ИЗО и декоративно-прикладное искусство в системе формирования личности воспитанника детской художественной школы

Приглашаем учителей изобразительного и декоративно-прикладного искусства детских школ искусств (ДШИ), студий творчества, педагогов дополнительного образования, вожатых, воспитателей ГПД и других специалистов, не имеющих педагогического образования принять участие в offline-вебинаре «ИЗО и декоративно-прикладное искусство в системе формирования личности воспитанника детской художественной школы».

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

На вебинаре слушатели познакомятся с особой ролью предметов ИЗО и ДПИ в системе формирования личности воспитанника детской школы искусств, рассмотрят пути реализации концепции духовно-нравственного развития личности, а также получат практические рекомендации по определению личностных и метапредметных результатов освоения предметов.

Вашему вниманию предложены для рассмотрения следующие вопросы:

• Реализация концепции духовно-нравственного развития личности средствами предметов ИЗО и ДПИ в школе искусств.
• Предметы ИЗО и ДПИ как основа духовно-нравственного развития личности.
• Основные социально-педагогические условия духовно-нравственного развития и воспитания.
• Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программ по ИЗО и декоративно-прикладному искусству, их специфика.

Ведущий вебинара:
Плотникова Ангелина Ивановна, руководитель центра научной и практической имиджелогии (г. Москва); преподаватель высшей школы; имиджмейкер; консультант по имиджу (г. Москва, г. Волгоград); обладатель сертификатов США («Brain Gym», «Brain Gym whole brain learning»).

Теги: ИЗО, декоративно-прикладное искусство, детская художественная школа, творчество, развитие личности, эмоционально-ценностное развитие, художественно-эстетическое развитие, источники нравственности, воспитание чувств, опыт чувств, изменение поведения, гражданское воспитание, национальное самосознание (идентичность), социализация.