В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Перевод чисел из десятичной системы счисления в любую другую.

Перевод чисел из десятичной системы счисления в любую другую.

Ольга Сумцова
Тип материала: Урок
Рейтинг: 12345 голосов:1просмотров: 1527 комментариев: 1
Краткое описание

1. Повторение  темы «Системы счисления».
2. Развитие знаний, умений и навыков по теме.
3. Формирование у учащихся навыков и умений переводить числа из десятичной системы счисления в любую другую.
4. Повышение интереса к изучаемой теме и предмету.
5. Развитие логического мышления.
6. Расширение кругозора учащихся.
7. Воспитание аккуратности, настойчивости и целеустремлённости в достижении поставленной цели.

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 7200 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Файлы
перевод чисел из 10-ной системы.docx
HTML Войдите для скачивания файлов


Тема урока: «Перевод чисел из десятичной системы счисления в любую другую».

Предмет: Информатика
Класс: 9
Учебник: Н.В.Макарова. Информатика. Учебник для 7-9 класса
Тип урока: урок изучения нового материала.

Этапы урока:  

  • Организационный. 

  • Повторение теоретического материала. 

  • Сообщение темы и цели урока. 

  • Изучение нового материала 

  • Закрепление изученного материала.   

  • Задание на дом. 

  • Подведение итогов.

Оборудование

  • Мультимедийный проектор. 

  • Презентация.

Цели урока:
1. Повторение темы «Системы счисления».
2. Развитие знаний, умений и навыков по теме.

3. Формирование у учащихся навыков и умений переводить числа из десятичной системы счисления в любую другую.
4. Повышение интереса к изучаемой теме и предмету.
5. Развитие логического мышления.
6. Расширение кругозора учащихся.
7. Воспитание аккуратности, настойчивости и целеустремлённости в достижении поставленной цели.

Ход урока

1) Организационная часть.
Приветствие учащихся и контроль посещаемости.

2) Повторение теоретического материала.

Беседа с учащимися по следующим вопросам:
Как называют цифры 0 и 1?

Что такое кодирование?

Что такое декодирование?

От чего зависят способы кодирования информации?

Что такое система счисления?

Какие системы счисления вам известны?

Какие системы счисления относят к позиционным?

Какие системы счисления относят к непозиционным?

Какие позиционные системы используются сейчас?

Что такое основание системы счисления?


3) Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы познакомимся с правилами перевода чисел из десятичной системы счисления в любую другую и выполним задания по переводу чисел из десятичной системы счисления в любую другую.


4) Изучение нового материала (презентация)

Слайд №2

Алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в любую другую.

  1. Последовательно выполнять деление данного числа и получаемых целых частных на основание новой системы счисления до тех пор, пока не получится частное, меньше делителя.

  2. Полученные остатки, являющиеся цифрами числа в новой системе счисления, привести в соответствие с алфавитом новой системы счисления.

  3. Составить число в новой системе счисления, записывая его, начиная с последнего частного.

Слайд №3

Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Переведем десятичное число 2010 в двоичную систем счисления (основание системы счисления p=2). В итоге получили

2010 = 101002.

Слайд №4

Перевод правильных дробей

  1. Последовательно умножаем данное число и получаемые дробные части произведения на основание новой системы счисления до тех пор, пока дробная часть произведения не станет равна нулю или будет достигнута требуемая точность представления числа

  2. Полученные целые части произведений, являющиеся цифрами числа в новой системе счисления, привести в соответствие с алфавитом новой системы счисления

  3. Составить дробную часть числа в новой системе счисления, начиная с целой части первого произведения

Слайд №5

0,

625

*2

1,

250

*2

0,

500

*2

1,

000

Пример

Переведем число 0,62510 в двоичную систему счисления.

Получаем:

0,62510 = 0, 01012

Слайд №6

Перевод смешанных чисел

Перевод произвольных чисел, т.е. содержащих целую и дробную часть осуществляется в два этапа.

Отдельно переводится целая часть, отдельно – дробная.

В итоговой записи полученного числа целая часть отделяется от дробной запятой.

Если взять число 20,62510, то получим число 10100,01012

2010 = 101002 0,62510 = 0, 01012

Слайд №7

Перевод отрицательного числа

Для внутреннего представления целых отрицательных чисел используется специальный дополнительный код.

Такое представление отрицательных чисел позволяет заменить операцию вычитания операцией сложения с дополнительным кодом.

  1. Положительное число (без знака -) переводится во внутреннее представление

  2. Полученное число переводится в обратный код (нули заменяются единицами и наоборот)

  3. К полученному числу добавляем 1.

Слайд №8

Пример

Переведем число -20 из десятичной системы счисления в двоичную

2010 = 101002

Переведем его в обратный код, получим: 01011

Добавим единицу, получим: 01100

Ответ: -2010 = 011002

5) Закрепление изученного материала.

Переведите число 2004 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы.

6) Домашнее задание Н.В.Макарова Информатика. Учебник тема 23.2стр 307, учебник-конспект (Составитель Сумцова О.В.) стр. 80, 81



перевод чисел из 10-ной системы.ppt
Войдите для скачивания файлов
Обсуждение материала
Сергей Колодин
3.05.2012 18:22
Уважаемая Ольга!

Оформление предложенной Вами разработки не соответствует критериям Требований к публикации разработок в библиотеке Портала. Так, на титульном листе работы отсутствуют:

* фамилия, имя, отчество автора;
* место проживания (город, поселок), область, край, регион;
* название учебного заведения;
* продолжительность урока;
* логотип Портала.

Также прошу Вас обратить внимание на наличие в разработке грамматической ошибки и размытую графику в презентации.
В работе отсутствует список использованной литературы и источников сети Интернет.

С уважением, С.А. Колодин.
Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
Подписаться на новые
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru