Мониторинг социального развития воспитанников
Государственное казенное образовательное учреждение Свердловской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Филатовская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Мониторинг социального развития воспитанников
| образ выпускникаа |
Мониторинг социального развития | |||||
|
Показатели |
входная |
7 – 10 лет | ||||
| 7-8 лет | 8-9 лет | 9-10 лет | ||||
| Гражданин | Знание общечеловеческих ценностей | |||||
| Знание общепринятых норм поведения в обществе | ||||||
| Соблюдение общепринятых норм поведения в обществе | ||||||
| Знаком с нормами и правилами нравственно экологического поведения в природе | ||||||
| Имеет представление о последствиях своих действий по отношению к окружающей среде | ||||||
| Имеет представление о правилах дорожного движения | ||||||
| Овладение основами безопасности жизнедеятельности | ||||||
| Средний балл: | ||||||
| Уровень: | ||||||
| Приверженец здорового образа жизни | Соблюдение элементарных норм личной гигиены с помощью взрослого | |||||
| Соблюдение чистоты жилища | ||||||
| Имеет представление о пользе лекарственных растений на организм человека | ||||||
| Имеет объём знаний об экологически грамотном безопасном поведении в природе | ||||||
| Проявляет стремление и желание участвовать в спортивных мероприятиях | ||||||
| Имеет представление об элементарных способах оздоровления | ||||||
| Имеет представление о режиме дня | ||||||
| Отсутствие вредных привычек | ||||||
| Знание правил по уходу за одеждой и обувью | ||||||
| Знание правил уборки жилых помещений, дежурства: заправка кроватей, мытьё полов | ||||||
| Средний балл: | ||||||
| Уровень: | ||||||
| Творец и ценитель прекрасного | Посещение кружков культурно-эстетического направления | |||||
| Умение организовать свой досуг | ||||||
| Имеет представление о необходимости бережного отношения к живой и неживой природе | ||||||
| Принимает посильное участие в сборе природного материала, не нанося вред природе | ||||||
| Принимает участие в совместной творческой деятельности по изготовлению поделок | ||||||
| Знаком с произведениями русских, советских поэтов, писателей, художников о природе | ||||||
| Участие в проведении праздников Новый год, Рождество, Масленица, Пасха и др. | ||||||
| Имеет представление о видах искусства (кино, живопись, танец и др.) | ||||||
| Средний балл: | ||||||
| Уровень: | ||||||
| Труженик | Умение работать в паре, группе | |||||
| Проявляет чувство ответственности | ||||||
| Имеет представление о приёмах и операциях по уходу за комнатными растениями | ||||||
| Проявляет желание участвовать в организационно-хозяйственной и трудовой деятельности | ||||||
| Умеет производить уборку жилых помещений под руководством взрослого | ||||||
| Знание правил работы с инструментами | ||||||
| Средний балл: | ||||||
| Уровень: | ||||||
| Семьянин | Знание семейных и религиозных традиций и праздников | |||||
| Владение информацией о семейном укладе и традициях семьи: | ||||||
| — родительский дом | ||||||
| — взаимоотношения (братья, сестры …) | ||||||
| — отношение к старикам, больным | ||||||
| Знание родственных связей (тётя, дядя, бабушка, прабабушка и др.) | ||||||
| Средний балл: | ||||||
| Уровень: | ||||||
|
|
Общий средний балл: | |||||
|
Уровень | ||||||
Оценочная шкала:
0 баллов – низкий уровень (н) – нет;
1 балл – уровень ниже среднего (н/с) – иногда;
2 балла – средний уровень (с) – часто
3 балла – уровень выше среднего (в/с) – почти всегда
4 балла – высокий уровень (в) – да
| образ выпускникаа |
Мониторинг социального развития | ||||
|
Показатели |
входная |
11 – 14 лет | |||
| 11-12 лет | 12-13 лет | 13-14 лет | |||
| Гражданин образа жизни | Знание и принятие общечеловеческих ценностей | ||||
| Знание общепринятых норм поведения в обществе | |||||
| Соблюдение общепринятых норм поведения в обществе | |||||
| Соблюдение норм и правил нравственно экологического поведения в природе | |||||
| Имеет объём знаний о последствиях своих действий по отношению к окружающей среде | |||||
| Знание правил дорожного движения | |||||
| Соблюдение правил дорожного движения | |||||
| Знание основ безопасности жизнедеятельности | |||||
| Применение основ безопасности жизнедеятельности | |||||
| Средний балл: | |||||
| Уровень: | |||||
|
Приверженец здорового образа жизни | Соблюдение норм личной гигиены | ||||
| Соблюдение чистоты жилища | |||||
| Владение знаниями о пользе даров природы на организм человека | |||||
| Имеется первоначальный опыт экологически грамотного безопасного поведения в природе | |||||
| Активно участвует в спортивных и других мероприятиях, направленных на укрепление здоровья | |||||
| Имеет представление о способах оздоровления | |||||
| Знает и придерживается режима дня | |||||
| Отсутствие вредных привычек, вредящих здоровью | |||||
| Соблюдение правил по уходу за одеждой и обувью | |||||
| Знание и соблюдение правил уборки жилых помещений, дежурства | |||||
| Умение контролировать своё эмоциональное состояние | |||||
| Знание техники безопасности при работе с различными инструментами | |||||
| Средний балл: | |||||
| Уровень: | |||||
|
Творец и ценитель прекрасн прекрасного | Посещение кружков, социальных учреждений культурно-эстетического направления | ||||
| Принятие активного участия в сборе природного материала, не нанося вред природе | |||||
| Принятие участия в творческой деятельности по изготовлению поделок, панно разными техниками | |||||
| Знание произведений русских, советских поэтов, писателей, художников о природе | |||||
| Проявление интереса к искусству (кино, живопись, танец и др.) | |||||
| Владение информацией о культуре и традициях государства, области, села. | |||||
| Владение информацией о культуре и традициях школы, участие в них | |||||
| Средний балл: | |||||
| Уровень: | |||||
| Труженик | Осознаёт значимость трудовой деятельности в жизни человека | |||||
| Умение работать в коллективе | ||||||
| Обладание чувством ответственности | ||||||
| Принятие участия в изготовлении кормушек, домиков для птиц, подкормке птиц | ||||||
| Принятие участия в работах на пришкольном участке | ||||||
| Имеет объём знаний о трудовых приёмах и операциях разного профиля | ||||||
| Проявление желания участвовать в организационно-хозяйственной и трудовой деятельности | ||||||
| Умение производить уборку жилых помещений | ||||||
| Знание правил работы с инструментами | ||||||
| Средний балл: | ||||||
| Уровень: | ||||||
| Семьянин | Знание семейных и религиозных традиций и праздников | |||||
| Владение информацией о семейном укладе и традициях семьи: | ||||||
| — родительский дом | ||||||
| -семейные корни | ||||||
| — взаимоотношения (братья, сестры …) | ||||||
| — отношение к старикам, больным | ||||||
| — семейные обязанности | ||||||
| Знание родственных связей (тётя, дядя, бабушка, прабабушка и др.) | ||||||
| Средний балл: | ||||||
| Уровень: | ||||||
|
|
Общий средний балл: | |||||
|
Уровень | ||||||
Оценочная шкала:
0 баллов – низкий уровень (н) – нет;
1 балл – уровень ниже среднего (н/с) – иногда;
2 балла – средний уровень (с) – часто
3 балла – уровень выше среднего (в/с) – почти всегда
4 балла – высокий уровень (в) – да
| образ выпускникаа |
Мониторинг социального развития | ||||||
|
Показатели |
входная |
15 – 18 лет | |||||
| 15-16 лет | 16-17 лет | 17-18 лет | |||||
| Гражданин образа жизни | Знание и принятие общечеловеческих ценностей | ||||||
| Знание государственного законодательства | |||||||
| Соблюдение государственного законодательства | |||||||
| Имеет опыт экологически грамотного поведения в природе | |||||||
| Осознаёт последствия своих действий по отношению к окружающей среде | |||||||
| Осознаёт значимость ПДД в жизнедеятельности человека | |||||||
| Проявляет толерантность к окружающим его людям | |||||||
| Знание основ безопасности жизнедеятельности | |||||||
| Применение основ безопасности жизнедеятельности | |||||||
| Средний балл: | |||||||
| Уровень: | |||||||
|
Приверженец здорового образа жизни | Соблюдение норм личной гигиены | ||||||
| Соблюдение чистоты жилища | |||||||
| Умение использовать природные средства для оздоровления организма | |||||||
| Имеется опыт экологически грамотного безопасного поведения в природе | |||||||
| Осознанно участвует в спортивных и других мероприятиях, направленных на укрепление здоровья | |||||||
| Имеет опыт оздоровления | |||||||
| Умеет спланировать свою деятельность в течение дня | |||||||
| Отсутствие вредных привычек, вредящих здоровью | |||||||
| Имеет навыки по уходу за одеждой и обувью | |||||||
| Имеет навыки уборки жилых помещений, дежурства | |||||||
| Умение контролировать своё эмоциональное состояние | |||||||
| Соблюдение техники безопасности при работе с различными инструментами | |||||||
| Средний балл: | |||||||
| Уровень: | |||||||
|
Творец и ценитель прекрасного | Посещение кружков, социальных учреждений культурно-эстетического направления | ||||||
| Владеет навыками творческой деятельности | |||||||
| Знание произведений русских, советских поэтов, писателей, художников о природе | |||||||
| Владение элементарными основами искусств (театр, живопись, танец и др.) | |||||||
| Знания о культуре и традициях государства, области, села. | |||||||
| Знания о культуре и традициях школы, участие в них | |||||||
| Средний балл: | |||||||
| Уровень: | |||||||
| Труженик | Осознаёт значимость трудовой деятельности в жизни человека | ||||||
| Проявление ответственности в трудовой деятельности | |||||||
| Осознанное участия в трудовой практической деятельности | |||||||
| Владеет трудовыми умениями и навыками | |||||||
| Умение вступать в коллективные отношения и распределять трудовые обязанности | |||||||
| Имеет объём знаний о трудовых приёмах и операциях разного профиля | |||||||
| Сформированы умения и навыки производить уборку жилых помещений | |||||||
| Сформированы умения и навыки работы с инструментами | |||||||
| Средний балл: | |||||||
| Уровень: | |||||||
| Семьянин | Осознание семьи – как ячейки общества | ||||||
| Знание семейных и религиозных традиций и праздников | |||||||
| Имеет знания о семейном укладе и традициях семьи: | |||||||
| — родительский дом | |||||||
| -семейные корни | |||||||
| — взаимоотношения (братья, сестры …) | |||||||
| — отношение к старикам, больным | |||||||
| — семейные обязанности | |||||||
| — проявляет заботу к близким людям | |||||||
| Знание родственных связей (тётя, дядя, бабушка, прабабушка и др.) | |||||||
| Умение налаживать и поддерживать семейные связи | |||||||
| Средний балл: | |||||||
| Уровень: | |||||||
|
|
Общий средний балл: | ||||||
|
Уровень | |||||||
Оценочная шк
0 баллов – низкий уровень (н) – нет;
1 балл – уровень ниже среднего (н/с) – иногда;
2 балла – средний уровень (с) – часто
3 балла – уровень выше среднего (в/с) – почти всегда
4 балла – высокий уровень (в) – да

Государственное казенное образовательное учреждение Свердловской области
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Филатовская специальная (коррекционная) школа-интернат
для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Мониторинг социального развития
воспитанников
|
образ выпускникаа |
Мониторинг социального развития |
|||||
|
Показатели |
входная |
7 – 10 лет |
||||
|
7-8 лет |
8-9 лет |
9-10 лет |
||||
|
Гражданин |
Знание общечеловеческих ценностей |
|
|
|
|
|
|
Знание общепринятых норм поведения в обществе |
|
|
|
|
||
|
Соблюдение общепринятых норм поведения в обществе |
|
|
|
|
||
|
Знаком с нормами и правилами нравственно экологического поведения в природе |
|
|
|
|
||
|
Имеет представление о последствиях своих действий по отношению к окружающей среде |
|
|
|
|
||
|
Имеет представление о правилах дорожного движения |
|
|
|
|
||
|
Овладение основами безопасности жизнедеятельности |
|
|
|
|
||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
||
|
Уровень: |
|
|
|
|
||
|
Приверженец здорового образа жизни |
Соблюдение элементарных норм личной гигиены с помощью взрослого |
|
|
|
|
|
|
Соблюдение чистоты жилища |
|
|
|
|
||
|
Имеет представление о пользе лекарственных растений на организм человека |
|
|
|
|
||
|
Имеет объём знаний об экологически грамотном безопасном поведении в природе |
|
|
|
|
||
|
Проявляет стремление и желание участвовать в спортивных мероприятиях |
|
|
|
|
||
|
Имеет представление об элементарных способах оздоровления |
|
|
|
|
||
|
Имеет представление о режиме дня |
|
|
|
|
||
|
Отсутствие вредных привычек |
|
|
|
|
||
|
Знание правил по уходу за одеждой и обувью |
|
|
|
|
||
|
Знание правил уборки жилых помещений, дежурства: заправка кроватей, мытьё полов |
|
|
|
|
||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
||
|
Уровень: |
|
|
|
|
||
|
Творец и ценитель прекрасного |
Посещение кружков культурно-эстетического направления |
|
|
|
|
|
|
Умение организовать свой досуг |
|
|
|
|
||
|
Имеет представление о необходимости бережного отношения к живой и неживой природе |
|
|
|
|
||
|
Принимает посильное участие в сборе природного материала, не нанося вред природе |
|
|
|
|
||
|
Принимает участие в совместной творческой деятельности по изготовлению поделок |
|
|
|
|
||
|
Знаком с произведениями русских, советских поэтов, писателей, художников о природе |
|
|
|
|
||
|
Участие в проведении праздников Новый год, Рождество, Масленица, Пасха и др. |
|
|
|
|
||
|
Имеет представление о видах искусства (кино, живопись, танец и др.) |
|
|
|
|
||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
||
|
Уровень: |
|
|
|
|
||
|
Труженик |
Умение работать в паре, группе |
|
|
|
|
|
|
Проявляет чувство ответственности |
|
|
|
|
||
|
Имеет представление о приёмах и операциях по уходу за комнатными растениями |
|
|
|
|
||
|
Проявляет желание участвовать в организационно-хозяйственной и трудовой деятельности |
|
|
|
|
||
|
Умеет производить уборку жилых помещений под руководством взрослого |
|
|
|
|
||
|
Знание правил работы с инструментами |
|
|
|
|
||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
||
|
Уровень: |
|
|
|
|
||
|
Семьянин
|
Знание семейных и религиозных традиций и праздников |
|
|
|
|
|
|
Владение информацией о семейном укладе и традициях семьи: |
|
|
|
|
||
|
- родительский дом |
|
|
|
|
||
|
- взаимоотношения (братья, сестры …) |
|
|
|
|
||
|
- отношение к старикам, больным |
|
|
|
|
||
|
Знание родственных связей (тётя, дядя, бабушка, прабабушка и др.) |
|
|
|
|
||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
||
|
Уровень: |
|
|
|
|
||
|
|
Общий средний балл: |
|
|
|
|
|
|
Уровень |
|
|
|
|
||
Оценочная шкала:
0 баллов – низкий уровень (н) – нет;
1 балл – уровень ниже среднего (н/с) – иногда;
2 балла – средний уровень (с) – часто
3 балла – уровень выше среднего (в/с) – почти всегда
4 балла – высокий уровень (в) – да
|
образ выпускникаа |
Мониторинг социального развития |
||||
|
Показатели |
входная |
11 – 14 лет |
|||
|
11-12 лет |
12-13 лет |
13-14 лет |
|||
|
Гражданин
образа жизни |
Знание и принятие общечеловеческих ценностей |
|
|
|
|
|
Знание общепринятых норм поведения в обществе |
|
|
|
|
|
|
Соблюдение общепринятых норм поведения в обществе |
|
|
|
|
|
|
Соблюдение норм и правил нравственно экологического поведения в природе |
|
|
|
|
|
|
Имеет объём знаний о последствиях своих действий по отношению к окружающей среде |
|
|
|
|
|
|
Знание правил дорожного движения |
|
|
|
|
|
|
Соблюдение правил дорожного движения |
|
|
|
|
|
|
Знание основ безопасности жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|
Применение основ безопасности жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|
Средний балл: |
|
|
|
|
|
|
Уровень: |
|
|
|
|
|
|
Приверженец здорового образа жизни
|
Соблюдение норм личной гигиены |
|
|
|
|
|
Соблюдение чистоты жилища |
|
|
|
|
|
|
Владение знаниями о пользе даров природы на организм человека |
|
|
|
|
|
|
Имеется первоначальный опыт экологически грамотного безопасного поведения в природе |
|
|
|
|
|
|
Активно участвует в спортивных и других мероприятиях, направленных на укрепление здоровья |
|
|
|
|
|
|
Имеет представление о способах оздоровления |
|
|
|
|
|
|
Знает и придерживается режима дня |
|
|
|
|
|
|
Отсутствие вредных привычек, вредящих здоровью |
|
|
|
|
|
|
Соблюдение правил по уходу за одеждой и обувью |
|
|
|
|
|
|
Знание и соблюдение правил уборки жилых помещений, дежурства |
|
|
|
|
|
|
Умение контролировать своё эмоциональное состояние |
|
|
|
|
|
|
Знание техники безопасности при работе с различными инструментами |
|||||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
|
|
Уровень: |
|
|
|
|
|
|
Творец и ценитель прекрасн прекрасного
|
Посещение кружков, социальных учреждений культурно-эстетического направления |
|
|
|
|
|
Принятие активного участия в сборе природного материала, не нанося вред природе |
|
|
|
|
|
|
Принятие участия в творческой деятельности по изготовлению поделок, панно разными техниками |
|
|
|
|
|
|
Знание произведений русских, советских поэтов, писателей, художников о природе |
|
|
|
|
|
|
Проявление интереса к искусству (кино, живопись, танец и др.) |
|
|
|
|
|
|
Владение информацией о культуре и традициях государства, области, села. |
|
|
|
|
|
|
Владение информацией о культуре и традициях школы, участие в них |
|
|
|
|
|
|
Средний балл: |
|
|
|
|
|
|
Уровень: |
|
|
|
|
|
|
Труженик |
Осознаёт значимость трудовой деятельности в жизни человека |
|
|
|
|
|
|
Умение работать в коллективе |
|
|
|
|
||
|
Обладание чувством ответственности |
|
|
|
|
||
|
Принятие участия в изготовлении кормушек, домиков для птиц, подкормке птиц |
|
|
|
|
||
|
Принятие участия в работах на пришкольном участке |
|
|
|
|
||
|
Имеет объём знаний о трудовых приёмах и операциях разного профиля |
|
|
|
|
||
|
Проявление желания участвовать в организационно-хозяйственной и трудовой деятельности |
|
|
|
|
||
|
Умение производить уборку жилых помещений |
|
|
|
|
||
|
Знание правил работы с инструментами |
|
|
|
|
||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
||
|
Уровень: |
|
|
|
|
||
|
Семьянин |
Знание семейных и религиозных традиций и праздников |
|
|
|
|
|
|
Владение информацией о семейном укладе и традициях семьи: |
|
|
|
|
||
|
- родительский дом |
|
|
|
|
||
|
-семейные корни |
|
|
|
|
||
|
- взаимоотношения (братья, сестры …) |
|
|
|
|
||
|
- отношение к старикам, больным |
|
|
|
|
||
|
- семейные обязанности |
|
|
|
|
||
|
Знание родственных связей (тётя, дядя, бабушка, прабабушка и др.) |
|
|
|
|
||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
||
|
Уровень: |
|
|
|
|
||
|
|
Общий средний балл: |
|
|
|
|
|
|
Уровень |
|
|
|
|
||
Оценочная шкала:
0 баллов – низкий уровень (н) – нет;
1 балл – уровень ниже среднего (н/с) – иногда;
2 балла – средний уровень (с) – часто
3 балла – уровень выше среднего (в/с) – почти всегда
4 балла – высокий уровень (в) – да
|
образ выпускникаа |
Мониторинг социального развития |
||||||
|
Показатели |
входная |
15 – 18 лет |
|||||
|
15-16 лет |
16-17 лет |
17-18 лет |
|||||
|
Гражданин
образа жизни |
Знание и принятие общечеловеческих ценностей |
|
|
|
|
||
|
Знание государственного законодательства |
|
|
|
|
|||
|
Соблюдение государственного законодательства |
|
|
|
|
|||
|
Имеет опыт экологически грамотного поведения в природе |
|
|
|
|
|||
|
Осознаёт последствия своих действий по отношению к окружающей среде |
|
|
|
|
|||
|
Осознаёт значимость ПДД в жизнедеятельности человека |
|
|
|
|
|||
|
Проявляет толерантность к окружающим его людям |
|
|
|
|
|||
|
Знание основ безопасности жизнедеятельности |
|
|
|
|
|||
|
Применение основ безопасности жизнедеятельности |
|
|
|
|
|||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
|||
|
Уровень: |
|
|
|
|
|||
|
Приверженец здорового образа жизни
|
Соблюдение норм личной гигиены |
|
|
|
|
||
|
Соблюдение чистоты жилища |
|
|
|
|
|||
|
Умение использовать природные средства для оздоровления организма |
|
|
|
|
|||
|
Имеется опыт экологически грамотного безопасного поведения в природе |
|
|
|
|
|||
|
Осознанно участвует в спортивных и других мероприятиях, направленных на укрепление здоровья |
|
|
|
|
|||
|
Имеет опыт оздоровления |
|
|
|
|
|||
|
Умеет спланировать свою деятельность в течение дня |
|
|
|
|
|||
|
Отсутствие вредных привычек, вредящих здоровью |
|
|
|
|
|||
|
Имеет навыки по уходу за одеждой и обувью |
|
|
|
|
|||
|
Имеет навыки уборки жилых помещений, дежурства |
|
|
|
|
|||
|
Умение контролировать своё эмоциональное состояние |
|
|
|
|
|||
|
Соблюдение техники безопасности при работе с различными инструментами |
|
|
|
|
|||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
|||
|
Уровень: |
|
|
|
|
|||
|
Творец и ценитель прекрасного
|
Посещение кружков, социальных учреждений культурно-эстетического направления |
|
|
|
|
||
|
Владеет навыками творческой деятельности |
|
|
|
|
|||
|
Знание произведений русских, советских поэтов, писателей, художников о природе |
|
|
|
|
|||
|
Владение элементарными основами искусств (театр, живопись, танец и др.) |
|
|
|
|
|||
|
Знания о культуре и традициях государства, области, села. |
|
|
|
|
|||
|
Знания о культуре и традициях школы, участие в них |
|
|
|
|
|||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
|||
|
Уровень: |
|
|
|
|
|||
|
Труженик |
Осознаёт значимость трудовой деятельности в жизни человека |
|
|
|
|
|
|
|
Проявление ответственности в трудовой деятельности |
|
|
|
|
|
||
|
Осознанное участия в трудовой практической деятельности |
|
|
|
|
|
||
|
Владеет трудовыми умениями и навыками |
|
|
|
|
|
||
|
Умение вступать в коллективные отношения и распределять трудовые обязанности |
|
|
|
|
|
||
|
Имеет объём знаний о трудовых приёмах и операциях разного профиля |
|
|
|
|
|
||
|
Сформированы умения и навыки производить уборку жилых помещений |
|
|
|
|
|
||
|
Сформированы умения и навыки работы с инструментами |
|
|
|
|
|
||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
|
||
|
Уровень: |
|
|
|
|
|
||
|
Семьянин |
Осознание семьи – как ячейки общества |
|
|
|
|
|
|
|
Знание семейных и религиозных традиций и праздников |
|
|
|
|
|
||
|
Имеет знания о семейном укладе и традициях семьи: |
|
|
|
|
|
||
|
- родительский дом |
|
|
|
|
|
||
|
-семейные корни |
|
|
|
|
|
||
|
- взаимоотношения (братья, сестры …) |
|
|
|
|
|
||
|
- отношение к старикам, больным |
|
|
|
|
|
||
|
- семейные обязанности |
|
|
|
|
|
||
|
- проявляет заботу к близким людям |
|
|
|
|
|
||
|
Знание родственных связей (тётя, дядя, бабушка, прабабушка и др.) |
|
|
|
|
|
||
|
Умение налаживать и поддерживать семейные связи |
|
|
|
|
|
||
|
Средний балл: |
|
|
|
|
|
||
|
Уровень: |
|
|
|
|
|
||
|
|
Общий средний балл: |
|
|
|
|
|
|
|
Уровень |
|
|
|
|
|
||
Оценочная шк
0 баллов – низкий уровень (н) – нет;
1 балл – уровень ниже среднего (н/с) – иногда;
2 балла – средний уровень (с) – часто
3 балла – уровень выше среднего (в/с) – почти всегда
4 балла – высокий уровень (в) – да
- Международный вебинар «Нейроигры и нейроупражнения как средство формирования межполушарного взаимодействия, коррекции и развития интеллектуальных возможностей у дошкольников»
- Психология профессионального образования: общая характеристика
- Вебинар «Роль библиотеки в профилактике асоциальных явлений в обществе»
- Международный вебинар «Лепка с детьми раннего возраста: основные приемы, креативные идеи, шаблоны, система игровых занятий с малышами»
- Вебинар «Разработка специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ОВЗ в образовательной организации: методические рекомендации педагогу»
- Вебинар «Кинезиологические игры и упражнения как средство развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного и младшего школьного возраста»


