Автор программы: Лапп Е. А., кандидат педагогических наук.
Образовательное учреждение: Общеобразовательные организации для обучающихся с ОВЗ.
Для кого: Педагоги, методисты, руководители МО, педагоги дополнительного образования.
Основная цель и результативность программы: раскрыть изменения в содержании образования и основные принципы организации учебно-воспитательного процесса для обучающихся с ОВЗ. В результате освоения курса обеспечивается формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций.
Программа предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации, особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС, особенности управления образовательным процессом в условиях внедрения ФГОС ОО для детей с ОВЗ. Также изучается воспитание в соответствии с ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики; образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития, и социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом, методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно- педагогической помощи детям с ОВЗ.
Содержание
- Занятие 1. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС (занятие 1).
- Занятие 2. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 3. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС (занятие 2).
- Занятие 4. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий (занятие 1).
- Занятие 5. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий (занятие 2).
- Занятие 6. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
- Занятие 7. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС ОО для детей с ОВЗ (практикум).
- Занятие 8. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС (занятие 1).
- Занятие 9. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
- Занятие 10. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.
- Занятие 11. Коррекционная и инклюзивная педагогика.
- Занятие 12. Современные технологии развития навыков общения у детей с ОВЗ.
- Занятие 13. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
- Занятие 14. Методика работы с неговорящими детьми с ОВЗ по чтению и развитию речи ФГОС НОО.
- Занятие 15. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ДЦП: обучение и социальная адаптация (ФГОС НОО).
- Занятие 16. Воспитание в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики (занятие 1).
- Занятие 17. Психологическое консультирование: методика детского рисунка.
- Занятие 18. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 19. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО
- Занятие 20. Современные подходы к модернизации специального образования.
- Занятие 21. Управление и методическое обеспечение введения ФГОС общего образования: проблемы и опыт.
- Занятие 22. Педагогические условия социализации младших школьников с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
- Занятие 23. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
- Занятие 24. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом.
- Занятие 25. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
- Занятие 26. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
- Занятие 27. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС.
- Занятие 28. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
- Занятие 29. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как средство социальной адаптации: ФГОС.
- Занятие 30. Теоретико-методологические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 31. Психолого-педагогические технологии индивидуальной работы с детьми, имеющими аутистические нарушения.
- Занятие 32. Речь как коммуникативная функция общения у младших школьников с ОВЗ в контексте ФГОС.
- Занятие 33. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
- Занятие 34. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
- Занятие 35. Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.
- Занятие 36. Воспитание в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики (занятие 2).
- Итоговая работа
Сообщество
