Инклюзивное образование в ССУЗе (72 ч.)

• Учебный план;
• Образовательная программа.
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Повышение квалификации по программе «Инклюзивное образование в ССУЗе» (72 ч.) предоставляет возможность освоить компетенции, необходимые для организации процесса сопровождения обучающихся в организациях среднего профессионального образовния в условиях инклюзивного образования, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС СПО, Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.; в соответствии с Приказом Минтруда России от 08.09.2015 N 608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2015 N 38993), в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение нормативно-правового обеспечения инклюзивного образования и тьюторской деятельности, основ социального тьюторства, особенностей организации инклюзивного образовательного процесса в ССУЗе, субъектов психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: образовательный процесс для учащихся с ОВЗ, среднее профессиональное образование, психолог, социальный педагог, инклюзивное образование, коррекционная работа с учащимися, инклюзивная образовательная среда, коррекционно-педагогическая помощь, коррекционно-развивающее образование, психолого-педагогическое сопровождение подростка с ОВЗ, здоровьесберегающие технологии в работе с подростками.

Содержание

• Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
• Занятие 2. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в ОО.
• Занятие 3. Индивидуализация как основной принцип тьюторского сопровождения в соответствии с ФГОС.
• Занятие 4. Организация тьюторского сопровождения для детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики.
• Занятие 5. Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребенка с особенностями развития.
• Занятие 6. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования.
• Занятие 7. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
• Занятие 8. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
• Занятие 9. Общие и специфические особенности реализации Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования для обучающихся с различными патологиями.
• Занятие 10. Инклюзивное образование: реализация программы социального тьюторства.
• Занятие 11. Технология и методика социального тьюторства.
• Занятие 12. Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации по сопровождению обучающихся с ОВЗ.
• Занятие 13. Разработка и реализация адаптированной образовательной программы среднего профессионального образования.
• Занятие 14. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
• Занятие 15. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования.
• Занятие 16. Стратегии, формы и методы реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, осваивающих основные профессиональные образовательные программы в соответствии с ФГОС.
• Занятие 17. Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения.
• Занятие 18. Разработка адаптированных образовательных программ высшего образования.
• Занятие 19. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации.
• Занятие 20. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
• Занятие 21. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС высшего образования).
• Занятие 22. Психолого-педагогические аспекты инклюзивного среднего профессионального образования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.
• Занятие 23. Организационно-методические аспекты инклюзивного среднего профессионального образования обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий.

Сообщество