В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Современные методы профессиональной ориентации в образовательных организациях (72 ч.)

Код: СТК-135
Подписаться на похожие курсы
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 72 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2018 г 02.07.2018 - 31.08.2018 - Завершен
Для кого: Классный руководитель, Психолог
Образовательные организации: общеобразовательные
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

Подготовка квалифицированных профессионалов во всех сферах – важнейшее условие модернизации экономики. 
В данном курсе уточнены подходы к решению образовательных задач, обозначены основные принципы психолого-педагогического сопровождения профориентационной работы, подобраны технологии, направленные на развитие психологической готовности учащихся к выбору, профессии и путей ее получения в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.
Предложен подход к решению задач профессионального самоопределения молодежи, смысл которого заключается в смещении акцента с диагностики профессиональных способностей и склонностей на ценностно-смысловую сферу и развитие универсальных качеств, которые являются фундаментом профессиональной и личностной успешности. Недостаточно решить, «кем быть?» – не менее важно сделать выбор – «каким быть?». Молодые люди, стоящие перед выбором профессионального и жизненного пути, рассматриваются не как «человеческий капитал», «ресурс» или «рабочая сила», призванная решить экономические проблемы, а как высшая цель и ценность общественного развития. 
Целью данной программы является обучение специалистов по профориентационной работе основам теории и практики профессиональной ориентации учащихся образовательных организаций, передача новых технологий профориентационной работы, расширяющих представление о профориентационной работе.
Роль и значение программы:
  • Предоставление слушателю знаний о современных профориентационных методиках и практических приемах проведения профориентационной работы в школе: технология проведения единых профориентационных уроков по ключевым отраслям экономики РФ.
  • Формирование компетенций в области профориентации.
Целевая аудитория: классный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования, специалист, ответственный за воспитательную и профориентационную работу в общеобразовательных организациях.
Цель программы: совершенствование компетенций, необходимых педагогу для выполнения профессиональной деятельности в условиях реализации ФГОС и повышения профессионального уровня в области профессиональной ориентации учащихся.
Задачи курса:
– ознакомление с новыми методами профориентации, обеспечивающих грамотное использование средств, форм и методов обучения в практической работе;
– изучение специфики профориентационной работы в образовательных организациях;
– освоение современных форм и методов психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения молодежи.
В результате освоения дисциплины слушатель познакомится: 
– с содержанием психолого-педагогического сопровождения профориентационной работы;
– с основными принципами и подходами к решению задач выбора профессии и планирования профессиональной карьеры;
– с основами психологической диагностики профессиональных интересов и склонностей, особенностей характера и мышления, значимых для профессиональной деятельности;
– с современными технологиями профессионального самоопределения;
– с принципами и методами индивидуальной и групповой психологической диагностики профессиональных интересов и склонностей;
– с перспективами модернизации Российского образования в контексте Болонского процесса и требованиях к качеству образования в едином Европейском образовательном пространстве; 
– с содержанием ФГОС основного и среднего общего образования, содержание требований к планируемым результатам, структуре ООП и условиям ее реализации;
– нормативными документами, регламентирующие профориентационную работу;
– особенностей регионального рынка труда и возможностях трудоустройства выпускников;
научится: 
– проводить мониторинг профессиональных намерений, мотивов выбора и жизненных ценностей учащихся, анализировать полученную информацию и строить профориентационную работу с учетом полученных данных;
– отбирать необходимые и достаточные методы психологической диагностики учащихся в целях уточнения их профессиональных интересов и склонностей, интеллектуальных и личностных особенностей, значимых для выбора профессии и профиля обучения;
– готовить справку по результатам групповой психологической диагностики;
– корректно информировать о результатах психологической диагностики администрацию и родителей учащихся;
– эффективно использовать тренинговые методы профориентационной работы;
– планировать психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения выпускников девятых классов с учетом потребностей самих учащихся и возможностей образовательной организации и ее социальных партнеров, потенциала информационно-коммуникационных технологий;
– создавать программы предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников, ориентированные на своевременный, осознанный, самостоятельный, непротиворечивый и реалистичный выбор профиля обучения, профессии и путей ее получения в условиях перехода на ФГОС;
– определять условия (нормативные правовые, организационные, кадровые, научно-методические, материально-технические, информационные), необходимые для эффективной профориентационной работы с учащимися с учетом функциональных обязанностей разных категорий руководителей и педагогических работников;
– оценивать и корректировать собственную профориентационную работу с точки зрения готовности школьников к своевременному, осознанному, самостоятельному, непротиворечивому и реалистичному выбору профиля обучения, профессии и путей ее получения в условиях перехода на ФГОС; 
овладеет:
– методиками разработки и проведения мониторинга профессиональных намерений и процесса самоопределения учащихся;
– психодиагностическими методами профориентационной работы;
– методами планирования психолого-педагогического сопровождения самоопределения учащихся;
– методами разработки программы предпрофильной подготовки как компонента профориентационной работы, построения учебного плана предпрофильной подготовки и профильного обучения школы; 
– технологией разработки эффективной модели профессиональной ориентации учащихся.
Выдаваемый документ: Удостоверение.

Форма итоговой аттестации: тест.

Теги: ОбщеобразовательныеУчительКлассный руководительСоциальный педагогПсихологПедагог доп. образования, вожатыйКурсы повышения квалификацииВыбор профессииПрофессиональная ориентацияТипология профессийПрофессия.

Содержание

  • Раздел 1. Организационные и методические основы профессиональной ориентации школьников
    • Занятие 1. Профориентационная работа в образовательной организации.
    • Занятие 2. От профессиональной ориентации к профессиональному самоопределению.
    • Занятие 3. Индивидуализированная образовательная среда в пространстве профессионального самоопределения школьников.
    • Занятие 4. Методы активизации профессионального самоопределения личности. Развитие карьерной успешности.
    • Занятие 5. Образовательная квест-технология как форма ранней профориентации детей дошкольного возраста.
    • Занятие 6. Образовательная робототехника как средство ранней профориентации школьников.
    • Занятие 7. Авиамоделизм в дополнительном образовании как средство ранней профориентации школьников.
    • Занятие 8. Профессиограмма и психограмма. Профессионально важные качества и психологический портрет профессионала.
    • Занятие 9. Профессиональные дефиниции: самоопределение, диагностика, ориентация, отбор, адаптация, обучение. Изучение и проектирование профессиональной деятельности.
  • Раздел 2. Современные методы профориентационной работы со старшеклассниками
    • Занятие 1. Современные технологии индивидуального и группового профконсультирования.
    • Занятие 2. Профессиональное самоопределение старшеклассников через организацию профессиональных проб.
  • Раздел 3. Особенности профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы
    • Занятие 1. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 2. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
  • Раздел 4. Тестирование школьников на профориентацию
    • Занятие 1. Психодиагностика в психологическом консультировании.
    • Занятие 2. Профессиональное психологическое консультирование: современный подход.
    • Занятие 3. Психодиагностические методики в профориентационной работе со старшими школьниками: практический инструментарий.
    • Занятие 4. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся.
  • Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации.
    • Занятие 2. Организация профессиональных проб по географии во внеурочное время.

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
6629 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 85% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ирина Разливаева
Отзыв Ирины Разливаевой
12 мая 2021
Что такое ваши курсы для меня, педагога ищущего, старающегося каждый день вносить что-то новое, интересное, полезное и, конечно же, волшебное в жизнь моих маленьких воспитанников? Сама спросила, сама и отвечу: ваши курсы – это чудо! Для меня произошло открытие, самое необыкновенное в обыкновенной, вроде бы, арифметике! Эти два дня пролетели, как одно незабываемое мгновенье! Понравилось все: и изложение материала, и наглядность, и раздаточный материал, и неформальный подход к организации курсов!
Подробнее
Любовь Панова
Отзыв Любови Пановой, г Ростов
11 мая 2021
Очень понравился вебинар «Музыкальный салон как эффективная форма музыкального образования детей дошкольного возраста». Теоретический материал был представлен в необходимой мере. Педагог представила свой опыт в разработке музыкальных салонов. Грамотно, доступно поэтапно рассказала о создании лэпбука, поделилась опытом разработки салона от идеи до ее  поплощения в практику работы. Молодец. Огромное спасибо за вебинар!
Подробнее
Валентина Гайдукова
Отзыв Валентины Гайдуковой
11 мая 2021
Хочу выразить слова благодарности создателям и руководителям курсов!!! Прошла обучение на курсах повышения квалификации второй раз. Очень удобно работать и изучать темы в своем режиме .Программа курсов содержит много интересного , разнообразного и объемного материала. Своим коллегам обязательно буду рекомендовать прохождение на вашем  сайте курсовой переподготовки. Успехов Вам !!!
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос