КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ.

Составила: Чекалина Наталья Анатольевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №12, г.Волгоград. 2012г.

Тема: "Числа от 10 до 20"

Тип: Урок повторения и обобщения изученного.

Урок: 4.4; с. 18-19.

Цель:

• Закрепить умение решать уравнения с проверкой.

• Закрепить умение сравнивать величины.

• Закрепить вычислительные навыки в пределах 20;

Задачи:

1.Образовательная: закрепить умение решать уравнения, делать к ним проверку. Продолжить работу над вычислительными навыками учащихся в пределах 20.

2. Развивающая: развивать умение ставить и решать проблемы; выявлять главное; доказывать, объяснять, анализировать, сравнивать. Развивать логическое мышление, воображение, математическую речь, графический навык письма цифр.

3. Воспитывающая: Воспитывать усердие, дисциплину, культуру поведения на уроке; интерес и любовь к предмету; умение слушать учителя, формулировать свой ответ; умение слушать ответ товарища. Воспитывать аккуратность при работе с тетрадью и учебной книгой.

Оборудование:

Учебник Математика для 1 класса, часть 3, Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких, -М. : БАЛАСС 2012 г.

Числовой отрезок, компьютер с программой PowerPoint, мультимедийный проектор, экран, числовые веера у учащихся.

ХОД УРОКА:

1. Организационный этап:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.

2. Актуализация знаний.

1. Работа с натуральным рядом чисел (На числовом отрезке)

- Считаем по порядку от 1 до 20 и обратно.

- Назовите соседей числа 19, 7, 13.

- Какое число стоит слева от числа 17 , справа?

- Назовите все числа слева от 9? Они больше или меньше 9?

-Молодцы! Теперь мы поиграем. Посмотрите на экран. (презентация PowerPoint )

- Выберем героя и отправимся вместе с ним в путешествие!

Решаем пример, правильный ответ показываем числовым веером:

-Молодцы! Выполним физминутку для глаз.

3. Формулирование темы урока и постановка целей.

-Откройте учебники на с 18. Зачитайте тему урока. (Числа от 10 до 20)

- Как вы думаете, над чем мы будем работать? Чему научимся? (будем работать с числами от 10 до 20 , будем решать уравнения, много считать , решать задачи).

-Нам нужны эти знания? А для чего? (Да, нужны. Эти знания нам обязательно пригодятся в жизни.)

- Какие цели поставим перед собой?

4. Минутка чистописания.

-Разомнём пальчики. Степан проведет пальчиковую физминутку.

-Откройте тетради, отступите 4 клетки вниз, на пятой запишите число. Сейчас мы запишем узор. Проверьте положение тетради и свою осанку.

-Что происходит с фигурами? (Они чередуются по размеру)

-Отступите 1 клетку вниз, на следующей мы красиво и аккуратно запишем последовательность 98 87 76 65...Объясните закономерность (Каждое число уменьшается на 1). Далее продолжайте самостоятельно, а Кира запишет последовательность на доске.

5. Повторение и обобщение изученного.

Работа с учебником.

- Найдите задание №3 с 18. Прочитайте задание про себя. Костя зачитает задание вслух. ( Решите уравнения с объяснением и проверкой)

-Что такое уравнение? (Уравнение – это равенство с переменной, значение которой надо найти.)

х+10=12 -Назовите целое и части (х и 10 - это части, 12-целое)

х=12-10 - Что нам не известно? (часть)

х=2 -Назовите правило. (Чтобы найти часть, нужно из

Проверка: целого вычесть известную часть)

2+10=12 -Выполним проверку.

12=12

Ответ: х=2.

- Следующие два уравнения решим самостоятельно (девочки решают уравнение: у-1=14, а мальчики: 17+х=18) . Проверка коллективная.

№5 с 18 Прочитайте задание про себя. Ева зачитает вслух (Сравните)

-Что мы должны сделать? (Сравнить величины.)

- У доски будет работать Ярослав , а ребята в своих тетрадях.

19 см 2 дм -Рассуждай, 10 см=1 дм, 19 см=1 дм 9 см, 2 дм=20 см

Ставим знак "меньше"

15 л 5 л, ставим знак "больше"

10 кг 20 кг, ставим знак "меньше"

10 л +3 л 10 л +1 л, ставим знак "больше"

16 кг- 6 кг 16 кг -1 кг, ставим знак "меньше"

-Молодцы!

ВЫПОЛНИМ ФИЗМИНУТКУ "Про юлу."

Пояснительная записка

Автор: Чекалина Наталья Анатольевна, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 12, г.Волгоград, 2012 г.

Тема: Таблица сложения однозначных чисел.

Тренажер по математике для 1 класса: "Тачки"

Цель:

* Закрепить навык счёта и состав чисел в пределах 10, закрепить взаимосвязь между частью и целым, компонентами и результатами действий.

Задачи:
Обучающая
* закрепить знание состава чисел первого десятка;
* закрепить навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10.
Развивающая
* развивать вычислительные навыки; внимание; воображение; мышление;
Воспитывающая
* формировать коммуникативные отношения и навыки работы в парах;
* воспитывать навыки правильного поведения в школе и классе, формирование позитивного отношения к предмету.

Средства обучения: компьютер с программой PowerPoint, мультимедийный проектор, экран.

Презентацию можно использовать в качестве наглядной демонстрации состава чисел первого десятка при фронтальной работе со всем классом на уроках по изучению нового материала, повторению и закреплению пройденного.

ЦОР иллюстрирует состав числа первого десятка методом разложения предметов на две составляющие.