В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Педагогическое образование: (специализация) (520 ч.)

Код: СППМ-5
Напомнить
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 520 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Педагог дополнительного образования, Педагог инклюзивного образования, Библиотекарь, Преподаватель-организатор ОБЖ, Логопед, дефектолог, Показать все
Образовательные организации: ДЮСШ, ДШИ, ДМШ, ЦДТ, Дошкольные, Общеобразовательные, Специальные (коррекционные)
Стоимость
13900

Скидки

1 участник – до 15%
Коллективное участие – до 35%

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить (срок обучения 3 мес.)
12510
Записаться и внести аванс (2000 руб.) (срок обучения 4 мес.)
13900
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 4900 руб. за две недели до окончания обучения.
Дополнительный диплом по второму (несочетаемому) предмету
5000
Если же Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку в рамках одного курса по предметам, которые не являются сочетаемыми, воспользуйтесь возможностью оплаты по льготной системе. При этом второй предмет будет вписан в отдельном дипломе.
Второй диплом переподготовки
6950

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Предварительная запись со скидкой до 20%
11815 - 13205

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
11815 - 13205
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 11815 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (2000 руб.) - 13205 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4205 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
11120 - 12510
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 11120 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (2000 руб.) - 12510 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 3510 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
9730 - 11120
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 9730 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (2000 руб.) - 11120 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 2120 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 45 слушателей
9035 - 10425
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 9035 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (2000 руб.) - 10425 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 1425 руб. за две недели до окончания обучения.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (4)
  • Лицензия
Описание и содержание
Учебный план.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: (специализация)» (520 часов) предоставляет возможность получить знания и диплом установленного образца, необходимые для осуществления педагогической деятельности в образовательных организациях и организациях (учреждениях), осуществляющих образовательную деятельность. В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка будет полезна всем, кто в краткий срок и с максимальными удобствами желает освоить интересную программу дополнительного образования с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: (специализация)» (520 часов) адресована:
  • педагогам и специалистам организаций дошкольного образования, не имеющим квалификации в сфере соответствующего направления педагогической деятельности (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог);
  • педагогам и специалистам организаций дополнительного образования, не имеющим квалификации в сфере соответствующего направления педагогической деятельности (педагог дополнительного образования, тренер-преподаватель, педагог-библиотекарь);
  • учителям-логопедам, учителям-дефектологам, социальным педагогам, педагогам-психологам, педагогам-организаторам, вожатым, старшим вожатым, воспитателям, воспитателям ГПД, не имеющим квалификации в сфере соответствующего направления педагогической деятельности.
Программа профессиональной переподготовки «Педагогическое образование: (специализация)» (520 часов) предусматривает изучение широкого круга вопросов, касающихся:
  • профессиональной компетентности педагога организаций, осуществляющих образовательную деятельность;
  • содержания и методики профессиональной деятельности в рамках ФГОС;
  • проектирования взаимодействия образовательной организации и семьи в рамках профессиональной компетентности педагога и в соответствии с ФГОС;
  • нормативно-правовых аспектов педагогической деятельности.
В качестве специализации можно выбрать одно из следующих направлений:
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.

Содержание

  • Раздел 1. Педагогика
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Социализация ребенка с ОВЗ во внеурочной деятельности на этапе внедрения ФГОС НОО
    • Занятие 8. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 9. Инновационные направления в воспитании и обучении младших школьников в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 10. Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного общего образования
    • Занятие 11. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход
    • Занятие 12. Процесс обучения как целостная система
    • Занятие 13. Содержание образования. Формы организации обучения в общеобразовательной организации
  • Раздел 2. Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС
    • Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 2. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС
    • Занятие 3. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
    • Занятие 4. Методические рекомендации и практический опыт развития взаимодействия семьи и школы
    • Занятие 5. Формы организации и технологии развития совместной деятельности педагогов, родителей и детей
    • Занятие 6. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
    • Занятие 7. Специфика управления взаимодействием в изменяющихся условиях жизни семьи и школы
    • Занятие 8. Задачи и цели ФГОС ДО: взаимодействие педагога с семьёй
    • Занятие 9. Ключ к успеху: взаимодействие классного руководителя с участниками образовательного процесса в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 10. ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми
    • Занятие 11. Взаимодействие педагога-психолога и родителей обучающегося в контексте требований ФГОС
  • Раздел 3. Правовые нормы педагогической деятельности
    • Занятие 1. Профессиональная компетентность современного руководителя образовательной организации
    • Занятие 2. Аттестация педагогов: новые правила. Какие изменения внесены в порядок проведения аттестации
    • Занятие 3. Право на образование и образовательное право
    • Занятие 4. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников
    • Занятие 5. Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
    • Занятие 6. Правовое обеспечение модернизации российского образования
    • Занятие 7. Подготовка образовательной организации к процедуре прохождения лицензирования
    • Занятие 8. Внешний документарный аудит образовательной организации вопросы и ответы
    • Занятие 9. Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество
    • Занятие 10. Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций
    • Занятие 11. Аттестация педагогических кадров и профессиональный стандарт педагога – новые подходы
    • Занятие 12. Процедура аттестации педагогических работников. Установление квалификационной категории
  • Раздел 4. Управление конфликтами
    • Занятие 1. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации
    • Занятие 2. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации
    • Занятие 3. Профилактика правонарушений среди обучающихся в условиях внедрения ФГОС: особенности, механизмы, ведение документации
    • Занятие 4. Как преодолеть стресс на ЕГЭ?
    • Занятие 5. «Бесконфликтная школа»: служба примирения
    • Занятие 6. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе
    • Занятие 7. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации
    • Занятие 8. Эффективный менеджмент: модель воспитательной деятельности коллектива
    • Занятие 9. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей
    • Занятие 10. Проективные методы диагностики психических состояний обучающихся средних и старших классов
    • Занятие 11. Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО
    • Занятие 12. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации
  • Раздел 5. Теория и методика внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся в контексте ФГОС ООО
    • Занятие 2. Конструирование классного часа по проблемам духовно-нравственного развития обучающихся подросткового возраста
    • Занятие 3. Формирование познавательной активности школьников в соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время
    • Занятие 4. Реализация основных положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в образовательном учреждении
    • Занятие 5. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования
    • Занятие 6. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель "Дополнительное образование"
    • Занятие 7. Организация проектной деятельности обучающихся
    • Занятие 8. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности
    • Занятие 9. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
    • Занятие 10. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
    • Занятие 11. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности
  • Раздел 6. Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Правила эффективной коммуникации в системе взаимодействия «учитель – ученик»
    • Занятие 2. Особенности организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающего формирование коммуникативных учебных действий
    • Занятие 3. Приемы отбора, анализа и оформления педагогического опыта
    • Занятие 4. Методики парной и групповой работы учащихся, обеспечивающие формирование коммуникативных учебных действий
    • Занятие 5. Регулятивные учебные действия как деятельностная характеристика субъекта учебной деятельности
    • Занятие 6. Формы представления педагогического опыта
    • Занятие 7. Приемы и виды деятельности, обеспечивающие формирование регулятивных учебных действий
    • Занятие 8. Приемы формирования познавательных учебных действий при изучении предметного материала
    • Занятие 9. Требования к оформлению статей, докладов, тезисов, мастер-классов, аттестационных материалов
    • Занятие 10. Методики диагностики универсальных учебных действий учащихся
    • Занятие 11. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания толерантной личности гражданина РФ
    • Занятие 12. Методологические основы духовно-нравственного воспитания: светский и религиозный аспекты
    • Занятие 13. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности
    • Занятие 14. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
    • Занятие 15. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов
    • Занятие 16. Профессиональное развитие педагогов: основные понятия и теоретические подходы
    • Занятие 17. Духовно-нравственное развитие детей и основы религиозной культуры в свете проблем современного обществ
    • Занятие 18. Становление личности человека и традиций православной культуры
    • Занятие 19. Становление личности человека и ценности православной культуры
  • Раздел 7. Информационные технологии
    • Занятие 1. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
    • Занятие 2. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Moodle
    • Занятие 3. Новые возможности информационных технологий в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося. Применение в инклюзивном образовании
    • Занятие 4. Дидактические возможности информационных технологий в реализации ФГОС: создание дистанционного курса средствами Moodle
    • Занятие 5. Непрерывное профессиональное образование с использованием дистанционных форм обучения
    • Занятие 6. Дидактические возможности информационно-коммуникационных технологий в реализации ФГОС: создание рабочей тетради, семинара и лекции средствами платформы дистанционного обучения Moodle
    • Занятие 7. Дидактические возможности информационно-коммуникационных технологий в реализации ФГОС: создание тестов средствами платформы дистанционного обучения Moodle
    • Занятие 8. Дидактические возможности информационно-коммуникационных технологий в реализации ФГОС: интеграция социальных сервисов Интернета в платформу дистанционного обучения Moodle
  • Раздел 8. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход
    • Занятие 2. Методологические основы управления качеством образования
    • Занятие 3. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО
    • Занятие 4. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
    • Занятие 5. Изучение и оценка личностных результатов школьников в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 6. Деятельность педагога по формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД
    • Занятие 7. Организация профессиональных проб по географии во внеурочное время
  • Раздел 9. Педагог-психолог
    • Занятие 1. Реализация приоритетов ФГОС ДО в профессиональной деятельности педагога-психолога
    • Занятие 2. Профессиональная компетентность социального педагога и психолога в соответствии с ФГОС
    • Занятие 3. ФГОС ДО: проектирование профессиональной деятельности педагога-психолога
    • Занятие 4. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом
    • Занятие 5. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления
  • Раздел 10. Социальный педагог
    • Занятие 1. Задачи и содержание работы социального педагога в условиях модернизации общего образования
    • Занятие 2. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 3. Реализация ФГОС НОО в деятельности классного руководителя
    • Занятие 4. Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации ФГОС
  • Раздел 11. Физическая культура
    • Занятие 1. Способы поддержки интереса детей к различным видам спорта
    • Занятие 2. Проектирование процесса физического воспитания в школе на основе стандартов общего образования
    • Занятие 3. Физкультурно-спортивная оздоровительная работа с младшими школьниками в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 4. Программирование процесса обучения предмета “Физическая культура” в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 5. Профессиональная культура педагога по физическому воспитанию
  • Раздел 12. Логопед. Дефектолог
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи
    • Занятие 3. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями психического развития
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с интеллектуальной недостаточностью
    • Занятие 5. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 6. Система работы над сочинением в условиях ФГОС как средство формирования коммуникативных УУД и речевых умений младших школьников
    • Занятие 7. Технология применения моделей, схем, мнемотаблиц для познавательно-речевого развития детей
  • Раздел 13. Воспитатель
    • Занятие 1. Деятельность классного руководителя в рамках реализации ФГОС ОО
    • Занятие 2. Рабочая программа классного руководителя
    • Занятие 3. Реализация ФГОС НОО в деятельности классного руководителя
    • Занятие 4. Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации ФГОС
  • Раздел 14. Воспитатель ГПД
    • Занятие 1. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей
    • Занятие 2. Электронные образовательные ресурсы современного педагога (воспитателя и учителя начальных классов)
    • Занятие 3. Педагогические условия социализации младших школьников с ОВЗ в соответствии с ФГОС
    • Занятие 4. Развитие ИКТ-компетенций младших школьников в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 5. Технология развития критического мышления младших школьников в условиях реализации ФГОС
  • Раздел 15. Инструктор по физическому воспитанию
    • Занятие 1. ФГОС ДО: основные требования по развитию физического воспитания в детском саду
    • Занятие 2. Формы организации физического воспитания в дошкольной организации
    • Занятие 3. Портфолио инструктора по физической культуре: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО
    • Занятие 4. Системный подход в формировании культуры здорового образа жизни дошкольников
    • Занятие 5. Профессиональная культура педагога по физическому воспитанию
    • Занятие 6. Физкультурно-спортивная оздоровительная работа с младшими школьниками в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 7. Программирование процесса обучения предмета “Физическая культура” в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 8. Способы поддержки интереса детей к различным видам спорта
    • Занятие 9. Игра как средство и метод физического воспитания детей (подвижные и спортивные игры)
    • Занятие 10. Планирование инструктора по физической культуре: методическая поддержка освоения ФГОС ДО
  • Раздел 16. Педагог-организатор, вожатый, старший вожатый
    • Занятие 1. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО
    • Занятие 2. Технология «Семейные праздники»
    • Занятие 3. Теория и практика деятельности педагога дополнительного образования
    • Занятие 4. Приобщение к фольклору дошкольников как средство воспитания духовности, нравственности, патриотизма
    • Занятие 5. Реализация требований ФГОС ООО по разработке индивидуальных учебных планов сопровождения художественно-одарённых детей
    • Занятие 6. Система работы по формированию художественно-творческих умений и навыков с учётом психологических особенностей обучения на уроках ИЗО
    • Занятие 7. Жанр натюрморта в ИЗО искусстве. Приёмы работы над натюрмортом в технике аппликации
    • Занятие 8. Праздничные мероприятия для дошкольников: специфика, сценарии, рекомендации.
    • Занятие 9. Массовые праздники: программы, правила организации, сценарные фишки и приемы.
    • Занятие 10. Музыкальное сопровождение детского праздника: флеш-мобы, повторяшки, игротанцы.
    • Занятие 11. ФГОС НОО. Праздники, игры, мероприятия.
    • Занятие 12. Праздничные мероприятия для досуга и образования подростков.
    • Занятие 13. Приобщение дошкольников к народным традициям: познавательно-игровые занятия с народной куклой.
  • Раздел 17. Педагог-библиотекарь
    • Занятие 1. Школьная библиотека как компонент педагогической системы
    • Занятие 2. Профессиональный стандарт педагога-библиотекаря
    • Занятие 3. Библиотека – центр образовательного информационного пространства, соответствующего ФГОС
    • Занятие 4. Библиотечный урок – основа образовательной функции библиотеки ОО
    • Занятие 5. Психология детского чтения и виды чтения. Руководство чтением в библиотеке
    • Занятие 5. Метод проектов как способ организации внеурочной деятельности в библиотеке
    • Занятие 6. Внеурочная деятельность в библиотеке ОО в рамках реализации ФГОС
    • Занятие 7. Современные подходы к обслуживанию пользователей в библиотеках ОО
    • Занятие 9. Мастерская творческого чтения
    • Занятие 10. Массовая работа в системе информационно-библиотечного обслуживания. Наглядные формы массовой работы
  • Раздел 18. Музыкальный руководитель
    • Занятие 1. Рабочая программа музыкального руководителя ДОО
    • Занятие 2. Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста в контексте современных концепций детства
    • Занятие 3. Музыкальное искусство и художественная деятельность – основа музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста
    • Занятие 4. Детский музыкальный опыт и его своеобразие
    • Занятие 5. Детская музыкальная деятельность: ребенок-слушатель, ребенок-исполнитель, ребенок-сочинитель
    • Занятие 6. Диагностика музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста
    • Занятие 7. Современное содержание музыкального занятия в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 8. Интегрированное музыкальное занятие – работаем по ФГОС ДО
    • Занятие 9. Музыка как вид искусства и как объект обучения и воспитания
    • Занятие 10. Методология и методика музыкального образования
    • Занятие 11. Жанрово-интонационная направленность музыкально-педагогического анализа музыкального произведения
    • Занятие 12. Методика обучения игре на музыкальных инструментах
  • Раздел 19. Педагогический мониторинг
    • Занятие 1. Мониторинг в системе управления образовательным процессом
    • Занятие 2. Мониторинг в ДОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 3. Педагогическая диагностика и мониторинг: особенности организации
    • Занятие 4. Мониторинг в начальной школе: методы и формы контроля достижения планируемых результатов обучения (на примере пособий «Образовательный мониторинг», «Оценка достижений обучающихся»)
    • Занятие 5. Организация мониторинга в ДОО в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 6. Виды и направления педагогического мониторинга
    • Занятие 7. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 8. Мониторинг и оценка сформированности предметных и метапредметных УУД обучающихся начальной школы
    • Занятие 9. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 10. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
    • Занятие 11. Мониторинг личностных достижений дошкольников 3–7 лет с помощью программно-диагностического комплекса “СОНАТА-ДО”
    • Занятие 12. Методика работы с текстами на уроках географии (ФГОС).
    • Занятие 12. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 13. Мониторинг в системе качества образования
    • Занятие 14. Мониторинг формирования личностных и метапредметных универсальных учебных действий с помощью программно-диагностических комплексов СОНАТА-ДО
    • Занятие 15. Мониторинг профессиональной компетентности педагога
    • Занятие 16. Мониторинг, диагностика и оценка профессиональной деятельности современного педагога
  • Раздел 20. Тьютор
    • Занятие 1. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС.
    • Занятие 2. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС.
    • Занятие 3. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
    • Занятие 4. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 5. Типы современных тьюторских практик.
    • Занятие 6. Индивидуализация как основной принцип тьюторского сопровождения в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 7. Сущность и специфика профессиональной тьюторской деятельности.
    • Занятие 8. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
    • Занятие 9. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
    • Занятие 10. Индивидуализация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 11. Дидактическое обеспечение индивидуальных образовательных маршрутов в условиях реализации ФГОС.
  • Раздел 21. Педагог дополнительного образования
    • Занятие 1. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей
    • Занятие 2. Становление и развитие системы дополнительного образования детей
    • Занятие 3. Теория и практика деятельности педагога дополнительного образования
    • Занятие 4. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования
    • Занятие 5. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”
    • Занятие 6. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 7. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС ОО для детей с ОВЗ (практикум)
    • Занятие 8. Направления региональной программы: эколого-краеведческое, культурно-историческое, художественно-эстетическое (на примере региональной программы «Воспитание маленького волжанина»)
    • Занятие 9. Эколого-краеведческая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в системе дополнительного образования
    • Занятие 10. Дополнительное образование в ДОО как гарант поддержки разнообразия детства
  • Раздел 22. Ассистент-помощник
    • Занятие 1. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 2. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
    • Занятие 3. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
    • Занятие 4. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (ФГОС).
    • Занятие 5. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
    • Занятие 6. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми и слабовидящими).
    • Занятие 7. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности детей слепых и слабовидящих с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 8. Клинические особенности детского церебрального паралича: понятие, этиология, формы.
    • Занятие 9. Программа индивидуального сопровождения ребёнка с нарушениями опорно-двигательного аппарата как часть адаптированной образовательной программы.
    • Занятие 11. Программа индивидуального сопровождения детей и обучающихся с умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы.
    • Занятие 12. Разработка адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с тяжелыми нарушениями слуха.
  • Раздел 23. Воспитатель логопедической группы
    • Организация логопедической помощи дошкольникам: нормативно-правовая база, документация, оборудование кабинета (ФГОС ДО)
    • Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста
    • Использование инновационных логопедических технологий в практической деятельности учителя-логопеда
    • Стратегии логопедической работы с родителями: поддержка, сопровождение, руководство
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 24. Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
    • ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации
    • Специальная педагогика как область педагогического знания
    • Реализация особых образовательных потребностей детей с ОВЗ
    • Современные методы и технологии специального образования
    • Воспитание в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики
    • Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
    • Самостоятельная работа слушателей
  • ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (4)
Светлана Манаенкова
25 февраля 2019

Выражаю благодарность преподавателям и организаторам данного курса. Я нисколько не пожалела, что выбрала Ваш портал, для прохождения курсов профпереподготовки. Очень интересные лекции, содержательные. Великолепные презентации и материала. Все очень доступно, наглядно.

Анна Камышева
28 января 2019

Спасибо за предоставленную возможность получить новые знания в удобном варианте, дистанционно. Мой полученный диплом поможет в дальнейшей работе.

Елена Богачева
29 ноября 2018

В процессе обучения все было прекрасно подготовлено для быстрого и качественного освоения курса. Портал великолепно работает, все доступно и наглядно на нем размещено. Пройденным курсом осталась довольна, буду рекомендовать коллегам по работе. Спасибо большое.

Ольга Литяйкина
Ольга Литяйкина
30 января 2018

Огромное спасибо за курс организаторам обучения и преподавателям ! Очень содержательные, трудоемкие  материалы!
Обучившись на данном курсе, рекомендую обучение по программам переподготовки и повышения квалификации в Международном центре образования Москвы и ООО Издательство "Учитель".

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
3727 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Нина Морарь
Отзыв Нины Морарь, Одинцово
11 ноября 2019
Спасибо, было очень интересно и познавательно. Можно спокойно в свободное время обучаться и дистанционно пройти аттестацию. Буду советовать Вас коллегам.
Подробнее
Ольга Благоразумова
Отзыв Ольги Благоразумовой
10 ноября 2019
Спасибо большое за интересные вебинары. Все изложено доступно и интересно. Хочется уже попробовать создать свой мультфильм. Еще раз большое спасибо. Я считаю, эти курсы очень полезные и продуктивные.
Подробнее
Алексей Атарщиков
Отзыв Алексея Атарщикова
09 ноября 2019
Очень хорошие курсы все понравилось система подготовки информация четко структурированна отдельное спасибо за видеоуроки очень удобное прохождение тестов с возможностью ознакомиться со своими ошибками.
Подробнее
Все отзывы слушателей
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru