие казачьи песни, память о защитниках Кубани. Вам преумножать богатства родного края и его замечательные традиции, трудиться на полях и заводах, совершать научные открытия, сочинять стихи и песни о родной земле.

Вот и подошла к концу наша виртуальная экскурсия по Кубани. Сейчас мы сделаем колосок. Напишите своё поздравление, пожелание Краснодарскому краю на зёрнышке (зёрнышки с поздравлениями собирает учитель и приклеивает на плакат, получается колосок.)

С днём рождения, Краснодарский край!

(звучит песня «Ай, да Краснодарский край»)


Викторина.doc Скачать

Викторина

Кубанские герои олимпийских игр

Внеклассное мероприятие для учащихся 7класса

Пояснительная записка

Викторина «Кубанские герои олимпийских игр» состоит из двадцати вопросов. Учащиеся выбирают вопрос (например, А1 тяжёлая атлетика), учитель нажимает на кнопку с изображением вида спорта, по гиперссылке осуществляется переход на слайд с вопросом. Для проверки правильности ответа нужно кликнуть на слайд. Чтобы вернуться к вопросам, нужно нажать на кнопку с изображением вида спорта. Кнопка, которая уже использована, поменяет цвет. Учащийся, правильно ответивший на вопрос, получает жетон. Когда ответят на все вопросы, нужно кликнуть на слайд и перейти для завершения игры на последний слайд (звучит песня, выходят фотографии олимпийцев). Ученик, набравший наибольшее количество жетонов выигрывает.





Российская многоборка. На летних Олимпийских играх 2008 года в Пекине она получила бронзовую медаль. В 2011 году стала чемпионкой мира с лучшим результатом сезона в мире.

Чернова Татьяна Серге́евна

Российская метательница копья. Заслуженный мастер спорта России.

Серебряный призер XXIX Олимпийских игр в Пекине (Китай) 2008г. Результат 70м. 78 см.

Абакумова Мария Васильевна

Российский прыгун с шестом. Серебряный призер XXIX Олимпийских игр в Пекине (Китай) 2008г. Результат 5м. 85см.

Лукьяненко Евгений Юрьевич

Серебряный призёр по боксу Олимпийских игр (1960) в Риме. Чемпион СССР. Провёл 328 боев, в 290-одержал победы. Заслуженный мастер спорта СССР по боксу. Подполковник в отставке.

Радоняк Юрий Михайлович



Бронзовый призёр по академической гребле XXVI Олимпийских игр в 1996г. в г. Атланте (США). Наиболее яркий представитель молодых спортсменов Кубани.

Чермашенцев Антон Викторович

Бронзовый призёр по вольной борьбе XXIX Олимпийских игр в Пекине (Китай) 2008г. Четырёхкратный чемпион мира.

Кудухов Бесик

Участник пяти Олимпиад. Трехкратный олимпийский чемпион в Сеуле (1988), в Барселоне (1992), в Сиднее (2000), бронзовый призер Игр в Афинах (2004), 5 место на Играх в Атланте (1996).

Лавров Андрей Иванович



Серебряная медаль по спортивной гимнастике, XXVI Олимпийские игры в 1996г., Атланты (США). Почетный гражданин города Армавира.

Ляпина Оксана Васильевна

Единственный в мире волейболист, завоевавший полный комплект олимпийских наград - «золото» на Играх XXII Олимпиады в Москве (1980), «серебро» на ХХI играх в Монреале (1976) и «бронзу» на XX играх в Мюнхене (1972).

Кондра Владимир Григорьевич

Самый титулованный теннисист в истории России, заслуженный мастер спорта России. Первым из российских теннисистов выиграл турнир Большого шлема в одиночном разряде (Ролан Гаррос-1996) и стал первой ракеткой мира (3 мая 1999). Олимпийский чемпион 2000 года в одиночном разряде. Кавалер ордена Почёта (2002).

Кафельников Евгений Александрович

Российская тяжёлоатлетка. Серебряный призёр Олимпийских игр 2008 года в Пекине.

Шаинова Марина Владимировна

Чемпион летних Олимпийских игр (Монреаль, 1976) по дзюдо, чемпион мира и Европы по дзюдо, заслуженный мастер спорта СССР. Председатель Высшего Совета Федерации дзюдо России.

Невзоров Владимир Михайлович

В 2000 г. на Олимпиаде в Сиднее (Австралия) завоевала золотую медаль в соревнованиях по прыжкам на батуте. Заслуженный мастер спорта России, судья международной категории, председатель Олимпийского совета Краснодарского края. Награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени и медалью «За выдающийся вклад в развитие Кубани» I степени, грамотой Президента РФ

Караваева Ирина Владимировна

. Заслуженный мастер спорта СССР по плаванию. Серебряный и бронзовый призёр Олимпийских игр в Монреале в 1976 году.

Русанова Любовь Петровна

Российский спортсмен по современному пятиборью. Олимпийский чемпион (1980, Москва) в командном первенстве.

Липеев Евгений Николаевич

Заслуженный мастер спорта, чемпион Европы и Мира по гребле на каноэ, участник Олимпийских игр 2008 в Пекине.

Мелантьев Виктор Сергеевич

Мастер спорта СССР международного класса по футболу. Бронзовый призёр XXI Олимпийских игр в Монреале (1976).

Назаренко Леонид Васильевич

Серебряная медаль, вело-трек, на XXI Олимпийских играх 1976г. в Монреале.

Перов Александр

Представлял Кубань на Олимпиаде в Токио в составе сборной команды СССР по конному спорту.  С результатом  68,75 очка занял 36-е место.

Пуртов Александр

Советский и российский стрелок из пистолета. Олимпийский чемпион 2000 года. Бронзовый призёр Олимпийских игр 2004. Заслуженный мастер спорта России (2000), подполковник Вооружённых Сил России.

Алифиренко Сергей Геннадьевич



За период с 1952 по 2010 годы 95 кубанских спортсмена приняли участие в 14 летних Олимпиадах (1952, 1956, 1960, 1964, 1968, 1972, 1976, 1980, 1988, 1992, 1996, 2000, 2004, 2008 г.г.) и 4 спортсмена – в 3 зимних (2002, 2006, 2010 г.г). 44 спортсмена стали чемпионами и призерами 13 Олимпийских игр – 11 летних (1956, 1960, 1972, 1976, 1980, 1988, 1992, 1996, 2000, 2004, 2008 г.г.) и 2 зимних (2006, 2010 г.г.).



Внеклассное мероприятие «Экологический марафон». .doc Скачать

Внеклассное мероприятие «Экологический марафон».

с элементами краеведения в форме игры «Поле чудес».

Методические рекомендации

по проведению внеклассного мероприятия - игры «Поле чудес»

для 6 – 7 классов


Интерактивную игру «Поле чудес» можно провести как в классе, так и на параллели.


Цель: привитие навыков экологической культуры.

Задачи:

1.Развивать познавательный интерес, творческие способности учащихся.

2.Формировать экологическое мировоззрение школьников .

3.Воспитывать любовь к природе, к своей малой родине.


Презентация составлена с использованием триггеров, что позволило оживить статичный фон слайдов. Смена слайдов осуществляется по щелчку.

Задания игровых туров подбирались таким образом, чтобы учащиеся могли продемонстрировать общую эрудицию и смекалку.

Тройки игроков в каждом туре формируются из учащихся, которые первыми правильно ответят на отборочные вопросы (появление вопросов и ответов по щелчку).

Задания каждого тура игроки отгадывают по буквам. После того, как ребята отгадали задание, появляется картинка –ответ.

Буквы алфавита расположены на игровых слайдах внизу. Назвав выбранную букву, вы увидите оценку правильности ответа. Если эта буква(ы) есть в слове, то она поменяет цвет на зелёный, если нет – на красный. Если кто- то может ответить сразу, нужно нажать кнопку «Досрочный ответ».


Объявляется начало и тема игры.


Первый тур. Вопросы для отбора участников.


Что такое экология?

Эколо́гия— наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

С какими биологическими дисциплинами связана экология?

Экология тесно связана с такими биологическими дисциплинами, как зоология и ботаника.

Какими античными учёными были сделаны обобщения экологических факторов?

В трудах учёных античного мира - Гераклита, Гиппократа, Аристотеля были сделаны обобщения экологических факторов.


Задание первого тура.


Кто впервые предложил ввести термин «экология»?

Геккель.

Второй тур. Вопросы для отбора участников.


Как вы понимаете значение слова “храмина” в стихотворении в прозе И.С. Тургенева?

 Мне снилось, что я вошёл в огромную подземную храмину с высокими сводами. Её всю наполнял какой-то тоже подземный, ровный свет.

По самой середине храмины сидела величавая женщина в волнистой одежде зелёного цвета. Склонив голову на руку, она казалась погруженной в глубокую думу.

Я тотчас понял, что эта женщина — сама Природа, — и мгновенным холодом внедрился в мою душу благоговейный страх.


Храм – стар. хоромы, жилой дом, храмина жен. Храм и храм Божий, здание для общественного богослуженья, всякого исповеданья.

Храмина – здание, сооружение.

Храмина в стихотворении И.С. Тургенева- это Дом Природы и в то же время святое место.



Собери пословицу

Растение Всему миру краса.

Молодые охраняют. Земли украшение.

По лесу ходи Рощи да леса

Лес и вода Срубили кусты

Прощай птицы. Старые деревья

Брат и сестра. Под ноги гляди.


Растение – земли украшение.

Старые деревья – молодые охраняют.

Лес и вода – брат и сестра.  

Срубили кусты – прощай птицы.

Рощи да леса – всему миру краса. 

По лесу ходи – под ноги гляди.


Как называется новый вид экологического общественного транспорта, появившийся в Краснодаре и представляющий собой гибрид троллейбуса и автобуса?

Экобус . На крыше экобуса находится автономный источник электроэнергии, который питает все оборудование машины. Кроме того, двигатель гибрида имеет экологический стандарт Euro 5.


Задание второго тура


Каждый час на пересечении улиц Красной и Гаврилова нашего города раздаётся мелодия кубанского гимна. Сколько метров составляет диаметр цветочных часов?

Десять


Третий тур. Вопросы для отбора участников.


Основатель Гринпис - Дэвид Фрейзер Мак Таггарт . Как его называли?

Его называли "первым воином зеленого воинства".

Миссия и принципы Гринписа.

Независимость. Ненасильственность. Протест действием.

Гринпис объявил всероссийскую акцию «Зелёный weekend». Чему она посвящена?

Она посвящена раздельному сбору мусора и ресурсосбережению.


Задание третьего тура


Назовите озеро в России, включённое в Список всемирного наследия сразу по всем 4 критериям.


Байкал

Финал


Выбросы мусоросжигательных заводов очень опасны для здоровья. Из-за того, что в печь попадает несортированный мусор, выбросы содержат  одно из самых ядовитых веществ на планете и сильнейший канцероген.


Диоксин

Супер игра

На земле исчезают цветы,
  С каждым годом заметнее это.
  Меньше радости и красоты

  Оставляет нам каждое лето.

Е. Карасёв


Этот цветок занесён в Красную книгу Краснодарского края, потому что его численность быстро сокращается в связи с массовым сбором на зимние и ранние весенние букеты, выкапыванием клубней в лекарственных целях.


Цикламен


Звучит песня «Это называется природа».

Награждение участников и победителя.

Воспитательная программа Арсеновой Е.А..doc Скачать

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №20





Авторская программа

воспитательной работы

по развитию и социализации личности учащихся

«Мир наших «Я»

5-9 класс на 2010 - 2015









Автор программы:

Арсенова Елена Анатольевна,

классный руководитель,

учитель русского языка и литературы















Краснодар



Содержание


  1. Пояснительная записка ……………… .………..….……………………3

  2. Цель и задачи программы………………………………………………3

  3. Планируемые результаты…………………………………....…………..8

  4. Основные разделы программы по классам.............................................9

  5. Тематический план...............………………………...………………….10

  6. Материально-техническое обеспечение программы…………………53

  7. Список литературы……………………………………………………...54










































Пояснительная записка

Введение ФГОС является сложным и многоплановым процессом. В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», говорится: «Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».

Результат образования, согласно новым федеральным стандартам, - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.

Программа «Мир наших «Я» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию воспитательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Данная авторская программа «Мир наших «Я» реализуется через использование групповых и индивидуальных форм работы, адаптирована, откорректирована, учитывает возрастные особенности учащихся от 11 до 16 лет, рассчитана на 5 лет обучения.

Цель программы «Мир наших «Я»:

- создать условия для формирования гармонично развитой личности, стремящейся к максимальной реализации своих возможностей: духовных, нравственных, интеллектуальных, творческих и физических.

Достижение поставленной цели при разработке и реализации программы предусматривает решение следующих основных задач:

  • формирование и развитие гражданского самосознания, правовой культуры, гражданской позиции, сознания долга перед семьей, народом, Родиной;

  • повышение нравственного и культурного уровня учащихся, создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика, воспитание преданности и любви к своей малой родине—Кубани, своему Отечеству - России.

  • сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

  • создание необходимых условий для самореализации личности;

  • участие обучающихся, их родителей, классного руководителя в проектировании и развитии внутриклассной социальной среды, классного уклада.

В основе реализации программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

 воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

 признание решающей роли содержания образования, способов организации воспитательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

 учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения.

Задачи воспитания и социализации обучающихся по программе «Мир наших «Я» классифицированы по пяти направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина России.

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

  1. Гражданско-патриотическое воспитание

Обществу не безразлично, каким станет в будущем ребенок, как он сможет адаптироваться во взрослой самостоятельной жизни. Воспитание должно пронизывать все сферы жизнедеятельности ребенка, т.к. важнейшей задачей является создание условий для развития личности, для вхождения её в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в нём.

  1. Духовно -нравственное воспитание

Именно период обучения ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: ученик, член коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Школьник начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности. О необходимости духовно-нравственного воспитания с яркой очевидностью говорят наши дни.

  1. Спортивно-оздоровительное воспитание

Работа школы сегодня должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и она может считаться полноценной и эффективной тогда, когда в полной мере и в единой системе реализуются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии. Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.

  1. Ученическое самоуправление

Важно, чтобы обучение способствовало построению образа «Я», «Я в мире и мир во мне», которое включает в себя самопознание, саморазвитие и самооценку, формирование гражданской идентичности личности, принятие и осмысление нравственных и культурных ценностей, правил взаимодействия с окружающим миром.

  1. Родители + школа +дети

Вследствие того, что невозможно заниматься воспитанием ребёнка, не вникая во взаимоотношения в семье, в программу включено направление «Родители + школа + дети». Школа и семья – это два социальных института от согласованных действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка, направленных на оптимизацию условий семейного воспитания разработку мер социальной помощи семьям, воспитание физически и духовно здорового ребенка в семье, профилактику их неблагополучия.
Работа по этому направлению предусматривает не только работу с родителями, но и взаимодействие родителей и школы, детей и родителей. Необходимо строить работу с родителями на взаимопонимании и доверии, применять основополагающие приемы: родительские собрания, круглые столы, дискуссии, тренинги, совместные выезды, КТД, индивидуальные и тематические консультации. В повседневной жизни классного коллектива возникает множество ситуаций, которые выходят за рамки коллективного обсуждения. Очень важно правильно классифицировать создавшееся положение и определить степень замкнутости диалога. Таким образом, роль индивидуальной работы очень велика, причем в равной степени и с детьми, и с родителями.

Каждое направление имеет свою цель и задачи.

Гражданско-патриотическое воспитание: « Я – Гражданин»

Цель: создание условий для становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

  • воспитание гражданственности;

  • воспитание патриотизма;

воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека

  • воспитание социальной ответственности и компетентности;

  • воспитание преданности и любви к своей малой родине—Кубани.





Духовно -нравственное воспитание: «Я- Человек»

Цель: создание условий для духовно-нравственного развития, воспитания и успешной социализации граждан России, способствовать осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего "Я".

Задачи:

  • воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

  • формирование способности к духовному развитию;

  •  укрепление отношения к семье как основе российского общества

  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

  • развитие способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.


Спортивно-оздоровительное и экологическое

воспитание: «Я и мое здоровье»

Цель: создание условий для формирования потребностей в здоровом образе жизни, развитие у учащихся чувства ответственности за собственную безопасность, содействие формированию ответственности за природу, окружающий мир 

Задачи:

  • воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни;

  • создание условий для физического развития учащихся;

  • воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

  • воспитание экологической культуры.


Ученическое самоуправление: «Мой класс – мой выбор!»

Цель: создание социально-педагогических условий для выработки самими школьниками эффективного стиля познавательной деятельности, основанного на осмысленном использовании психических свойств.

Задачи:

  • воспитание трудолюбия, подготовка к сознательному выбору профессии

  • воспитание сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни,

  • развитие умения управлять собой в разных жизненных ситуациях;

  • формирование у школьников готовности и способности играть свою роль в системе социальных ролей человека.

  • воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры.





«Родители + школа + дети»


Цель: создание условий для тесного общения детей и родителей во время внеклассных и внешкольных мероприятий.

Задачи:

  • повышение педагогической культуры родителей;

  • совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций;

расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности.




































Планируемые результаты


В результате совместной работы педагогов, родителей, учащихся мы воспитаем человека, осознающего себя личностью, живущей в обществе, социально активного, осознающего глобальные проблемы современности, свою роль в их решении. Человека - носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбе Родины, уважающего ценности иных культур, конфессий и мировоззрений. Креативно и критически мыслящего, мотивированного к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни. Готового к выбору профессии и построению личной профессиональной перспективы и планов. Способного к личностному выбору и поступкам, готового нести ответственность перед обществом и государством за самостоятельно принятые решения. Разделяющего ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий им в своем поведении. Уважающего других людей и умеющего сотрудничать с ними для достижения общего результата.


Портрет выпускника — гражданина России:


патриота, носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины;

уважающего ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, осознающего глобальные проблемы современности, свою роль в их решении;

мотивированного к труду, познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни;

разделяющего ценности безопасного и здорового образа жизни;

уважающего других людей, готового сотрудничать с ними для достижения совместного результата;

осознающего себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность перед самим собой и другими людьми.

















Основные разделы программы по классам


Название направления

Общее количество часов

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных занятий

5 класс

1.

Гражданско-патриотическое

12

7

5

2.

Духовно-нравственное

9

7

3

3.

Спортивно-оздоровительное

14

7

7

4.

Ученическое самоуправление

15

6

9

5.

Родители+школа+дети

9

9


6 класс

1.

Гражданско-патриотическое

8

4

4

2.

Духовно-нравственное

9

7

2

3.

Спортивно-оздоровительное

16

7

9

4.

Ученическое самоуправление

13

6

7

5.

Родители+школа+дети

9

9


7 класс

1.

Гражданско-патриотическое

9

4

5

2.

Духовно-нравственное

8

7

1

3.

Спортивно-оздоровительное

14

8

6

4.

Ученическое самоуправление

9

3

6

5.

Родители+школа+дети

9

9


8 класс

1.

Гражданско-патриотическое

11

7

4

2.

Духовно-нравственное

9

7

2

3.

Спортивно-оздоровительный

11

7

4

4.

Ученическое самоуправление

11

4

7

5.

Родители+школа+дети

9

9


9 класс

1.

Гражданско-патриотическое

9

4

5

2.

Духовно-нравственное

9

6

3

3.

Спортивно-оздоровительное

11

4

7

4.

Ученическое самоуправление

16

7

9

5.

Родители+школа+дети

9

9





Тематический план мероприятий

по основным направлениям воспитательной работы


Гражданско-патриотическое воспитание


5 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Я – пятиклассник.

Классный час: «Мы снова вместе! Это здорово!»


Познакомить учащихся с правилами поведения в старшей школе, с правами и обязанностями школьников.

Формировать учебную мотивацию и желание учиться.

Октябрь

Классный час-праздник, посвященный Дню города: «Город, в котором я живу»

Выпуск стенгазеты «Поздравляю тебя, Краснодар!»

Посвящение в пятиклассники.

Познакомить учащихся с историей города.

Развивать познавательный интерес к своей малой родине. Прививать патриотические чувства, формировать чувство гордости за свой город.

Воспитывать гордость за причастность к общему делу. Познакомить с традициями школы.

Ноябрь

Участие в военно- спортивной игре «Зарница».

4 ноября - День согласия и примирения.

Классный час: «Сыны России»


16.11 – Международный День Толерантности.

Классный час: «Что такое толерантность»


Развивать чувство патриотизма, любви к Родине.

Объяснять, почему день освобождения Москвы стал официальным праздником –Днем народного единства. Развивать патриотизм и гражданскую солидарность.


Знакомить учащихся с понятием «толерантность» и основными чертами толерантной и интолерантной личности. Формировать коммуникативные умения школьников.

Декабрь

12 декабря – День Конституции.

Классный час: «Конституция-Закон нашей жизни».

Конкурс: «Я – гражданин России».

Знакомить учащихся с некоторыми статьями Конституции России.

Активизировать познавательную деятельность и повысить интерес обучающихся к истории, традициям, государственным символам России.

Воспитывать чувство патриотизма.

Январь

Классный час: «Мое «Я» в обществе».


Формировать представление о том, что толерантность - необходимое условие адаптации к различным жизненным ситуациям.

Февраль

12 февраля – День освобождения

г. Краснодара от фашистов.

Акций «Забота»: приглашение в гости ветеранов войны.

23 февраля – День защитника Отечества»

Акция «Подарок солдату»

Воспитывать чувство патриотизма, уважения к людям старшего поколения.

Развивать интерес и уважение к историческому прошлому России, к её традициям.

Воспитывать позитивное отношение к службе в армии. Расширять кругозор учащихся.

Способствовать сплочению классного коллектива.

Март

Классный час: «Знакомимся с государственной символикой России».

Развивать гражданскую позицию школьников.

Расширять представления учащихся о символике России.

Апрель

12 апреля – День Космонавтики

Космический марафон "Путь к звездам" 


Пополнять и активизировать знания учащихся о космосе, космическом пространстве, первооткрывателях космоса, учёных, имевших отношение к космическим открытиям; развивать познавательный интерес, стимулировать познавательную активность. Воспитывать чувство патриотизма.

Май

9 мая – День Победы.


Хроника Великой Победы: Классный час «Праздник, со слезами на глазах».

Воспитывать у учащихся патриотические чувства, обучать пониманию смысла человеческого существования, формировать понимание и осознание исторического прошлого и будущего, своей непосредственной роли в жизни страны.

6 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Урок гражданственности и патриотизма.


13.09 – День образования Краснодарского края.

Воспитывать чувство патриотизма. Развивать гражданскую позицию школьников.

Знакомить учащихся с историей края.

Октябрь

«Моя Родина – г. Краснодар» Мероприятия, посвящённые Дню города.

Экскурсия по городу с целью изучения регионального компонента.

1.10 Международный День пожилого человека.

Продолжать знакомить учащихся с историей города. Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.

Воспитывать доброжелательное отношение к пожилым людям.

Продолжать знакомить с праздником Днем народного единства. Воспитывать активную гражданскую позиции обучающихся; привлекать их внимание к славным событиям истории России и судьбам их участников; формировать чувство патриотизма, уважения к родной стране, её истории.

Формировать коммуникативные умения школьников. Содействовать развитию адекватной самооценки толерантного поведения.

Ноябрь

4 ноября - День народного Единства. - Классный час: «За землю русскую...»







16.11 – Международный День Толерантности.

Декабрь

12 декабря – День Конституции.


Классный час: «Ваши права, дети».


Воспитывать чувство патриотизма.


Проинформировать учащихся об основных правах ребёнка; формировать положительное отношение к законам и их выполнению; способствовать формированию правовой культуры учащихся.

Февраль

12 февраля – День освобождения

г. Краснодара от фашистов.

Встреча с ветеранами.


23 февраля – День защитника Отечества»

Акция «Подарок солдату»

Воспитывать чувство патриотизма, уважения к людям старшего поколения,

чувство сострадания, сопереживания.


Создавать условия для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать ее интересы. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну.

Март

Классный час: «С чего начинается Родина?»

Формировать у учащихся стремления больше знать о своей Родине. Способствовать воспитанию патриотических чувств, любви и уважения к Родине.

Апрель

12 апреля – День космонавтики.

Экскурсия в Высшее военное летное училище.

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, её героев. Развивать интерес к знаниям о космосе, творческие способности.

Май

Хроника Великой Победы:

Литературно- музыкальная композиция «У войны не детское лицо».

Познакомить детей с подвигом юных защитников нашей Родины во время Великой Отечественной войны. Расширять представления о военных годах. Побуждать к изучению истории своей страны. Формировать положительную нравственную оценку подвига защитников Родины. Помогать учащимся осознать себя частью русской истории, культуры.

7 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Урок гражданственности и патриотизма.


13.09 – День образования Краснодарского края.


Воспитывать гражданственность, патриотизм.

Воспитывать любовь к своей малой родине, гражданскую ответственность, достоинство, уважение к истории, культуре и традициям края, осознание священного долга - защиты своего Отечества, развивать чувство гордости и любви к Родине.

Октябрь

Экскурсия, посвящённая Дню города: «Мой маленький Париж».

Экскурсия с целью изучения регионального компонента.

Продолжать знакомить учащихся с историей города.

Воспитывать чувство патриотизма.


Ноябрь

4 ноября - День народного Единства.


16.11 – Международный День Толерантности.

Игра «Проявляешь ли ты толерантность?»


Развивать чувство патриотизма, любви к Родине.


Формировать коммуникативные умения школьников, культуру межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России

Декабрь

12 декабря – День Конституции.

Продолжаем знакомство с государственной символикой. Символика Кубани.


Интеллектуальная игра: «Знатоки права».




Расширять знания о государственной символике. Создавать условия для осознания учащимися значимости государственной символики и расширения исторических знаний представлений о них.

Знакомить детей с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни.

Январь

Классный час «Человек. Личность. Гражданин. Межличностные отношения».

Формировать понятия «личность, гражданин».

Формировать коммуникативные умения школьников.


Февраль

Защитники моей Родины.

Военно –спортивное мероприятие: «Защитник Родины – сильный, смелый, ловкий».

Формировать у школьников патриотические качества, такие как чувство долга, ответственность и любовь к Отчизне.

Март

Многонациональная Россия.

Классный час: «Национальность. Дружба и уважение к любому народу».

Формировать коммуникативные умения школьников, воспитывать чувство уважение к любой национальности. Формировать осознанное и уважительное отношение к людям любой национальности, к вере и религиозным убеждениям других людей.

Апрель

12 апреля - День космонавтики.

Классный час: «Россия – ведущий исследователь космоса. Первая международная космическая станция «Мир».

Воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою страну.

Активизировать знания обучающихся о космосе, космическом пространстве, первооткрывателях космоса, учёных, имевших отношение к космическим открытиям; развивать познавательный интерес, стимулировать познавательную активность.

Май

Хроника Великой Победы: «Никто не забыт, ничто не забыто…». Герои Великой Отечественной войны. Встреча с ветераном. Акция «Забота»

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, за своих воевавших родственников. Укреплять веру в Россию, воспитывать чувство личной ответственности за Отечество.

Воспитывать доброжелательное отношение к пожилым людям.

8 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Урок гражданственности и патриотизма «Кубань моя – степная дочь России».

13.09 – День образования Краснодарского края.

Классный час: «Роль Краснодарского края в политической, экономической и культурной жизни России».

Воспитывать патриотизм, любовь к своей малой родине, гражданскую ответственность, достоинство, уважение к истории, культуре и традициям края,



Октябрь

Экскурсия: «Краснодар – Екатеринодар: город двух веков».

Исторические памятники и достопримечательности города.

Продолжать знакомить учащихся с историей города.

Ноябрь

4 ноября - День народного Единства.


16.11 – Международный День толерантности.

Классный час: «Толерантность во взаимоотношениях детей и взрослых».

Развивать чувство патриотизма, любви к Родине.

Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений.

Декабрь

12 декабря – День Конституции.


Классный час: «Гражданин. Мораль. Право».


Воспитывать гражданскую ответственность, уважение к социальным нормам, приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ. Развивать у учащихся познавательный интерес, критическое мышление, нравственную и правовую культуру.

Январь

Классный час: «Современные герои Краснодара. Кто они?»

Воспитывать патриотизм на примере современников.

Февраль

12 февраля – День освобождения

г. Краснодара от фашистов.

Встреча с ветеранами.

Воспитывать чувство патриотизма, уважения к людям старшего поколения.

Содействовать формированию у учащихся представлений о том, что история страны состоит из истории отдельных личностей.

Март

Классный час: «Наша страна и люди, которые в ней живут».


Знакомить с общественно – политической жизнью страны.

Развивать чувство патриотизма. Воспитывать чувство гордости за свою страну.


Апрель

12 апреля -День космонавтики.

Классный час: «Дорога в космос»


Акция «Милосердие» (помощь ветеранам Вов, участникам локальных войн, помощь детям сиротам, оказание помощи детским домам)

Расширять и углублять знания учащихся об освоении человеком космического пространства. Воспитывать чувство гордости за подвиги покорителей космоса.


Воспитывать чувство сострадания, милосердие.

Май

Хроника Великой Победы

Классный час «Ордена и медали Вов»


Экскурсия в город-герой Новороссийск.

Сохранять историческую память, традиции и преемственность поколений через художественное слово, музыку, средствами искусства. Развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям.

9 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

13.09 – День образования Краснодарского края.

Урок гражданственности и патриотизма.

«Кубань – хлебная столица России.

Его Величество Хлеб. Нивы Кубани».

Воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою малую родину.



Октябрь

Искусство моего края. Музеи города Краснодара.

«Экскурсия в Краснодарский художественный музей им. Коваленко».

Пробуждать интерес к познанию искусства и культуры г. Краснодара. Знакомить учащихся с духовными ценностями художественного музея города.


Ноябрь

4 ноября - День народного Единства.


16.11 – Международный День Толерантности.

Классный час: «Все мы разные»

Развивать чувство патриотизма как духовно-нравственного стержня личности гражданина России.

Способствовать социализации учащихся: создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми.

Формулировать принципы толерантности.

Формировать коммуникативные умения школьников.

Декабрь

12 декабря – День Конституции.

«Своя игра» на тему: «Символы России»


Продолжать знакомить с Конституцией,

с государственными символами и гимном как неотъемлемой частью истории и культуры страны. Воспитывать гордость за свою Родину, понимание богатства культурных и исторических традиций играет большую роль в становлении личности ребенка.

Январь

Классный час: «Краснодарский край в цифрах».

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой край. Знакомить с достижениями науки, искусства, промышленности, строительства, образования нашего края.

Февраль

12 февраля – День освобождения г. Краснодара от фашистов.

Встреча с ветеранами.

Воспитывать чувство патриотизма, уважения к людям старшего поколения.

Формировать чувство любви и гордости за Родину, за подвиг, совершенным русским народом.

Воспитывать любовь и уважение к своей малой родине, к ее жителям.

Март

Литературно- музыкальная композиция: «Россия – Родина моя». Красота и величие России в произведениях писателей и поэтов.

Воспитывать любовь к Родине, к природе, поэзии.


Апрель

Акция «Милосердие» (помощь ветеранам Вов, участникам локальных войн, помощь детям сиротам, оказание помощи детским садам)

Классный час: «У моей России щедрая душа…»

Воспитывать чувство сострадания, милосердия.



Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Май

Хроника Великой Победы: «Ради жизни на Земле»

Акций «Забота»


Формировать у детей устойчивое нетерпение и противодействие идеологии фашизма.

Сохранять память о жертвах фашизма и героях антифашистского сопротивления.

Воспитывать чувство гордости за героическое прошлое страны, её народ.


Духовно -нравственное воспитание

5 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

1 сентября – День знаний, Всемирный день мира.

Классный час: «Здравствуй, человек!" Знакомство с классным коллективом.

Воспитывать желание общаться, дружить.

Способствовать принятию личностью нравственно ценных идей. Стимулировать нравственно ценные мотивы поведения.

Октябрь

Классный час: «Урок вежливости»



Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения. Прививать потребность культурного поведения.

Ноябрь

Классный час: «Какой я? Взгляд на себя со стороны».


Способствовать сплочению классного коллектива.

Вызвать эмоциональный сдвиг в отношении к личности человека на основе принципов гуманизма.

Декабрь

Классный праздник: «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много».


Формировать умение общаться в коллективе. Воспитывать доброжелательность в отношении друг друга.

Январь

Классный час: «От улыбки хмурый день светлей». Улыбка в жизни человека.

Воспитывать доброжелательность, умение видеть красоту в простом и обыденном.

Февраль

Классный час: «Умение прощать - свойство сильных. Слабые никогда не прощают».

Продолжать работу по созданию благоприятного климата в коллективе. Научиться прощать, чтобы не тратить минуты жизни на никому не нужные обиды.

Март

Игра «Счастливый случай»:

Я и мои способности.

Развивать познавательные способности учащихся, интерес к познанию окружающего мира.

Апрель

Классный час- беседа: Словом можно «убить», словом можно «спасти». Добрые и злые шутки. Прозвища – дразнилки.

Воспитывать доброжелательность в отношении друг друга.

Май

Классный час-диспут: «Правда, ложь, фантазия». Как отличить ложь от фантазии. Ложь во спасение.

Развивать общую культуру детей. Воспитывать доброжелательность в отношении друг друга.

6 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Классный час : «Мой класс – моя семья».

Способствовать сплочению классного коллектива. Формировать позитивные межличностные отношения.



Октябрь

21 октября –Международный день школьных библиотек.

Читательская конференция: «Праздник встречи с любимой книгой»

Способствовать сплочению классного коллектива. Воспитывать любовь к книге.

Ноябрь

20 ноября – всемирный день ребенка.

Классный час: «Как прекрасен этот мир! Посмотри.»


28 ноября – день Матери.

Способствовать развитию коммуникативных умений, взаимопонимания. Помочь разобраться в сложных философских категориях.


Формировать уважительное отношение к семье, любви к матери.

Декабрь

Классный час: «Как научиться слушать и слышать другого человека».


Развивать умение слушать и слышать человека.

Формировать позитивные межличностные отношения. Способствовать развитию коммуникативных умений, взаимопонимания.

Январь

Классный праздник: «С порога смотрела звезда Рождества…»


Развивать интерес к культуре и быту своего народа.

Знакомить учащихся с историей возникновения праздника Рождество Христово Выработка коммуникативных навыков.

Февраль

Классный час: «Этикет и мы»

Усвоить основные этические требования в поведении и общении с людьми, овладеть навыками культурного поведения. Совершенствовать навыки культуры поведения.

Март

18 марта – международный день музеев.

Виртуальная экскурсия в Третьяковскую галерею.

Классный час: «Всякое дело человеком ставится, человеком и славится».


Передавать положительный духовный опыт поколений.

Приобщать детей к народному творчеству, прививать любовь к народным традициям.

Апрель

1 апреля – день юмора.

Классный час: «1 апреля в разных странах»

Развивать интерес к празднику. Способствовать развитию юмора. Способствовать сплочению классного коллектива.

Май

24 мая- День славянской письменности и культуры.

Классный час: «Аз, буки, веди...»

Знакомить с национальными традициями и их особенностями.

Развивать стойкий интерес к исконным традициям своего народа.

Вырабатывать коммуникативные навыки.


7 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Классный час: «Мы должны жить в мире и согласии»

Продолжать работу по созданию благоприятного психологического климата в коллективе. Способствовать развитию коммуникативных умений, взаимопонимания.

Октябрь

Как повысить культуру речи?

Классный час: «Сквернословие и его последствия»

Привлекать внимание учащихся к проблеме сквернословия, информировать о возможных последствиях сквернословия для здоровья. Воспитывать любовь и уважение к родному языку.

Ноябрь

28 ноября – день Матери.

Праздничный концерт: «Великое, святое слово –мама».

Воспитывать достойного человека с любовью, чуткостью и заботой, относящегося к своей матери.

Декабрь

Классный час- беседа: «Роскошь человеческого общения».

Расширять знания учащихся об общении с людьми и самим собой.

Развивать умение чувствовать меру воспитанности собеседника, его отношение к другим людям.

Январь

Дискуссия: «Внимание и внимательность. Слова одного корня?»

Расширять круг знаний и интересов учащихся. Развивать познавательную активность учащихся


Февраль

Классный час: «Семь чудес света»


Развивать эстетический вкус учащихся, расширять их представления о культуре древнего мира.

Март

Классный час-беседа: «Чудо, имя которому— КНИГА

Расширять представления учащихся о роли книги в жизни человека, прививать навыки читательской культуры, воспитывать бережное отношение к книге, стимулировать самообразование школьников.

Апрель

1 апреля – День смеха.





17 апреля - День Российской науки.

Классный час : «О сколько нам открытий чудных…»


Развивать фантазию, чувство юмора, находчивость, смекалку, актерские способности, дать возможность проявить себя, сплотить ребят


Расширять кругозор учащихся в области достижений отечественной науки.

Развивать познавательную активность учащихся. Повышать уровень знаний и совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы учащихся в интересующих областях науки.

Май

Классный час: «Мир моей души»

Игра: «Что помогает душе расти»;

обсуждение вопроса: куда бы можно было полететь, если бы на один день были даны крылья.

Определить, какие сокровища бывают (чистые помыслы, добрые поступки, вера, надежда, любовь, сострадание, стремление к совершенству);


8 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Классный час: «Каждый человек достоин уважения».

Привлекать внимание детей к проблеме уважения друг друга.

Воспитывать чувство ответственности, навыки самооценки.

Октябрь

Классный час - общение: «Как выразить настроение. Плохое настроение, хорошее настроение. Причины».

Понимать чувства и настроение других. Научить владеть своими чувствами и настроением. Понятие «воля», «сила воли», «характер», «настроение», «чувства».

Ноябрь

Классный час- беседа: «Как жить в гармонии с собой?»

Формировать личность, способную к независимому поиску смысла и цели жизни, анализу окружающей действительности.

Декабрь

Человек и творчество.

Конкурс «Встретим Новый год вместе».




Способствовать сплочению классного коллектива. Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого школьников.


Январь

Классный час: «Конфликты в нашей жизни»

Помогать учащимся усвоить сущность понятий «спор», «конфликтная ситуация», «инцидент», правила предупреждения конфликтов.

Февраль

Классный час: «О том, кому труднее, чем мне».

Воспитывать доброжелательное отношение к людям, воспитывать чувство сострадания, сопереживания, уважения.

Март

27 марта – Всемирный день поэзии.


Библиотечный урок. Что вы знаете о поэзии? Поэзии звучащая строка. Любимые стихи.



Расширять представления учащихся о роли поэзии в жизни человека, прививать навыки читательской культуры. Стимулировать самообразование школьников.

Апрель

Классный час: «Юмор в жизни человека».

Воспитывать творческие способности, чувство юмора, умение веселиться, организовывать досуг.

Май

Классный час –дискуссия: «Мы и

культура»

Развивать умение проводить анализ и самоанализ, оценивать других и себя, развивать ценностные ориентации, воспитывать культуры ведения дискуссии.

9 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

«Я- выпускник»


Акцентировать внимание учащихся на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития.

Октябрь

Классный час: «Жизненные ценности»

Способствовать осознанию подростками собственных жизненных ценностей и их влияния на формирование личности.

Ноябрь

10 ноября – Всемирный день молодежи.

Классный час: «Как научиться понимать друг друга?» Взрослые дети и родители

Оказывать помощи в осмыслении затруднений в общении. Конструктивное разрешение конфликтов.

Декабрь

Классный час: «Отношения в семье».

Способствовать формированию ценностного отношения к семье, ее традициям. Развивать способности смотреть на проблемы с позиции других людей, в том числе и глазами родителей, быть толерантны к чужим мнениям. Развивать чувства ответственности за свои слова и поступки.

Январь

Классный час: «Во что мы верим» Показать, что человек должен верить в добро, в дружбу, в любовь, в бога. Определить, как и что или кто помогает человеку поверить в любовь, добро, в бога;обсудить, во что должны верить люди разных профессий.


Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты, взаимопонимания.


Февраль

Классный час: «Роскошь человеческого общения».

Расширять знания учащихся об общении с людьми и самим собой. Развивать умение учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, этикета.

Март

18 марта – международный день музеев.

Экскурсия в Историко-археологический музей им. Фелицына»

Передавать положительный духовный опыт поколений, сконцентрированный в традициях народа.

Апрель

Классный час: «Космо-star»

Привлекать учащихся к изучению истории космонавтики. Способствовать развитию познавательных способностей.

Май

Мир профессий. Или какую дверь открыть?

Обсуждать перспективы профессионального самоопределения школьников.

Спортивно-оздоровительное воспитание

5 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Классный час-беседа : «Дорога в школу и домой»

Учить намечать наиболее безопасный путь в школу и домой.

Классный час-беседа:

«Режим дня – наш

помощник и друг»


Убеждать в необходимости соблюдения режима дня, прививать умение правильно распределять время на работу и отдых.

27.09 – Всемирный День туризма

Выезд на природу.

Развивать у детей чувство дисциплинированности, вести пропаганду здорового образа жизни. Прививать навыки, которые могут пригодиться в походе.

Октябрь

Классный час-беседа: «Огонь наш друг и враг». Правила поведения при пожаре дома, в школе.





Ко Дню города: Спортивный праздник «О, СПОРТ!»

Формировать умения обращаться с огнеопасными приборами.


Приобщать детей к соблюдению здорового образа жизни. Формировать у учащихся интерес занятиям спортом.

Ноябрь

Классный час-беседа: «Правила поведения в транспорте».

Обучать детей правилам безопасного поведения в общественном транспорте.

Воспитывать дисциплинированность.

Правила личной гигиены.

Формировать культуру сохранения здоровья.

Развивать гигиенические навыки.


«Осторожно! Гололёд» беседа о правилах поведения на улице в зимний период.

Прививать детям навыки осторожного поведения на скользкой дороге.

Выезд в Ботанический сад. «Люби и охраняй наш общий дом – планету Земля».

Учить видеть красоту, сохранять и оберегать её.

Развивать чувство ответственности в отношении к природе.

Декабрь

Видеолекторий : «Я и мое здоровье»


Формировать культуру сохранения здоровья. Поговорить о слагаемых здоровья, негативных факторах, влияющих на здоровый образ жизни.

Петарды и фейерверки – не только праздник, но и опасность.

Рассказать детям об опасности, которую представляют собой различные виды пиротехники.

Январь

Классный час-беседа: «Правила обращения с электроприборами».

Выработать свод правил обращения с электроприборами.

Выезд в исторический музей: «Кто они - люди большого спорта?»

Приобщать детей к соблюдению здорового образа жизни. Формирование у учащихся интереса к занятиям спортом путем знакомства со знаменитыми спортсменами.


Февраль

Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах?

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды

Проводить анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах

«Весёлые старты»

Спортивные соревнования, посвящённые Дню Защитника Отечества.

Приобщать детей к соблюдению здорового образа жизни. Формировать у учащихся интереса к занятиям спортом.


Март

01.03. – Всемирный День гражданской обороны.

Как поступить, если тебе понадобилась помощь?

Классный час: «Слово о родном крае».

Знакомить детей с правилами поведения в экстренных ситуациях.



Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе.

Апрель

22.03. – Всемирный день воды


ОСВОД – правила поведения у открытых водоёмов.

Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на берегу реки и моря.

07.04. – Всемирный День здоровья.

«День Здоровья в школе»

Формировать потребность в здоровом образе жизни.

Май

ПДД во время летних каникул


Повторять правила уличного движения для пешеходов, развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Меры безопасности на водоёмах.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Прививать навыки, которые могут пригодиться в экстремальных ситуациях на водоёмах.

6 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Классный час: «Здоровье – драгоценный дар природы». Почему человек сам творец своего здоровья. Гармония в природе и в человеке. Человек – часть природы.

Расширять и систематизировать знания о здоровом образе жизни; создавать условия для формирования у учащихся осознанной потребности в сохранении и укреплении здоровья; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и к окружающей среде, любовь к спорту.

27.09 – Всемирный День туризма

«Школа туриста»


Развивать у детей чувство дисциплинированности, вести пропаганду здорового образа жизни. Прививать навыки, которые могут пригодиться в походе.

Октябрь

Игра – викторина: «Мы – пешеходы»



Классный час: «Как сберечь планету?»

В игровой форме закреплять знания о ПДД.

Расширять кругозор учащихся по ПДД


Формировать экологические знания детей. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ноябрь

Классный час: Как научиться говорить «нет»?

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Декабрь

Правила поведения на скользкой дороге. Правила обращения со взрывоопасными предметами.

Классный час: "Наркотикам — нет!"


Знакомить детей с правилами осторожного обращения со взрывоопасными предметами.

Расширить знания детей о правилах здорового образа жизни.

Показать вредное влияние наркотиков на организм.

Январь

Акция «Дети Кубани против наркотиков»

Пропагандировать здоровый образ жизни.

Февраль

Эстафета «Сильные, ловкие, смелые»

Соревнования, посвящённые Дню Защитника Отечества.

Приобщать детей к соблюдению здорового образа жизни. Формировать у учащихся интерес к занятиям спортом.


Март

01.03. – Всемирный День гражданской обороны.

«Помоги себе сам» Правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Знакомить с правилами поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

20 марта – день защиты земли.

Классный час: «Земля - наш общий дом»


Формировать экологические знаний подростков. Воспитывать любвовь к природе, Родине, самому себе, развитие наблюдательности, внимательности.

Апрель

22.03. – Всемирный день воды

ОСВОД

Популяризация плавания.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Прививать навыки, которые могут пригодиться в экстремальных ситуациях на водоёмах.

07.04. – Всемирный День здоровья.

«День Здоровья»

Знакомство с различными спортивными секциями.

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Воспитывать стремление заниматься спортом, улучшать и укреплять здоровье.

Красная Книга Кубани

Знакомить с редкими животными и растениями Кубани.

Май

ПДД во время летних каникул.


Повторять правила дорожного движения для пешеходов, развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

ОСВОД – правила поведения у открытых водоёмов.




ТБ во время летних каникул.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Прививать навыки, которые могут пригодиться в экстремальных ситуациях на водоёмах, на дороге, в квартире, правила осторожного обращения с незнакомыми животными.

Туристическая поездка

Развивать у детей чувство дисциплинированности, вести пропаганду здорового образа жизни.

7 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

«Режим дня и спорт»


Продолжать объяснять детям значение режима,

Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

27.09 – Всемирный День туризма



Изготовление памяток, листовок для учащихся школы и жителей КМР по Закону №1539

Развивать у детей чувство дисциплинированности, вести пропаганду здорового образа жизни.

Октябрь

Меры по профилактике возникновения пожаров. Правила поведения при возникновении пожаров.

Классный час: Вредные привычки –правда или вымысел?

Познакомить детей с правилами поведения при пожаре дома, в школе.

Формировать умения обращаться с огнетушителем.

Познакомить учащихся с объективными, соответствующими возрасту знаниями о вредных привычках, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность при общении к употреблению табака, алкоголя и др. психоактивных веществ.

Ноябрь

«Осторожно! Гололёд» беседа о правилах поведения на улице в зимний период, об опасности нависающих с крыш сосулек.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь.

Январь

Твоя безопасность при возникновении контактов с малознакомыми и случайными людьми.

Воспитывать у детей чувство ответственности за собственную жизнь.

Правила обращения с газом. Какую опасность представляют газовые плиты в квартирах. Дать представление о пользе и вреде газа.

Формировать навыки обращения с газовыми приборами.

Классный час: «Как заниматься спортом без ущерба для здоровья».

Классный час с элементами проектной деятельности.

Воспитывать у учащихся потребность ведения здорового образа жизни; повышать уровень информированности по негативному влиянию вредных привычек на здоровье человека и особенно подростка.

Февраль

Беседа о здоровом питании.

Познакомить с продуктами питания, которые могут нанести вред здоровью.

Прививать учащимся навыки культуры питания.

«Весёлые старты» Спортивные соревнования, посвящённые Дню Защитника Отечества.

Приобщение детей к соблюдению здорового образа жизни.

Формировать у учащихся интерес к занятиям спортом.


Март

Мы – велосипедисты. Правила поведения велосипедистов на дороге.

Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице.

01.03. – Всемирный День гражданской обороны.

«Помоги себе сам» Правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Как вести себя при землетрясениях.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Рассказать о правилах поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

«Экстремальные виды спорта. Что мы о них знаем?»

Познакомить детей с экстремальными видами спорта. Объяснить их пользу и вред. Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь.

Апрель

22.03. – Всемирный день воды

ОСВОД – правила поведения у открытых водоёмов.

Беседы о водных видах спорта.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Популяризация водных видов спорта.

07.04. – Всемирный День здоровья.

«День Здоровья»

Спортивные эстафеты на свежем воздухе. Приобщение детей к соблюдению здорового образа жизни.

Формировать у учащихся интерес к занятиям спортом.



Классный час: «Экологические проблемы нашего края». Экологическое воспитание школьников.

Акция: посади цветы. Выпуск экологической газеты «Живи, мой край!»

Формировать сознательное отношение к окружающей природной среде, формировать личность, характеризующуюся развитой экологической культурой, которая проявляется в бережном и ответственном отношении к природе, формировать нравственное и эстетическое отношение к природе.

Май

ПДД во время летних каникул


Повторять правила дорожного движения для пешеходов, развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

«Мама, папа, я – спортивная Семья»

Пропагандировать здоровый образ жизни. Воспитывать чувство гордости за свою семью

Туристическая поездка

Развивать у детей чувство дисциплинированности, вести пропаганду здорового образа жизни.

Меры безопасности на водоёмах. ТБ во время каникул.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Прививать навыки, которые могут пригодиться в экстремальных ситуациях на водоёмах, на дорогах, в квартире.

8 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи


«Вспоминаем то, что знаем.


Повторять правила дорожного движения для пешеходов, развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Рациональное использование свободного времени – залог хорошей учёбы. «Режим дня»

Развивать у детей чувство саморегуляции, дисциплинированности.

Октябрь

27.09 – Всемирный День туризма


Развивать у детей чувство дисциплинированности, вести пропаганду здорового образа жизни.


Классный час: «Нет на свете Родины красивей»

Прививать учащимся любовь к природе нашего края.

Ноябрь

21 ноября – всемирный день отказа от курения.

Классный час: «Невидимые враги человека, которые ему мешают жить».


Подводить к осознанному пониманию пагубных последствий этой вредной привычки.

Познакомить с исследованиями химии, биологии, социологическими данными по этой проблеме.

Формировать культуру сохранения здоровья

Классный час: «Мы есть то, что мы едим»

Расширять представление о режиме питания человека, важности соблюдения режима питания.


Декабрь

Правила поведения на скользкой дороге.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Воспитывать дисциплинированности на скользкой дороге.

«Чтобы праздник не стал бедой»

Учить правилам обращения со взрывоопасными предметами.

Япварь

Правила поведения в сезон вирусных заболеваний. Как уберечься от гриппа.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Формировать культуру сохранения здоровья.

Зимняя олимпиада «Сочи 2014»

Классный час: «Наши земляки -олимпийские чемпионы»

Познакомить с достижениями Олимпийских чемпионов. Воспитывать чувство патриотизма, гордости на примерах олимпийцев- земляков.

Формировать у учащихся интереса к занятиям спортом.

Февраль

Как не стать жертвой преступления.

Обсуждать с детьми проблему личной безопасности человека. Проводить анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах

Военно- спортивная игра «Зарница», посвящённая Дню Защитника Отечества.

Приобщать детей к соблюдению здорового образа жизни. Формировать у учащихся интереса к занятиям спортом.


Март

01.03. – Всемирный День гражданской обороны.

«Помоги себе сам» Правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Как себя вести при террористических актах.

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Воспитывать дисциплинированности при возникновении чрезвычайных ситуаций. Прививать навыки поведения в случае террористических актов.

Игра «Слагаемые здоровья».

Пропагандировать здоровый образ жизни. Формировать стремление к здоровому образу жизни; осознанию здоровья как одной из главных жизненных ценностей.

Апрель

07.04. – Всемирный День здоровья.


«День Здоровья в школе»


Классный час: «Летопись олимпийских игр»

Приобщать детей к соблюдению здорового образа жизни. Формировать у учащихся интерес к занятиям спортом.


Познакомить учащихся с историей Олимпийского движения. Способствовать воспитанию здорового образа жизни.

Май

Туристическая поездка

Приобщать детей к соблюдению здорового образа жизни. Формировать у учащихся интерес к занятиям спортом.

Меры безопасности на водоёмах. ТБ во время летних каникул. ПДД

Развивать у детей чувство ответственности за собственную жизнь. Воспитание дисциплинированности на водоёмах, на дорогах, в квартире, в общественных местах.

9 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь


Классный час: «Гигиена питания. Гигиена тела»


Способствовать расширению и закреплению знаний о гигиене питания, формированию здорового образа жизни.

Октябрь

27.09 – Всемирный День туризма


Познавательно-развлекательная игра:

«Путешествуем по миру»

Пробуждать интерес к здоровому образу жизни. Расширять общий кругозор, развивать интерес к различным сферам знания.


Ноябрь

21 ноября – всемирный день отказа от курения.

Пресс – конференция.

Курение - За и против.



Воспитывать негативное отношение к табакокурению.

Целенаправленно формировать осознанное отрицательное отношение к курению. Вырабатывать умение противостоять давлению среды в приобщении к вредным привычкам.

Декабрь

Классный час: «Здоровая пища для всей семьи».

Формировать понимание роли правильного питания в жизни человека, необходимости регулярного питания.

Воспитывать приверженность здоровому образу жизни.

Январь

Беседа с врачом:

«Привычка – вторая натура. Вредные привычки –злостные разрушители здоровья...»

Развивать способность избавления от вредных привычек.

Развивать чувство самосохранения, присущее здравомыслящему человеку.


Февраль

Классный час: «Увлечение спортом - мода или сохранение здоровья?»


Воспитывать уверенность в том, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым.


Март

Спортивное соревнование- конкурс

«Сильные, смелые, ловкие, умелые»


Внеклассное мероприятие: «Олимпийская клятва»

Приобщать детей к соблюдению здорового образа жизни. Формировать у учащихся интереса к занятиям спортом.

Пропагандировать здоровый образ жизни.

Расширять представления школьников о системе олимпийских и паралимпийских ценностей.

Вовлекать учащихся в активную поисковую и аналитическую деятельность.

Апрель

07.04. – Всемирный День здоровья.

Спортивные соревнования.


Классный час: «Прекрасное слово – жизнь»


Создавать условия для формирования у учащихся отчетливых представлений о влиянии на организм наркотических веществ. Закреплять у детей положительное отношение к здоровому образу жизни.

Май

Озеленение школьной территории. Акция: Посади дерево.


Ученическое самоуправление

Структура классного самоуправления


5 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Праздник: «Первый раз в пятый класс». Адаптация пятиклассников к новой системе обучения, создание атмосферы и гуманных взаимоотношений педагогов и учеников.

Классный час: «Самопредставление «Это – Я». Выборы Лидера классного самоуправления.

Распределение поручений в классе.

Способствовать сплочению классного коллектива.

Выявлять лидеров в классе, определять организационную структуру коллектива.

Октябрь

Праздник: «Посвящение в пятиклассники». Знакомство с традициями школы.

Классный час: «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила!»

Воспитывать желание общаться, дружить.


Проанализировать различные способы взаимодействия в классе, выбрать организационную структуру класса. Способствовать сплочению классного коллектива.

Ноябрь

Праздник: «День именинника» Поздравление осенних именинников.


Диагностическое исследование

Школьной мотивации пятиклассников.

Способствовать сплочению классного коллектива. Развивать умение общаться в коллективе.

Формировать культуру общения.

Определить, какой тип мотивации преобладает у детей. Сформировать представление об индивидуальных и коллективных ценностях в классе.

Декабрь

Классный час: «Наш класс на перемене»



Новый Год: «История возникновения праздника»

Учить проведению самоанализа поведения.

Способствовать сплочению классного коллектива.


Познакомить с историей празднования Нового года, «биографией» Деда Мороза.

Январь

Классный час: «Как мы выполняем поручения в классе».

Взаимоотношения в коллективе. Какие они? Диагностика детского коллектива.

Развивать у учащихся умение вести рассуждение и адекватно оценивать себя.

Выявлять явных лидеров. Наметить коррекционные мероприятия.

Февраль

Праздник: «День именинника» Поздравление зимних именинников.

Классный час: «О внешнем виде ученика»


Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Обсудить вопросы школьной формы. Сделать вывод о том, что внешний вид дисциплинирует.

Март

Праздник 8 марта – Международный женский день.

Поздравляем наших мам, девочек.

Умение общаться в коллективе, уважение девочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым.

Классный час: «Дружба начинается с улыбки»

Расширять знания учащихся о взаимоотношениях людей, о дружбе.

Способствовать сплочению классного коллектива.

Воспитывать у учащихся умение дружить по-настоящему.

Апрель

Праздник: «День именинника». Поздравление весенних именинников.


Классный час: « Причины и последствия детской агрессии»

Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.


Обсудить причины агрессии, формировать культуру общения, учиться находить пути преодоления детской агрессии.

Май

Откуда пришло имя моё? Дать понятия «имя», «имена мужские и женские», «значение имен», показать необходимость уважать имя человека.

Выпуск стенгазеты «Наш класс». Понятие «класс», «коллектив класса». Коллективная творческая работа



Содействовать осознанию учащимися уникальности классного коллектива. Формировать культуру общения. Способствовать сплочению классного коллектива.



6 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Составляем «Наши правила поведения и общения в классе»


Классный час: «Мои одноклассники»

Содействовать осознанию учащимися уникальности классного коллектива. Формировать культуру общения. Способствовать сплочению классного коллектива.

Способствовать развитию умения понять другого человека, установлению доброжелательных отношений между учащимися, воспитанию чувства коллектива.

Октябрь

Классный час: «Что такое характер?»

Знаешь ли ты себя? Твои плюсы и минусы. Закон «эгоцентризма». Закон «непохожести».


Познакомить детей с различными типами темпераментов, чертами характера, провести анкетирование с целью самопознания.

Ноябрь

Праздник «День именинника» Поздравление осенних именинников.

Способствовать сплочению классного коллектива. Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Классный час: «Моё воображение»

Стимулировать познавательную деятельность учащихся, развивать интерес к своим возможностям.

Декабрь

Праздник «Новый Год в разных странах»



Тренинг: «Мир во мне, мир вокруг меня»

Воспитывать интерес к культуре и истории народов разных стран, толерантность. Способствовать сплочению классного коллектива. Развивать творческие способности.

Помочь учащимся зафиксировать свои умения видеть, чувствовать, адекватно воспринимать других людей.

Январь

Классный праздник:«Рождественские посиделки»



Классный час: «Какой я друг»

Развивать общую культуру детей через приобщение к русской национальной культуре, обычаям, традициям.

Развивать у учащихся умения вести рассуждение и адекватно оценивать себя.


Февраль

Праздник: «День именинника» Поздравление зимних именинников.


Поздравление мальчиков с днём защитника Отечества.

Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Способствовать сплочению классного коллектива.



Март

8 марта – Международный женский день.

Концерт-поздравление нашим девочкам.


Классный час: «Дружба крепкая»

Способствовать сплочению классного коллектива.


Показать детям систему отношений с окружающими людьми; научить определять для себя значимые личностные ценности; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Апрель

Классный час: «Мои сильные и слабые стороны»

Научить анализировать своё поведение, свои качества характера.

Научить делать выводы относительно своих возможностей.

Май

Праздник: «День именинника» Поздравление весенних именинников.

Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

7 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Час общения

Качества личности. Терпение и настойчивость в достижении цели. Требовательность к себе и людям.


Создавать благоприятный психологический климат в классном коллективе.

Воспитывать уверенность в себе.

Формировать умение свободного общения.


Октябрь

Классный час: «Значение эмоций для положительного взаимодействия с внешним миром». Обсудить проблему значения эмоций в жизни.

Способствовать приобретению практических знаний по развитию эмоций школьников.

Ноябрь

Праздник: «День именинника» Поздравление осенних именинников.

Способствовать сплочению классного коллектива. Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Декабрь

Праздник «Новый Год».



Способствовать сплочению классного коллектива.

Развивать творческие способности.

Январь

Классный час: «Наш народ и наш язык».

Народные песни, сказки, былины. Народные традиции и народные праздники.


Развивать общую культуру детей через приобщение к русской национальной культуре, обычаям, традициям.


Февраль

Праздник «День именинника» Поздравление зимних именинников.

Поздравление мальчиков с Днём защитника Отечества.

Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Способствовать сплочению классного коллектива.

Март

8 марта – Международный женский день. Поздравляем наших мам и девочек.

Способствовать сплочению классного коллектива. Способствовать сближению взрослых и детей, формировать положительные эмоции.

Апрель

Конкурс знатоков "Знание – сила"

Прививать интерес к знаниям, обогащать кругозор учащихся.

Май

Праздник: «День именинника» Поздравление весенних именинников.

Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.


8 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Праздник

«День именинника» Поздравление летних именинников.

Формировать позитивные межличностные отношения.

Развивать творческие способности.

Октябрь

Классный час: «Подросток и мода»




Способствовать развитию эстетического вкуса. Знакомить с секретами привлекательности.

Ноябрь

Праздник

«День именинника» Поздравление осенних именинников.

Способствовать сплочению классного коллектива. Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Классный час ко Дню матери: «Как хорошо, что есть семья, которая от бед хранит меня»

Воспитывать любовь к близким. Формировать нравственную культуру детей и родителей, способствовать развитию коммуникативных умений, доброты, взаимопонимания.

Декабрь

Праздник «Новый Год»

Час общения

Воспитание культуры. Что значит быть культурным человеком? Что значит быть образованным человеком?

Этикет светского человека.


Способствовать сплочению классного коллектива.

Развивать творческие способности.

Январь

Классный час

«Что такое Рождество»

Развивать общую культуру детей через приобщение к русской национальной культуре, обычаям, традициям.


Диалог с самим собой. Что мне интересно? Анкетирование учащихся и анализ результатов.

Февраль

Праздник

«День именинника» Поздравление зимних именинников.

Поздравление мальчиков с днём защитника Отечества.

Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Способствовать сплочению классного коллектива.

Март

8 марта – Международный женский день.

Поздравляем наших девочек.


"Познание себя как способ осмысления окружающего мира" 

Способствовать сплочению классного коллектива.

Формировать понятие «потребность в общении», для осознания потребности самопознания, для сплочения коллектива, для предотвращения конфликтных ситуаций в классе.

Апрель

Час общения

Структура и развитие личности. Что мы знаем и чего не знаем о себе? Личность и ее самопознание. Темперамент, характер. Взросление «Я»

Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Май

Праздник

«День именинника» Поздравление весенних именинников.

Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.


9 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Праздник

«День именинника» Поздравление летних именинников.

Час размышлений: «Наша последняя школьная осень»

Способствовать сплочению классного коллектива.

Создавать положительный эмоциональный настрой и благоприятную атмосферу в классном коллективе.

Октябрь

Классный час «Твой выбор»




Способствовать развитию умения принимать решения, отвечать за свои поступки, уметь проигрывать.

Ноябрь

Праздник

«День именинника» Поздравление осенних именинников.


Способствовать сплочению классного коллектива. Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Праздник ко дню матери: «Мамины глаза»




Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения со взрослыми. Воспитывать любовь и уважительное отношение к матери.

Декабрь

Подготовка и проведение Новогоднего бала.

Игра

«Аукцион талантов» - деловая игра


Формировать позитивные межличностные отношения.

Развивать творческие способности.




Профессии моих родителей. Важность каждой профессии

Предложения и советы

Что важнее: престиж или призвание? Чем нужно руководствоваться при выборе профессии? Что советуют психологи.

Январь

Классный час «Рождественские посиделки»

Диспут

Твой выбор. Дороги, которые мы выбираем. Как научится работать и добиваться успеха.

Развивать общую культуру детей через приобщение к русской национальной культуре, обычаям, традициям.



Февраль

Праздник

«День именинника» Поздравление зимних именинников.


Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Способствовать сплочению классного коллектива.

Праздник: «Рыцарский турнир»

Создавать условия для творческого и общекультурного развития личности подростка, воспитывать подлинного патриота, с любовью относящегося к своему городу, в котором он живет, знающего и поддерживающего исторические и культурные традиции.

Март

Игра

8 марта – Международный женский день. Поздравляем наших девочек.


Откровенный разговор

По тропинке к сближению и семейному счастью.

Учитесь любить. С кем и как строить семью. Как построить семейные отношения? Дети и материнство. Верность. Быт и рутина.

Способствовать сплочению классного коллектива.



Апрель

Классный час: «Твой путь к успеху»

Содействовать становлению и проявлению субъективности и индивидуальности учащихся, их творческих способностей.
Раскрывать составляющие жизненного успеха.
Формировать у учеников положительную концепцию: «Я знаю как нужно!»
Продолжать развитие коммуникативных качеств учащихся, навыков тренинга успешности.

Май

Праздник

«День именинника» Поздравление весенних именинников.

Праздник « Последний звонок»

Есть только миг между прошлым и будущим...

Развивать умение общаться в коллективе. Формировать культуру общения.

Подвести итоги совместной деятельности детей, учителя и родителей. Формировать позитивные межличностные отношения.

Воссоздать атмосферу доброго трогательного праздника, который останется в памяти будущих выпускников на долгие годы.


Родители + школа +дети»

Формы и методы взаимодействия с родителями:

5 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Собрание- лекция: «Трудности адаптации пятиклассников к школе».


Познакомить родителей с особенностями адаптации детей к обучению в 5 классе. Предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.

Октябрь

Круглый стол: «Воспитание культуры поведения школьников».



Помочь родителям в воспитании культуры поведения у детей; помочь им увидеть свои недостатки в процессе воспитания и найти пути их устранения.

Ноябрь

Собрание- лекция: «Духовное и нравственное здоровье подрастающего поколения».

Пропагандировать патриотизм, формировать толерантность, освещать работу в области духовно – нравственного воспитания, проводимой в школе, профилактика экстремистских настроений в подростковой среде.

Декабрь

Родительский практикум: «Здоровое питание школьников».


Пропагандировать здоровый образ жизни детей в семье. Повышать педагогическую компетентность родителей. Способствовать развитию обмена семейным опытом

в воспитании культуры здорового образа жизни.

Январь

Круглый стол: «Как помочь ребенку учиться».

Расширить объем знаний родителей о формах и методах решения возникших проблем с детьми. Выработать совместную программу действий по стимулированию познавательной деятельности учащихся; выявить проблемы взаимодействия родителей с ребенком по преодолению учебных затруднений

Февраль

Час общения: «Первые проблемы подросткового периода».

Познакомить родителей с основными психологическими особенностями подросткового возраста. Обсудить проблемы общения родителей с детьми. Ознакомить с рекомендациями психолога по решению данных проблем.

Март

Собрание- беседа: «Особенности семейного воспитания».


Познакомить родителей с типами воспитания, негативно влияющими на психику ребенка.

Побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их семье.

Развивать умения родителей видеть себя со стороны.

Апрель

Час общения: «Воспитание гражданина».

Определить роль семьи в воспитании гражданина. Воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Май

Итоговое собрание

Обсудить с родителями и учащимися результаты достижений учащихся за учебный год; продемонстрировать творческие способности учащихся; обсудить планы на летние каникулы – подготовка поездке на природу.


6 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Собрание- лекция: «Проблемы подросткового возраста».

Помочь родителям понять значение в жизни ребенка фи­зиологических и психологических изменений; обратить их внимание на собственное поведение в этот период; обсудить определенные пра­вила поведения родителей в период полового взросления детей.

Октябрь

Дискуссия: «Мобильные телефоны в жизни детей».

Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с мобильным телефоном. Показать влияние м/телефонов на психику маленького ребенка при неправильном его использовании.

Ноябрь

Собрание.

Лекция: «Духовно-нравственное воспитание школьников».

Повысить уровень психолого-педагогической культуры родителей, пытаться улучшить взаимоотношения педагогов и детей, создать содружество в структуре «семья – класс – школа», активизировать традиционные и современные формы работы с семьей.

Декабрь

Круглый стол: «Координация усилий семьи и школы в формировании здорового образа жизни».

Способствовать формированию у родителей и через родителей у детей потребности в здоровом образе жизни.

Январь

Дискуссия: «Права ребенка – это права взрослого».

Формировать у родителей понимание того, что права ребенка – это важно, значимо, что родители являются гарантом прав маленького человека, будущего гражданина нашей страны. Воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Февраль

Час общения: «Роль чтения в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека».


Показать значимость чтения в успешности обучения ученика, в его мотивации к учению; способствовать пониманию родителями необходимости развивать, сохранять, подкреплять интерес к чтению их детей; развивать навыки сотрудничества, совместного обсуждения и решения проблем и желание общаться.

Март

Собрание- диалог: «Роль общения в жизни школьника».

Формировать культуру общения родителей и детей. Способствовать сближению взрослых и детей, формированию положительных эмоций в отношениях

Апрель

Собрание-беседа: "Здоровье учащихся как основа эффективного обучения".


Формировать у родителей устойчивую мотивацию по сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья своей семьи, своих детей.

Май

Итоговое собрание – праздник.



Подвести итоги жизни классного коллектива за прошедший учебный год. Наметить перспективы его жизнедеятельности на будущий год. Содействовать развитию инициативы, самостоятельности и творчества учащихся.



7 класс

Месяц

Тема

Задачи

Сентябрь

Собрание-лекция: «Психофизическое развитие подростков (переходный возраст».


познакомить с индивидуально-возрастными особенностями развития подростка.

Обратить внимание родителей на проблемы, возникающие в подростковом возрасте, и предложить способы их решения.

Информировать родителей о возможных способах организации свободного времени подростков.

Октябрь

Круглый стол: «Моя семья – моя радость».

Показать родителям развитие личности ребенка; обратить их внимание на неиспользованные возможности развития его познавательных сил и способностей, культуру поведения.

Ноябрь

Собрание- диалог: «Как достичь взаимопонимания с ребенком?»

Помочь родителям в выборе методов и средств воспитания собственных детей; способствовать формированию культуры общения родителей и детей.

Декабрь

Круглый стол: «Роль семьи в формировании здорового образа жизни».


Выделить основные направления в формировании здорового образа жизни на данный возрастной период; показать роль семьи в формировании ЗОЖ.

Январь

Дискуссия: «Наказание в семье. Оправдать или осудить?»


Познакомить родителей с Конвенцией о правах ребёнка

Обсудить с родителями проблемы девиантного поведения подростков в семье. Обменяться опытом семейного воспитания. Познакомить родителей с приемами решения вопроса наказания ребенка за проступки.

Февраль

Час общения: «Поговорим о дружбе».

Формировать у родителей понимание значения дружбы в жизни ребенка.  Способствовать формированию у родителей интереса к делам класса и взаимоотношениям в коллективе учащихся. 

Март

Собрание-лекция: «Взаимодействие семьи и школы в гражданско-патриотическом воспитании детей». 


 Способствовать объединению усилий общеобразовательных учреждений с родительской общественностью, в решении задач нравственного и патриотического воспитания школьников.

Апрель

Дискуссия: «Как научиться быть ответственным за свои поступки».

Обсудить с родителями проблемы поведения учащихся в школе и дома; формировать у родителей понимание значимости дан­ной проблемы для становления характера их ребенка, его взглядов, для успешности учебной деятельности в девятом классе.

Май

Итоговое собрание-праздник:

«Вот и стали мы на год взрослее…»


Развить у родителей интерес к участию в подготовке и проведении совместных родительских собраний;

способствовать формированию у родителей интереса к делам класса и взаимоотношениям в коллективе учащихся;

развитие у учащихся ответственности за свои поступки и дела;

познакомить родителей учащихся с результатами их учебной и общественной деятельности;

способствовать сближению взрослых и детей, формированию

положительных эмоций;

создавать общности «ученики – родители – классный руководитель».

8 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Собрание.

Лекция: «Психологические возрастные особенности подростка».

Познакомить родителей с особенностями подросткового периода; выработать новую тактику поведения по отношению к под­росткам; предупредить конфликтные ситуации в семье и в школе.

Октябрь

Дискуссия: «Как сохранить здоровье ребенка?»

Способствовать осознанию родителями ответственности за формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью.

формировать у родителей потребность вовлечения детей в занятия физкультурой и спортом; спланировать совместную деятельность родителей и учащихся по формированию здорового образа жизни.

Ноябрь

Круглый стол: "Давай никогда не ссориться".


 Способствовать формированию доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми; педагогами и учащимися. Обозначить проблемы и способы содействия развитию личности детей. Содействовать формированию у родителей представлений об истинном родительском авторитете и актуализации потребности его проявления в отношениях с детьми.

Декабрь

Собрание.

Лекция: «Патриотическое воспитание как основа формирования базиса личностной культуры школьников»

Систематизировать знания по осуществлению прав ребенка в семье. Раскрыть содержание правового воспитания. Воспитывать патриотизм на основе семейных традиций. Развивать расовую, национальную религиозной терпимости. Создавать условия для обеспечения реализации конституционных прав.

Январь

Дискуссия: "Компьютер и здоровье детей"

Расширить информационное поле родителей о пользе и вреде занятий детей за компьютером. Познакомить родителей с проблемой компьютерной зависимости.

Февраль

Час общения: «Друзья моего ребенка»

Развивать у родителей понимание важности дружбы в жизни ребенка. Способствовать развитию взаимоотношений своего ребёнка с одноклассниками, сверстниками. Проанализировать с родителями проблемы, возникающие у детей с друзьями в этот возрастной период.

Март

Собрание-диалог: «Роль семьи в формировании личности».

Обеспечить интеграцию усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности учащихся.

Создать условия для формирования готовности коллектива родителей к сотрудничеству. Способствовать практическому освоению форм и методов совместной продуктивной деятельности.

Апрель

Час общения: «Культурные ценности семьи и их значение для ребёнка».


Обратить внимание родителей на значение культурных ценностей и традиций семьи в развитии познавательной активности ребёнка;

актуализировать значение культурных ценностей семьи для развития ребёнка; проанализировать наличие традиций в современных семьях.

Май

Итоговое собрание: «Колесо истории».

Подвести и тоги жизнедеятельности класса за истекший учебный год. Познакомить родителей учащихся с результатами их учебной и общественной деятельности; способствовать сближению взрослых и детей, формированию положительных эмоций; создавать общность «ученики – родители – классный руководитель».





9 класс

Месяц

Мероприятие

Задачи

Сентябрь

Собрание-лекция: «Возрастные особенности девятиклассников: проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе. Способы их преодоления».


Способствовать просвещению родителей учащихся по данной проблеме; оказывать помощь родителям в общении с подростком; побудить родителей задуматься об эмоционально-психологическом состоянии подростка; научить некоторым правилам и приемам, облегчающим общение с подростком.

Октябрь

 Круглый стол: «Нравственное и духовное воспитание современного человека».

Обозначить проблемы нравственного и духовного воспитания в современных условиях. Обсудить нравственные основы семейного воспитания.

Ноябрь

Дискуссия: «Профилактика зависимостей».

Отработать с родителями педагогически обоснованные подходы к профилактике зависимостей. Выявить источники приобщения подростков к вредным привычкам; освоить навыки адекватного ситуации продуктивного взаимодействия родителей с детьми по профилактике зависимостей.

Декабрь

Собрание-лекция: «Как помочь школьникам при подготовке к государственной (итоговой) аттестации (ГИА) в независимой форме?».

Познакомить с Положением о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации (ГИА), обучающихся 9 классов образовательных учреждений, освоивших программы основного общего образования. 
Изучить регламент подготовки и проведения ГИА.
Формировать адекватное реалистичное мнение родителей о ГИА. Проанализировать подготовленность детей к предстоящим испытаниям. Дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в период подготовки к итоговой аттестации.

Январь

Час общения: "Я -гражданин России"

Познакомить с задачами гражданского воспитания, позволяющего воспитать граждан страны, уважающих ее законы, инициативных и ответственных, умеющих пользоваться своими правами и свободами; показать родителям роль семьи в гражданском воспитании, помочь профилактике негативных тенденций в сознании и поведении детей; выработать согласованные действия школы и семьи по вопросам гражданского воспитания.

Февраль

Собрание: «Мир профессий.

Или какую дверь открыть?»

Обсудить возможные перспективы профессионального самоопределения школьников. Информировать родителей о профориентационной работе, проводимой в школе: познакомить родителей с профессиональной направленностью детей; информировать родителей об учебных заведениях города.

Март

Дискуссия: «Роль семьи в формировании здорового образа жизни».


Привлечь внимание родителей к проблеме здоровья детей; обсудить факторы риска для здоровья современных детей, познакомить с основными рекомендациями по сохранению здоровья ребенка и воспитанию правил здорового образа жизни. Формировать здоровый образ жизни, повышать социальную активность и укреплять здоровье учащихся и родителей.

Апрель

Круглый стол: «Простые истины».

Расширить представление родителей о значимости духовно-нравственного воспитания,  показать ценность духовного богатства человека, воспитание интереса к особенностям русского характера, к русским традициям, уважение к предкам.

Май

Собрание. «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам. Как противостоять стрессам».

Напомнить родителям правила проведения итоговой аттестации. Проанализировать подготовленность детей к предстоящим экзаменам. Дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в период подготовки к выпускным экзаменам.











Материально-техническое обеспечение программы

  1. Классный кабинет.

  2. Компьютер.

  3. Интерактивная доска.

  4. Методические пособия.











































Список литературы

Григорьев, Д. В., Степанов, П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. [Текст] / Д. В. Григорьев// Стандарты второго поколения : пособие для учителя. – М. : Просвещение, 2010. – С.25.

1. Байбородова Л. В., Рожков М. И. Воспитательный процесс в совре­менной школе: Учеб. пособие. Ярославль,1998.

2. Богуславская И. Деятельность классного руководителя в современ­ной школе // Народное образование. М., 1999. № 6. С. 99—102.

3. Быков А.К., Мельниченко И.И. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе. М.: Творческий центр СФЕСС, 2007

4. Гуткина Л. Д. Настольная книга классного руководителя //Класс­ный руководитель. М., 1999. № 3. С. 17—29.

5. Давыдов В.В Проблемы развивающего обучения. М.: педагогика. 1986.
6. Дереклеева Н. И., Савченко М. Ю., Артюхова И. С. Справочник классного руководителя. 5- 9 классы. М.: Вако,2006.

7. Егорова Л.А.Родительские собрания. М.: Вако,2009

8. Лупоядова Л. Ю., Мельникова Н. А., Якимович И. Г. Родительские собрания 8 – 9 классы: беседы, лекции, тесты, практикумы, анкеты для родителей. Волгоград: Учитель, 2006.
10. Маленкова Л. И. Классный руководитель (воспитатель): практические материалы. М.: педагогическое общество России, 2005.

11. Максимцева Т.А., Кузьмина О.В. Воспитываем гражданина. М.: Глобус, 2007

12. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. М.: Владос, 2001.
13. Рожков М. И. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие. М.: Владос, 2001.

14. Степанова Е.Н., Александрова М.А. Классные классные дела М.: Творческий Центр Сфера, 2008

15. Сергеева В. П. Классный руководитель в современной школе. М.,2002

16. Щуркова Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология. М., 1999


Источники


http://mon.gov.ru/pro/fgos/ -Министерство образования и науки Российской Федерации

http://www.edukuban.ru/complproject/new_school/nasha_new_skola_2010/ Министерство образования и науки Краснодарского края

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985 Федеральный Государственный образовательный стандарт (Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России)

55



Главное слово в любом языке.doc Скачать













Главное слово в любом языке



















Арсенова Елена Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 20 г. Краснодар












Цель: Воспитание достойного человека с любовью, чуткостью и заботой относящегося к своей матери.

Задачи:

  1. Придание особого значения в нашей жизни главного человека – Матери;

  2. Расширение знаний учеников, родителей о праздновании Дня Матери в России и во всем мире;

  3. Формирование внимательного и бережного отношения к матери.


(Класс украшен шарами, поздравительными плакатами, фотографиями, цветами. Мамы приходят с пригласительными, которые сделали их дети. Звучит песня "Мама...Первое слово, главное слово в каждой судьбе...")


 "Мама...Первое слово, главное слово в каждой судьбе..."

Наш классный час – концерт посвящён самому дорогому человеку на земле – маме. Каждый из нас знает это слово с самых ранних лет, а для многих детей оно становится первым словом, произнесённым самостоятельно. Однако мы редко задумываемся о настоящем значении этого слова, так как привыкли произносить его каждый день. Мама... Для каждого из нас - одна-единственная на свете, самый любимый человек в целом мире. Она дала нам жизнь и делает всё для того, чтобы мы были счастливы.
Мама... Первое слово, которое говорит малыш, едва сделав несмелые шаги.

Я верю, что женщина -
Чудо земное
Какого на Млечном пути
Не сыскать,
И если женщина -
Слово святое,
То трижды священное-
“Женщина-Мать”.

Невозможно поспорить с тем, что этот праздник — праздник вечности. Из поколения в поколение для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь, заботу, терпение и самопожертвование.

(Дети рассказывают об истории праздника)

История праздника дня Матери ведется со времен античной Греции. Греки отмечали весной день матери всех богов, Геи.

Начиная с 1600 года, в Англии появилась традиция празднования Материнского воскресенья. В этот день, который приходился на четвертое воскресенье Поста, чествовали матерей. Символом праздника было особое, материнское пирожное, которое преподносилось матери в знак уважения.

После распространения христианства в Европе стали проходить праздники в честь Матери Церкви - символа духовной силы, которая дает жизнь и защиту от опасности. Со временем День матери Церкви и Материнское воскресенье стали отмечать как один праздник: люди чествовали своих матерей также как церковь.

Одной из основательниц современного Дня матери считается американская активистка женского движения Джулия Уорд Хоу. В 1870 году она опубликовала Прокламацию Дня матери, обратившись ко «всем женщинам, у которых есть сердца». Прокламация призывала женщин к борьбе за мир. Послание Джулии Хоу заканчивалось так: «Матери должны помешать бессмысленному уничтожению человеческих жизней, поскольку только матери знают истинную цену человеческой жизни, которую они произвели на свет».

В мае 1907 года, учительница Энн Джарвис из Графтона в Западной Вирджинии организовала торжественную церемонию в память своей скончавшейся за два года до этого матери. Через год в празднике в честь матери участвовали уже сотни женщин со своими детьми. А в 1911 году День матери отмечали уже все штаты Америки, а также Мексика, Канада, Китай, Япония, Южная Америка и Африка. 12 декабря 1912 года была создана Международная Ассоциация Дня матери с целью распространения сознательного празднования этого дня.

Ежегодно каждое второе воскресенье мая в Бразилии, как и во многих странах мира, отмечают День матерей - Dia das Maes.

В Финляндии День матери празднуют с 1918 года. Во второе воскресенье мая женщины получают подарки от своих детей, им преподносят цветы и открытки, сделанные своими руками, говорят слова благодарности.

В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Установленный Указом Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина № 120 «О Дне матери» от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей.

тец:

День матери — праздник пока молодой
День матери — праздник пока молодой,
 Но все ему рады, конечно, -
 Все, кто рождены под счастливой звездой,
 И мамы опекой сердечной!

Мы в диких бегах суеты городской
 Подчас забываем о маме,
 Спешим, растворяясь в массе людской,
 Всерьез увлекаясь делами…

А мама нас ждет, и ночами не спит,
 Волнуясь и думая часто –
 «Ах, как они там?» — и сердце болит,
 И стонет, и рвется на части…

Я в праздник тебя пришел навестить,
 Хоть можно почаще, конечно, -
 Желаю тебе не болеть, не грустить,
 Люблю я тебя бесконечно!


(Игра. Мамы угадывают по предложенным характеристикам своего ребенка. О себе дети пишут сами заранее.)

Послушайте притчу о маме:

За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога:
— Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?
Бог ответил:
— Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он всё тебе объяснит.
— Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?
— Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.
— Как и когда я должен вернуться к тебе?
— Твой ангел скажет тебе всё.
— А как зовут моего ангела?
— Неважно как его зовут, у него много имён. Ты будешь называть его
МАМА!!!

Беседа с детьми: «Что значит слово МАМА для меня.

(Звучит песня «Мама» в исполнении ученицы).

2 чтец:

Родиться стоит поздно или рано
хотя бы для того на этот свет,
Чтоб вымолвить впервые слово “МАМА”,
Которого священней в мире нет.

(Просмотр фотографий. Дети читают стихотворения, посвященные мамам.)

   Мы в вечном, неоплатном долгу перед матерью, чья любовь сопровождает нас всю жизнь. Поэтому нежно любите, уважайте, берегите её, не причиняйте матери боли своими словами и поступками.

(Танцуют вальс мамы с мальчиками.)

Мам надо радовать примерным поведением, хорошими отметками. Дарить им цветы, часто говорить “большое спасибо” и ничем не расстраивать. А если уж случилось, что ненароком обидели вы маму, то не стесняйтесь попросить прощения. Морщинки на лицах ваших мам появляются от того,
что вы чем-то их огорчили.

    С помощью волшебных слов можно даже грустной или обиженной маме вернуть хорошее расположение духа, поднять настроение. (Танец мальчиков)

3 чтец:

О, как прекрасно это слово - мама!
Все на земле от материнских рук.
Она нас, непослушных и упрямых

Добру учила - высшей из наук.
Да, слово “мама” издавна в народе
Возносят выше самых ярких звезд.

(Игра «Хорошо ли мы знаем друг друга?» Мамы одновременно с детьми пишут ответы на предложенные вопросы. Затем сравниваются ответы детей и мам.)

Сколько бы мы ни говорили о маме – этого будет мало. Каждая мама бескорыстно сделает всё для своего ребёнка. Она будет переживать за твою судьбу независимо от того, сколько тебе лет. Она отругает своего повзрослевшего ребёнка, а потом порадуется за него и обязательно отметит все хорошие перемены, которые произошли с её всегда маленьким родным человечком. Мама отдаст всё за то, чтобы ты стал настоящим человеком.
"Мама...Первое слово, главное слово в каждой судьбе..."

Люди! Братья мои!

Берегите своих матерей

Настоящая мать

Человеку дается однажды.

Сергей Островой

Пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе!

Звучит песня. Каждый ребенок говорит маме доброе, ласковое слово и дарит подарок, сделанный своими руками.(презентация «Для мам от детей»)

День Победы.doc Скачать
Диагностическая методика.doc Скачать

Диагностическая методика «Мое учение»


Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы анкеты, подчеркнув в тексте нужный ответ или дописав предложение.


1. Учиться в школе мне:

а) интересно;

б) не интересно;

в) не знаю.

2. Я хожу в школу, потому что:

а) мне нужны знания;

б) люблю общаться с друзьями;

в) это требование родителей.

3. Мои любимые предметы:

4. Я испытываю затруднения в учении, потому что:

5. Если бы я был учителем, то помог бы учащимся в следующем:


Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой

Тебе нравится в школе?

не очень

нравится

не нравится

Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

чаще хочется остаться дома

бывает по-разному

иду с радостью

Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, что желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома?

не знаю

остался бы дома

пошел бы в школу

Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?

не нравится

бывает по-разному

нравится

Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

хотел бы

не хотел бы

не знаю

Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

не знаю

не хотел бы

хотел бы

Ты часто рассказываешь о школе родителям?

часто

редко

не рассказываю

Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

точно не знаю

хотел бы

не хотел бы

У тебя в классе много друзей?

мало

много

нет друзей

Тебе нравятся твои одноклассники?

нравятся

не очень

не нравятся


Ключ

Количество баллов, которые можно получить за каждый из трех ответов на вопросы анкеты.

вопроса

оценка за 1-й ответ

оценка за 2-й ответ

оценка за 3-й ответ


1

1

3

0

2

0

1

3

3

1

0

3

4

3

1

0

5

0

3

1

6

1

3

0

7

3

1

0

8

1

0

3

9

1

3

0

10

3

1

0


Первый уровень. 25-30 баллов – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности.

У таких детей есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Ученики четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки. В рисунках на школьную тему они изображают учителя у доски, процесс урока, учебный материал и т.п.

Второй уровень. 20-24 балла – хорошая школьная мотивация.

Подобные показатели имеют большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему они также изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жестких требований и норм. Подобный уровень мотивации является средней нормой.

Третий уровень. 15-19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью.

Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их мало привлекает. В рисунках на школьную тему такие ученики изображают, как правило, школьные, но не учебные ситуации.

Четвертый уровень. 10-14 баллов – низкая школьная мотивация.

Эти дети посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации к школе. В рисунках на школьную тему такие дети изображают игровые сюжеты, хотя косвенно они связаны со школой.

Пятый уровень. Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

Такие дети испытывают серьезные трудности в обучении: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. Маленькие дети (5-6 лет) часто плачут, просятся домой. В других случаях ученики могут проявлять агрессию, отказываться выполнять задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нервно-психические нарушения. Рисунки таких детей, как правило, не соответствуют предложенной школьной теме, а отражают индивидуальные пристрастия ребенка.


Анкета «Какие качества я в себе воспитал?»


Цель: определить изменения, происшедшие в личности школьника в течение учебного года.


I. Учащемуся необходимо ответить на вопросы и ответить, какие качества у него появились (поставить знак «+»), а какие качества исчезли и стали хуже (поставить знак «-»).

1.Физическая сила и выносливость.

2. Умственная работоспособность.

3. Сила воли.

4. Выдержка, терпение, упорство.

5. Ум, сообразительность.

6. Память.

7. Объем знаний.

8. Внимание и наблюдательность.

9. Критичность.

10. Целеустремленность.

11. Умение планировать работу.

12.Умение организовывать свой труд.

13. умение беречь время.

14. Умение контролировать и анализировать свои поступки.

15. Умение работать самостоятельно.

16. Чуткость и отзывчивость к людям.

17. Умение помогать людям.

18. Умение подчинять свои желания интересам коллектива.

19. Умение видеть и ценить прекрасное в природе, человеке, искусстве.

20. Умение вести себя в обществе.


II. Над какими из вышеперечисленных качеств ты собираешься работать в ближайшее время?

III. Какие специальные способности ты открыл в себе (или сумел развить) в этом году (способности к танцам, музыке, спорту и т.д.)?

IV. Над какими из этих качеств ты работаешь сейчас?

V. Что бы ты хотел пожелать себе на будущее?


Диагностика нравственных приоритетов личности учащегося.


1. Методика неоконченных предложений.

Зависть – это…

Зло – это…

Добро – это…

Ненависть – это …

Дружба – это

Совесть – это…

Честность – это…

Хитрость – это…

Порядочность – это…

Честь – это…

Надежность – это…

Если учащиеся не могут объяснить понятия, организуйте работу по их изучению.


2. Ранжирование понятий.

Проранжируйте понятия по степени личной значимости:

семья, друзья, здоровье, отечество, обучение, успех, карьера, деньги, благосостояние, слава, известность, способности, трудолюбие, учеба.

После того как учащиеся проранжировали понятия, учителю станет понятно, какие проблемы нуждаются в обсуждении на классных часах.


Уважаемый друг!

Если ты полностью согласен с приведенным утверждением, то в бланке ответов с соответствующим номером поставь цифру «4», если скорее согласен, чем не согласен - цифру «3», если трудно сказать - «2», скорее не согласен, чем согласен - «1», полностью не согласен - «0».


Вопросы к тесту «Я - лидер»

  1. Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях

  2. Мои действия направлены на достижение понятной мне цели

  3. Я знаю, как преодолевать трудности

  4. Люблю искать и пробовать новое

  5. Я легко могу убедить в чем-то моих товарищей

  6. Я знаю как вовлечь моих товарищей в общее дело

  7. Мне не трудно добиться того, чтобы все хорошо работали

  8. Все знакомые относятся ко мне хорошо

  9. Я умею распределять свои силы в учебе и труде

  10. Я могут четко ответить на вопрос, чего я хочу от жизни

  11. Я хорошо планирую свое время и работу

  12. Я легко увлекаюсь новым делом

  13. Мне легко установить нормальные отношения с товарищами

  14. Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их

  15. Ни один человек не является для меня загадкой

  16. Считаю важным, чтобы те, кого я организую, были дружными

  17. Если у меня плохое настроение, я могу не показывать этого окружающим.

  18. Для меня важно достижение цели

  19. Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи

  20. Я готов рисковать, чтобы испытать новое

  21. У меня всегда все получается

  22. Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее

  23. Хорошо чувствую настроение своих товарищей

  24. Я умею поднимать настроение в группе моих товарищей

  25. Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого не хочется.

  26. Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.

  27. Не существует проблемы, которую я не могу решить.

  28. Принимая решения, перебираю различные варианты

  29. Я умею заставить любого человека делать то, что считаю нужным.

  30. Умею правильно подобрать людей для организации какого-то дела

  31. В отношениях с людьми я достигаю взаимопонимания

  32. Я стремлюсь к тому, чтобы меня понимали

  33. Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки

  34. Я никогда не испытываю чувства неуверенности в себе

  35. Я стремлюсь решать все проблемы поэтапно, не сразу

  36. Я никогда не поступал так, как другие

  37. Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием

  38. При организации дел я учитываю мнение товарищей

  39. Я нахожу выход в сложных ситуациях

  40. Считаю, что товарищи, делая общее дело, должны доверять друг другу

  41. Никто и никогда не испортит мне настроение

  42. Я представляю, как завоевать авторитет среди людей

  43. Решая проблемы, использую опыт других.

  44. Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом

  45. Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами

  46. Я умею контролировать работу моих товарищей.

  47. Умею находить общий язык

  48. Мне легко удается сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела




Допиши предложения:

. Твое самое яркое впечатление за дни смены ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

. Больше всего тебя разочаровало ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

. Какие бывают лидеры ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________


V. Качества лидера - это…

  • _________________________________________________________

  • _________________________________________________________

  • _________________________________________________________


V. Перечисли хотя бы пять положительных качеств лидера

  • _________________________________________________________

  • _________________________________________________________

  • _________________________________________________________

  • _________________________________________________________

  • _________________________________________________________


V. Бывают ли у лидера отрицательные качества?

Да Нет


V. Какие? (допиши) __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

V. Твои предложения и пожелания __________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за участие!


Земля отцов – моя земля.doc Скачать

Единый Всекубанский классный час

Земля отцов – моя земля

«Любите Кубань, изучайте ее

прошлое, созидайте будущее!»

А.Н. Ткачев


Цель: воспитание патриотизма и гражданственности.


Задачи:

  1. Познакомить с историей образования Краснодарского края.

  2. Прививать чувство гордости за свой край и его жителей.

  3. Способствовать формированию активной позиции, направленной на участие молодежи в экономической и социально-политической жизни своего края, города.



Сегодняшний Единый Всекубанский классный час, открывающий новый учебный год – это праздник, объединяющий всю Кубань.

Тема посвящена Дню рождения края – дню 74-летия образования Краснодарского края.

Символом нашего Единого Всекубанского классного часа будет цветок подсолнуха, который символизирует величие, достаток, прочность и тёплое южное солнце Краснодарского края.

Мы поразмышляем о том, как нужно жить и к чему стремиться, чтобы быть достойными продолжателями славных дел предшествующих поколений.

В конце классного часа мы должны будем ответить на вопрос: «Почему земля отцов, со всем ее величием, историческим наследием и современными достижениями, является и моей землей – землей современного школьника»? Каждый из вас на лепестках подсолнуха напишет, какой вклад он может внести в развитие края сегодня.


Как вы думаете, всегда ли наш край назывался Краснодарским?

Административно-территориальные границы Кубани в рамках российского государства неоднократно менялись.

Территория края сложилась из части территорий, занимаемых до революции Кубанской областью и Черноморской губернией.

Две административные единицы были объединены в Кубанско-Черноморскую область, которая в 1920 занимала территорию 105,5 тыс км2.

Черномо́рская губе́рния — административно-территориальная единица Российской империи, существовавшая в 1896—1920 годах.
Административный центр - город Новороссийск.

Губерния занимала западную часть Кавказа и тянулась длинной и сравнительно узкой полосой вдоль северо-восточного берега Чёрного моря, занимая пространство между ним и главным Кавказским хребтом. Граничила на северо-западе и северо-востоке с Кубанской областью (от которой на северо-востоке отделялась Главным Кавказским хребтом), на юго-востоке — с Сухумским округом Кутаисской губернии, на юго-западе — с Чёрным морем.

Куба́нская область — административная единица в составе Российской Советской Федеративной Социалистической Республики, существовавшая с марта по 7 декабря 1920 года на территории Кубани. Административный центр — Екатеринодар.

17 ноября 1920 года часть области вошла в состав Горской АССР.

7 декабря 1920 года область ликвидирована, территория вошла в состав Кубано-Черноморской области.

Куба́но-Черномо́рская область — административная единица в составе Российской Советской Федеративной Социалистической Республики, существовавшая на территории Кубани с 29 марта 1920 года по 13 февраля 1924 года. Административный центр — город Краснодар.

13 сентября 1937 г. Азово-Черноморский край разделен на Ростовскую область и Краснодарский край.


13 сентября– День образования Краснодарского края.

Краснода́рский край — субъект Российской Федерации, входит в состав Южного федерального округа.

Образован — 13 сентября 1937 года.

Граничит — с Ростовской областью, Ставропольским краем, Карачаево-Черкесией, Адыгеей и Абхазией. По морю граничит с Крымом (Украина).

Административный центр — город Краснодар.

Глава администрации (губернатор) края — Александр Николаевич Ткачёв

Звучит гимн Кубани.

23 февраля 1919 года Кубанской Радой вместе с остальной государственной символикой был утверждён трёхполосный сине-малиново-зелёный государственный флаг.

Значения цветов флага и их расположения не были закреплены документально. Однако существуют различные неофициальные версии значений символики кубанского флага.

По одной из них малиновый цвет символизировал казаков-черноморцев, потомков запорожцев, синий — казаков-линейцев, наследников донцов, зелёный — адыгов (либо всех горцев-мусульман).

По другой малиновый цвет символизировал всех казаков Кубани, потомков как запорожцев, так и донцов, синий — иногороднее (неказачье) население («гамселов»), зелёный — адыгов (либо всех горцев-мусульман).

Расположение цветов, по неофициальным данным, тоже несло в себе символизм. По одной из версий, малиновая полоса в центре («ствол») символизировала «центральное», государствообразующее население Кубани — казаков-черноморцев (либо всех казаков Кубани), зелёная снизу («корень») символизировала «изначальное», автохтонное население Кубани —адыгов, синяя сверху («ветви») символизировала «позднейшее» (полярное «изначальному») остальное население Кубани, формировавшееся на «корневой» и «стволовой» базе. Всё вместе являлось единым целым — «народом Кубани», образующим кубанское государство.

Цвета и дизайн флага Кубанской народной республики использованы во флаге современного Краснодарского края.

Герб Краснодарского края в основе имеет изображение исторического герба Кубанской области.

В зелёном щите золотая зубчатая стена, мурованная чёрным, с двумя такими же круглыми башнями и открытыми воротами. Между башен из-за стены выходят золотой пернач и по сторонам от него два серебряных бунчука с золотыми остриями и на золотых древках. В золотой главе щита возникающий Российский императорский орёл, (чёрный двуглавый, с золотыми клювами и червлёными (красными) языками), увенчанный натуральными императорскими коронами, из которых средняя больше и имеет лазоревые (синие, голубые) ленты, несущий на груди Кавказский крест (крест с мечами «За службу на Кавказе»). Щит увенчан княжеской короной (шапкой), подложенным вензелем штандарта — венок и над ним Российский императорский орёл. По сторонам за щитом накрест положены четыре лазоревых знамени с золотым изображением коронованных вензелей императрицы Екатерины II и императоров Павла I, Александра I и Николая I, окружённых такими же дубово-лавровыми венками. Древки штандарта и знамён лазоревые, навершия, кисти на шнурах и бахрома штандарта, знамён и подтоки — золотые. Древки штандарта и знамён перевиты двумя лентами орденов Ленина, соединёнными под щитом бантом.

Из общей протяжённости границы в 1540 километров — 740 километров проходит вдоль моря. Наибольшая протяженность края с севера на юг — 327 км и с запада на восток — 360 км. Территория Краснодарского края занимает площадь 75,5 тысяч квадратных километров.












Кубань – это край необозримых степей, высоких гор, покрытых лесными массивами. Сказочный мир природы неодолимо манит людей, заставляет волноваться при встрече. Неоглядные равнины сменяются холмистыми полями, ласкают взор лесные массивы и цветущие субальпийские луга, чаруют своей красотой теснины гор и ущелья, глубокие каньоны рек, голубые воды озер и морей. Жемчужиной России называют нашу землю. Живописные побережья двух морей – Черного и Азовского, горы, покрытые девственными лесами, и озера с целебными грязями, многочисленными минеральными источниками, мягкий климат – поистине трудно найти другое такое богатое сочетание факторов.

Столетиями летят над краем, над кубанскими хуторами и станицами прекрасные песни. Они, как бессмертные души наши, живут среди нас, напоминая, что вечность - это память народная. Кубанские песни - это река времени. Река полноводная, могучая, своей духовностью питающая наши души, нашу добрую память. А у того человека, который забывает о песне, душа чахнет, сердце черствеет.

Звучит песня «Ай да Краснодарский край» в исполнении Кубанского_казачьего_хора.

Кто такие Куба́нские казаки́?

Куба́нские казаки́, Куба́нское каза́чье во́йско — часть российского казачества Северного Кавказа, населяющая территории современного Краснодарского края, западной части Ставропольского края, а также Республик Адыгея и Карачаево-Черкессия.

Войсковой штаб — город Екатеринодар — современный Краснодар. 

Войско было образовано в 1860 году на основе Черноморского казачьего войска, которое, собственно, и было переименовано в Кубанское казачье войско, с присоединением к нему части Кавказского линейного казачьего войска, которое «упрозднялось за ненадобностью», так как границы Российской империи отодвинулись на юг.

Первоначально войско управлялось кошевыми и куренными (от «курень») атаманами, позже - наказными атаманами, назначаемыми Российским императором. Кубанская область была разделена на 7 отделов, во главе которых стояли атаманы, назначаемые наказным атаманом. Во главе станиц и хуторов стояли выборные атаманы, утверждавшиеся атаманами отделов.

Развитие Кубани как территории Российской империи неразрывно связано с историей казачества. Здесь в 1792 году на Тамани под началом полковника Саввы Белого высадились первые партии черноморских казаков для защиты новых южных рубежей Российского государства.

Просмотр видео «Дарованная земля».

Звучит песня «Мы с тобою казаки» в исполнении ансамбля «Колечко».


Но главное богатство нашего края – это люди. Те, кто сеет пшеницу, строит, учит детей, бороздит океаны. И каждый из них мечтает о прекрасном будущем для своих детей. Бережно сохраняя, умело используя дары природы и огромный потенциал населения, 

Благополучие и процветание Краснодарского края является результатом стараний его жителей, радетелей земли кубанской, ее защитников и устроителей. Кубань уверенно смотрит в завтрашний день.


Кого мы называем героем?


1) Герой - Главное действующее лицо литературного произведения

2) Герой - Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности

3) Герой - Тот, кто привлек к себе внимание (чаще о том, кто вызывает восхищение, подражание, удивление)

4) Герой - Человек, воплощающий в себе черты эпохи, среды

Значение слова Герой из словаря Ожегова

Вспомним героев, совершавших подвиги в Великую Отечественную войну, отдавших жизнь за Родину.

1942 год вошел в историю Краснодарского края, как трагический год оккупации немецко-фашистскими захватчиками. В ходе войны Кубань побывала и глубоким тылом, и прифронтовой полосой, и театром военных действий, и зоной оккупации. Именно в годы, опаленные войной, во всем величии проявились патриотизм, верность Родине, воля к победе, самоотверженность и героизм кубанского народа.

Чтец:


Начертала война на трагических плитах

Имена, имена, имена

Вы навек рождены,

Вы вовек не забыты

Если Родина мать спасена

В. Туркин


Минута молчания.

Познакомимся с героями, своим трудом прославивших Кубань.

Кубанские космонавты (выступления детей)

Падалка Геннадий Иванович. Награжден медалью «Золотая звезда» Героя РФ, орденом «За заслуги перед Отечеством» IV степени, орденом «За заслуги перед Отечеством» III степени, медалью «За заслуги в освоении космоса», медалями ВС РФ; лауреат премии правительства РФ в области науки и техники.

Виктор Васильевич Горбатко - Летчик-космонавт СССР дважды Герой Советского Союза. За космические полеты дважды удостоен звания Героя Советского Союза, награжден тремя орденами Ленина, орденом Красной Звезды, медалью «За отличие в охране государственной границы» и другими орденами и медалями. Также ему присвоены звания Героя Вьетнама и Героя Монголии.

Кубанские поэты (выступления детей)

Обойщиков Кронид Александрович

2 ордена Отечественной войны 2-й степени

орден Красной Звезды

медали

Почётный гражданин Краснодара (2005)

Заслуженный работник культуры России

Заслуженный деятель искусств Кубани (1955)

Почётный член Краснодарской краевой ассоциации Героев Советского Союза

Литературная премия имени Николая Островского (1985)

Премия имени Е. Ф. Степановой (2002)


Чтец


Отчий край! Вишнёвые рассветы,

Двух морей и неба синева.

Для тебя кубанские поэты

Сохранили лучшие слова.

К. Обойщиков

Иван Федорович Варавва

Почетный гражданин Краснодара (1995), почетный гражданин болгарского города Несебрь (1975), почетный колхозник колхоза «Сопка Героев» Крымского района (1979), народный поэт Республики Адыгея (2000).

Награжден орденами Отечественной войны II и I степени (1944, 1984), Красной Звезды (1970), «Знак Почета» (1987), медалями «За отвагу» (1943), «За оборону Кавказа» (1944), «За освобождение Варшавы» (1945), «535 лет Грюнвальдской битве» (1945), «За взятие Берлина» (1945), пятнадцатью юбилейными медалями. В прошлом являлся Депутатом краевого Совета депутатов трудящихся нескольких созывов.

Умер Иван Федорович 12 апреля 2005 года в возрасте 80 лет. 

Чтец

Люблю тебя, мой солнечный простор,

Мое неповторимое сказанье:

Размашистые станы синих гор,

Седая даль желтеющей Кубани.

Под камышовой крышей вырос я,

Собрав пути ушедших поколений.

И нет мне в жизни этой забытья

От дум твоих, от песен и волнений.

(«Кубань»)


Кубанский композитор.

Захарченко Виктор Гаврилович

Художественный руководитель Государственного академического Кубанского казачьего хора, генеральный директор ГНТУ "Кубанский казачий хор", профессор, композитор. Член Совета по культуре и искусству при Президенте РФ.

Награды, почетные звания

Народный артист России, Украины, Республики Адыгея и Республики Абхазия

Заслуженный артист Республики Южная Осетия

Заслуженный деятель искусств РФ

Заслуженный деятель искусств Республики Адыгея

Заслуженный деятель искусств Карачаево-Черкесской Республики

Орден "Знак Почета"

Орден Трудового Красного Знамени

Герой труда Кубани

Медаль "За доблестный труд"

Лауреат Государственной премии России

Знак МВД РФ "За верность долгу"

Памятный знак "За службу на Кавказе"

Медаль "10 лет Возрождения Енисейского казачьего войска"

Кавалер Ордена "Меценат"

Орден Русской православной церкви преподобного Сергия Радонежского III степени (Патриарх Московский и всея Руси) г. Москва

Решением Совета "Георгиевского Совета" награжден Знаком Чести "Серебряный Крест Георгиевского Союза" Санкт-Петербург

Орден "За заслуги перед отечеством" IV, III степени

Грамота управления федеральной службы безопасности РФ по Краснодарскому краю

Наградный крест "За заслуги перед казачеством России" III степени

Орден русской православной церкви преподобного Сергия Радонежского III степени

Знак чести "Серебряный крест георгиевского союза"

Медаль за неоценимый вклад в дело возрождения казачества славянских государств "350 лет казачества на Беларуси"

Лауреат Международной премии Фонда Святого Всехвального Апостола Андрея Первозванного: орден "За веру и верность"

Лауреат Международной премии славянского единства "Боян"

Орден Дружбы

Орден Союза казаков России "За веру, волю и Отечество"

Крест "За возрождение казачества" Союза казаков России

Медаль "За вклад в развитие Кубани - 60 лет Краснодарскому краю" 1 степени

"Человек года" и серебряный крест по номинации Русского биографического института

"Человек года" - Кубани 2001 и 2002 года по просу газеты "Вольная Кубань"

Почетный житель станицы Дядьковской

Почетный гражданин города Краснодара

Почетная грамота Государственной Думы Федерального Собрания РФ

Почетная грамота Министерства культуры РСФСР и ЦК профсоюза работников культуры

Почетная грамота Правительства Российской Федерации

Юбилейная медаль "100 лет профсоюзам России"

Медаль "60 лет освобождения Республики Беларусь от немецко - фашистских захватчиков"

Памятная медаль "60 лет Победы в Великой отечественной войне 1941-1945 годов" за активное участие в патриотическом воспитании граждан и большой вклад в подготовку и проведение юбилея Победы

Наградной Крест за заслуги перед Кубанским казачеством

Международные награды

Орден Дружбы Республики Вьетнам

М


едаль "100-летие со дня освобождения от Османского ига" Республики Болгария

Олимпийские чемпионы Кубани (выступления детей)

Познакомимся с людьми, которые привлекли к себе внимание всего мира, стали героями в спорте, олимпийскими победителями.


Ракитянский Павел Дмитриевич

Первый олимпиец Кубани. Мастер спорта СССР по современному пятиборью, участник Игр XV Олимпиады в Хельсинки.


Лагетко Анатолий Николаевич

Бронзовый призер по боксу XVI

Олимпийских игр в весе до 60-и кг.

Радоняк Юрий Михайлович

серебряный призер по боксу

Олимпийских игр (1960) в Риме

Брагина Людмила Ивановна

заслуженный мастер спорта СССР по легкой атлетике, олимпийская чемпионка 1972 г.

Русанова Любовь Петровна

Заслуженный мастер спорта СССР по плаванию.

Серебряный и бронзовый призер

Олимпийских игр в Монреале в 1976 году.

Чернова Людмила Александровна

В возрасте 24-х лет завоевала свое первое олимпийское «золото» на Олимпиаде 1980 года в г. Москва.

Лавров Андрей Иванович

заслуженный мастер спорта СССР, трехкратный олимпийский чемпион по гандболу.

Филиппов Дмитрий

На Олимпиаде в Барселоне (1992 г.)

завоевал золотую медаль в сборной СНГ по гандболу.

Кафельников Евгений

олимпийский чемпион 2000 года

на Олимпиаде в г. Сидней,

Москаленко Александр

серебряный призер Олимпиады в Афинах (2004 г.) по прыжкам на батуте.

Татьяна Сергеевна Чернова

Бронзовый призёр летних Олимпийских игр 2008 года.

Караваева Ирина Владимировна

Первая олимпийская чемпионка по прыжкам на батуте, председатель Олимпийского совета Краснодарского края.


Межнациональный мир и согласие

Россия – уникальная страна. Множество народов объединились в ней в общее государство, сохранив себя и свой язык. Сохранение самобытной культуры всех народов, её населяющих, даёт мощный толчок и силу для развития духовного потенциала, для самовыражения, питает культуру каждого из них.

На Кубани проживают представители более чем 120 наций и народностей.  Межнациональные отношения на территории края, несмотря на его многонациональный состав и близость к очагам межнациональных конфликтов, на протяжении всего постсоветского периода оставались стабильными. Народы Кубани очень миролюбивы, гостеприимны и всегда привыкли находить выходы из любых трудных ситуаций


Народ

Численность в 2002 году,
тыс. чел.(*)

Русские

4436,3 (86,6 %)

в том числе казаки

17,5 (0,3 %)

Армяне

274,6 (5,4 %)

Украинцы

131,8 (2,6 %)

Греки

26,5 (0,5 %)

Белорусы

26,3

Татары

25,6

Грузины

20,5

Немцы

18,5

Адыгейцы

15,8

Турки

13,5

Азербайджанцы

11,9

Цыгане

10,9

Показаны народы c численностью более 10 000 человек


Да, мы такие разные, но мы – вместе.


Достижения Кубани (выступления детей)

Сегодня  Кубань является одним из наиболее стабильно и динамично развивающихся субъектов Российской Федерации и Южного федерального округа.   Основу экономического потенциала Краснодарского края составляют агропромышленный, топливно-энергетический, транспортный, курортно-рекреационный комплексы, машиностроение, лесное хозяйство, деревообработка, производство строительных материалов. В значительной мере развит малый бизнес.  

Достижения края принесли Кубани заслуженную славу как "житницы России". В натуральном выражении от производимого в Российской Федерации она дает российскому потребителю около 75 % риса, 40 % зерновой кукурузы, 27% сахарной свёклы, 20 % подсолнечника, 10 % зерна.

Важное место в экономике края занимает добыча нефти и газа и нефтепереработка. Именно на Кубани родилась отечественная нефтегазовая отрасль – здесь в 1864 году была пробурена первая нефтяная скважина в России. 

Гордостью края является его строительный комплекс. На протяжении последних лет  Краснодарский край устойчиво входит в число лидеров по объемам ввода жилья.

Транспортный комплекс края один - из важнейших элементов экономики не только Кубани, но и всей Российской Федерации. Морские порты  Краснодарского края являются главным выходом России в страны Средиземноморья. Здесь действуют два крупнейших в России международных транспортно-энергетических проекта: газопровод Россия-Турция "Голубой поток" и терминалы Каспийского трубопроводного консорциума. 

Красноречивым признанием этого является победа Сочи в борьбе за право принять зимнюю Олимпиаду 2014 года, чем заслуженно гордятся не только сочинцы, но и все кубанцы. Для проведения Олимпиады здесь создаётся целый комплекс спортивно-оздоровительных объектов, ведется масштабная реконструкция города, обновляется транспортная и социальная инфраструктура. Это позволит не только достойно принять спортсменов и гостей Олимпиады, но и в полной мере проявить потенциал города Сочи, создать на его территории курорт мирового уровня.


Моя Кубань

Так почему земля отцов, со всем ее величием, историческим наследием и современными достижениями, является и моей землей – землей современного школьника? Какой вклад вы можете внести в развитие края сегодня?

Главный сегодняшний вклад в развитие края – это хорошая и добросовестная учеба и активное участие во внеурочной и внешкольной жизни, выполнение «детского закона», изучение культурного наследия края, спортивные достижения, помощь ветеранам, участие в акциях, здоровый образ жизни. Те учащиеся, кто целеустремленно справляется с этими обязанностями, становятся участниками ежегодного Губернаторского бала.

Звучит песня «Молодежь Кубани». Ребята выполняют творческую работу.

Кубань! Для каждого человека, живущего на этой прекрасной земле, это слово значит очень много. Мы, кубанские жители, гордимся своей родиной. Достаточно лишь раз побывать на Кубани, чтобы навсегда полюбить ее.

Чтец: Стихотворение Валентины Дацко "Кубань"

Поля объяты сизой дымкой

Блестит на травах жемчуг рос.

Лаванда синею косынкой

Вливает в сердце сладость грёз

Влекут поля пшеницы спелой

К себе невиданной красой

Река Кубань девчушкой смелой

Бежит с распущенной косой

Чужому глазу не открытый

В овраге прячется родник...

Напрасно кем-то он забытый,

Хранит к здоровью свой тайник.

Кубань моя, за всё спасибо

За хлеб и соль, за силу трав.

Живя с тобой, я так счастлива

И кто поверит, будет прав.

Земная жизнь пресвятой Богородицы.doc Скачать

Единый Всекубанский классный час


Земная жизнь пресвятой Богородицы


Классный час направлен на введение ребенка в мир духовных, культурных и семейных ценностей, традиций своего народа и осознание необходимости преемственности поколений.


Цель классного часа — поддержать традиции заботливого отношения к женщине, закрепить семейные устои, особо отметить значение в нашей жизни главного человека — Матери.


Тема взаимосвязи Матери Небесной и Матери Земной выбрана не случайно. Христианство, как и любая другая религия, считает материнскую любовь возвышенной, жертвенной. Во всем мире почитается образ Пресвятой Богородицы – «древнейшей песни материнства», как идеал женщины-матери.

Образ Богородицы в русском искусстве занимает совершенно особое место. С самых первых веков принятия христианства на Руси любовь и почитание Богоматери глубоко вошли в душу народа.

Одна из первых церквей в Киеве - Десятинная, построенная еще при князе Владимире, была посвящена Богородице.

В XII веке князь Андрей Боголюбский ввел в русский церковный календарь новый праздник - Покров Пресвятой Богородицы, ознаменовав тем самым идею покровительства Божьей Матери русской земле. Затем в XIV веке миссию града Богородицы возьмет на себя Москва и Успенский собор в Кремле будут именовать Домом Богородицы. Фактически с этого времени Русь осознает себя посвященной Деве Марии.

Для понимания христианской традиции и самого Божественного образа Богородицы каждому христианину полезно знать такие истины: Пресвятая Дева Мария есть в прямом смысле - Матерь Господа Иисуса Христа и потому Богородица; Она пребывает Приснодевою до рождения Иисуса Христа, в Рождестве и после Рождества; Богородица следует за Спасителем, как высшая сила всех небесных сил - святых апостолов и святых отцов церкви. К такому обобщению подводят книги Ветхого и Нового Заветов, сама земная жизнь Богородицы.

Земная жизнь Пресвятой Богородицы во многом напоминала жизнь простого человека, но при этом отличалась смирением, трудолюбием, кротостью, самопожертвованием и милосердием. С детских лет Мария не была похожа на других. Всех окружающих поражало необыкновенное развитие Ее ума и сердца. Каждый день Девы Марии отличался особенной чистотою и трудолюбием. Следуя установленному порядку, она вставала с утренним рассветом, по три раза в день совершала молитву.

Остальное время она занималась чтением книг Священного Писания и рукоделием: пряла лен и шерсть, вышивала шелками, превосходя всех своих подруг и природным разумом, развитым чтением, и в искусстве ремесла. Всех изумляло совершенство Ее души. Она была смиренна сердцем, благомудренна в беседе; говорила мало и только необходимое, к чтению была прилежна, всегда трудолюбива, ко всем почтительна. К бедным и страждущим проявляла милость и никому не отказывала в помощи.

Будучи земной Матерью Спасителя Иисуса Христа, она предвидела грядущие страдания своего Сына. Извечное материнское сострадание обрело у нее высшую полноту, ее сердце, «пронзенное» великими муками Сына, навечно отозвалось на бесчисленные людские страдания. Подтверждением этого служит высказывание Святейшего патриарха Московского и Всея Руси Кирилла: « Каждый человек может обратиться к Ней за помощью, как к своей Матери, потому что Ее Материнство распространяется на всех нас. Матерь Божья – Мать всего человечества, любящая нас не меньше нашей собственной матери».

Исход великих исторических событий связан с чудотворным влиянием икон Богородицы. В Куликовской битве помогала Донская икона. В спасении Москвы от Тамерлана и при великом стоянии на Угре – Владимирская. В Смутное время при изгнании поляков из Москвы – Казанская. При утверждении правящей династии Романовых – Феодоровская. В Полтавской битве - Каплуновская

В 1917 году, в день отречения царя-мученика Николая II от престола, как бы Сама Божия Матерь, явившись неожиданно в образе Державной, взяла на Себя преемство власти Державы.

Для русского человека спасительное свойство Богородицы всегда было чтимо, как благословение родной матери. Народ вверял Богородице душу и всего себя. К иконам Богородицы относились как к живой святыне, поэтому и давали им часто собственные имена, как человеку.




















Слово о русской матери


Если ехать от Тимашевска на Приморско-Ахтарск, а за железнодорожным переездом свернуть налево, по мосту через речку Кирпили, то дорога ведет к хутору 1 Мая. Там, подальше, на другом конце – хата, это и есть родное гнездо Степановых. На фасаде вывеска: «Здесь жила почетная колхозница, мать-героиня Епистиния Федоровна Степанова». Девять ее сыновей отдали жизнь за нас и за свою страну.

Имя этой кубанской колхозницы известно всему миру. Ее материнский долг – в ореоле славы и бессмертия. Приравняв ее подвиг к ратному, Родина наградила Епистинию Федоровну Степанову боевым орденом.

Родилась на Украине, но с детских лет жила на Кубани. У нее было редкое имя – Епистиния. В переводе с греческого – «знающая». Вместе с родителями, гонимыми нуждой, приехала на Северный Кавказ. Здесь вышла замуж за крестьянского парня Михаила Степанова. 15 детей было в их семье. Четверых еще до революции скосили болезни, голод. И только с победой Великого Октября в семью Степановых пришло счастье. Они не были пассивными созерцателями социальных перемен, а, как настоящие бойцы, всегда находились на переднем крае.

Глава семьи Михаил Николаевич выполнял поручения ревкома. В числе первых семья вступила в товарищество по совместной обработке земли, а затем в колхоз имени 1-го Мая, который позднее стал носит имя вождя болгарского народа Георгия Димитрова.

В 1918 году белогвардейцы зверски убили старшего сына Александра. Ему было тогда семнадцать.

Тяжело переживала утрату Епистиния Федоровна. В тридцать третьем не стало мужа, Михаила Николаевича. Умер хлебороб, добрый мастеровой человек, руки которого знали ремесло бондаря и кузнеца, столяра и жестянщика.

Дети Епистинии Федоровны росли дружными, работящими, веселыми.

Но в двери материнского дома стучала война. В 1939 году в боях на Халхин-Голе, в братской Монголии, выполняя интернациональный долг, погиб Федор.

В годы Великой Отечественной войны на фронтах, в партизанских отрядах, в фашистском концлагере погибли сыновья Павел, Василий, Иван, Илья, Филипп. Самому младшему, Александру, за мужество и воинскую доблесть, проявленные при форсировании Днепра в 1943 году, было присвоено звание Героя Советского Союза. Посмертно. Получила мать «похоронку» и на сына Николая. Но в августа 1945 года он вернулся из госпиталя, долго болел, умер он ран.

Сильное, мужественное, героическое сердце было у Епистинии Федоровны Степановой. Маршал Советского Союза А.А, Гречко и генерал армии А.А. Епишев в 1966 году писал ей: «Девять сыновей вырастили и воспитали Вы, девять самых дорогих для Вас людей благословили на ратные подвиги во имя Советской Отчизны. Своими боевыми делами они приблизили день нашей Великой Победы над врагами, прославили свои имена.

Вас мать солдатскую, называют войны своей матерью. Вам шлют они сыновнее тепло своих сердец, перед Вами, простой русской женщиной, преклоняют колени».

Последние годы Епистиния Федоровна, персональная пенсионерка союзного значения, жила в Ростове-на-Дону, в семье единственной дочери – учительницы Валентины Михайловны Коржовой.

7 февраля 1969 года Епистинии Федоровны не стало. Ей было 94 года. Солдатскую мать похоронили в станице Днепровской Тимашевского района Краснодарского края со всеми воинскими почестями.

Сегодня музей-дом семьи Степановых так же тепло встречает гостей, из разных уголков нашей страны. Все приезжающие приходят поклониться и посмотреть на быт, в котором жила и вырастила героев солдатская мать. Благодаря чтящим память потомкам, все сохранилось, как было при жизни Епистинии Федоровны.









Классный час.doc Скачать





















«Всё оставляет свой след»

Классный час в 6 классе













Арсенова Елена Анатольевна,

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 20



Цель: Формирование у учащихся чувства ответственности за свои дела и

поступки.

Задачи:

1. Развивать нравственные личностные качества.

2. Способствовать формированию умения понимать себя и других.

3. Воспитывать стремление совершать добрые дела.

Ход классного часа

Здравствуйте, ребята.

- Нашу встречу я хотела бы начать с притчи, которая называется «Всё оставляет свой след».

- Какие следы оставляет человек в жизни?

- Подумайте, о каких следах мы будем говорить?

Давайте внимательно посмотрим эту притчу.

Показ видео. Притча «Всё оставляет свой след»

Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо».
В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада.

Затем количество забитых гвоздей уменьшалось, так как юноша делал усилие и сдерживал свои гневные импульсы. Он понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди.

Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришёл к отцу и сказал ему эту новость. Тогда отец сказал юноше: «А теперь вынимай по одному гвоздю из ворот каждый раз когда не потеряешь терпения».

Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвёл сына к садовым воротам: — Сын, ты справился с моим заданием, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах! Они никогда уже не будут такими, как раньше.

Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему что-нибудь злое, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Ты можешь вонзить в человека нож и потом, извинившись, вытащить его, но навсегда останется рана. И будет не важно, насколько искренне ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесённая словами, причиняет ту же боль, что и физическая.

- Так о каких следах шла речь в притче?

- О следах, которые оставляют в душе поступки и слова человека.

Все люди проходят свою дорогу жизни и каждый из нас, когда идёт по ней, оставляет свой след на этой дороге. А рядом с нами по своим жизненным дорогам идут другие люди и очень часто наши дороги пересекаются, и следы, которые мы оставляем, проходят через души и сердца других людей.

Послушайте стихотворение. Подумайте, о чем оно, какова его тема?

В жизни по-разному можно жить.

В горе можно. И в радости.

Вовремя есть. Вовремя пить.

Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой обожжённою солнце достать

И подарить его людям.

(С. Островой «В жизни по- разному можно жить…»)

- Все люди разные. Каждый сам строит свою жизнь, выбирает свой путь. Учиться жить среди людей, уметь общаться очень важно.

Посмотрите на наш волшебный сундучок. В нем живет смайлик. Он грустит, потому что не может понять смысл трех высказываний. Давайте ему поможем.

Работать мы будем в группах. Каждая группа получает одно высказывание и объясняет его смысл.

  • Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

  • Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей.

  • От привычки так или иначе сквернословить развивается и склонность к совершению дурных поступков.

Обсуждение.

- Давайте сделаем вывод. Что объединяет эти высказывания?

-Нужно уметь общаться, соблюдать правила общения.

-Видите, наш смайлик улыбается, значит, мы правильно сделали вывод.

- Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга?

- Поддержать в трудную минуту?

- Все ли мы терпимы по отношению друг к другу?

Люди должны быть снисходительными друг к другу, терпимее, уважать мнение других, то есть должны быть толерантными.

Все люди сталкиваются с трудностями. Происходит что-то, что огорчает, расстраивает нас. И бывают такие ситуации, когда нам нужна помощь.

Тогда не бойтесь просить помощи у других людей! Помните, что вы не одни в этом мире.

Обратите внимание на эти необычные весы. Это весы добра и зла.

- Что, по вашему мнению, должно перевесить в чашах весов, добро или зло, чтобы жизнь была гармоничной?

Давайте с вами поиграем. Возьмитесь за руки и скажите друг другу добрые слова.

Я заметила, что многие из вас улыбнулись по-доброму.

(Звучит отрывок из песни «Улыбка»).

Медики советуют ежедневно 1-3 минуты посвящать добрым словам. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу.

Пусть добрый след в душе всех присутствующих оставит ваша улыбка.

Пусть капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в

реку, реки – в море добра.

Мы с вами говорили о том, что все оставляет свой след.

Все вы пройдёте свою дорогу жизни, и каждый из вас оставит свой след в душах и сердцах людей, которых вы встретите в своей жизни. И пусть он будет только добрым.



Классный час12 февраля.doc Скачать

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 20 г. Краснодар























Цель: сохранение исторической памяти, традиций и преемственности поколений через художественное слово, музыку. Помочь учащимся эмоционально воспринять значение и содержание событий Великой Отечественной войны.

Задачи:

1)выявление связи военных событий Великой Отечественной войны с именами земляков нашей города;
2) развитие монологической, устной речи у учащихся и умение выступать перед аудиторией;

3) воспитание гражданственности и преданности Родине, чувства патриотизма, долга, совести, уважения и гордости за своих земляков, павших на полях сражений Великой Отечественной войны;



Сегодня, 12 февраля 2010 года в 67 годовщину освобождени