Образовательное учреждение: Общеобразовательные организации для обучающихся с ОВЗ.
Для кого: Педагоги, методисты, руководители МО, педагоги дополнительного образования.
Основная цель и результативность программы: раскрыть изменения в содержании образования и основные принципы организации учебно-воспитательного процесса для обучающихся с ОВЗ. В результате освоения курса обеспечивается формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций.
Программа предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации, особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС, особенности управления образовательным процессом в условиях внедрения ФГОС ОО для детей с ОВЗ. Также изучается воспитание в соответствии с ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики; образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития, и социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом, методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно- педагогической помощи детям с ОВЗ.
Содержание
- Раздел 1. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации
- Занятие 1. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
- Занятие 2. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
- Раздел 2. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС
- Занятие 1. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
- Занятие 2. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
- Раздел 3. Управление образовательным процессом в условиях внедрения ФГОС ОО для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС НОО.
- Занятие 2. Современные подходы к модернизации специального образования.
- Занятие 3. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 4. Управление и методическое обеспечение введения ФГОС общего образования: проблемы и опыт.
- Раздел 4. Воспитание в соответствии с ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики
- Занятие 1. Воспитание в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики.
- Занятие 2. Педагогические условия социализации младших школьников с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
- Занятие 3. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
- Занятие 4. Современные методики воспитания обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО.
- Раздел 5. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития
- Занятие 1. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
- Занятие 2. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
- Раздел 6. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом
- Занятие 1. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом.
- Занятие 2. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
- Раздел 7. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ
- Занятие 1. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
- Занятие 2. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.
- Раздел 8. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
- Занятие 2. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как жизненно необходимая компетенция в социуме.
- Занятие 3. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для детей с ОВЗ (практикум).
- Занятие 4. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка.
- Занятие 5. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
- Занятие 6. Формирование информационно-коммуникационных компетенций современного педагога в условиях реализации ФГОС (практикум).
- Занятие 7. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
- Занятие 8. Современные технологии развития навыков общения у детей с ОВЗ.
- Занятие 9. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ДЦП: обучение и социальная адаптация (ФГОС НОО).
- Занятие 10. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС.
- Занятие 11. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
- Занятие 12. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как средство социальной адаптации: ФГОС.
- Занятие 13. Теоретико-методологические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 14. Психолого-педагогические технологии индивидуальной работы с детьми, имеющими аутистические нарушения.
- Занятие 15. Речь как коммуникативная функция общения у младших школьников с ОВЗ в контексте ФГОС.
- Занятие 16. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
- Занятие 17. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
- Занятие 18. Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.
Сообщество
