Автоматизированное чтение как ведущий метод логопедической практики

Приглашаем учителей-логопедов, учителей-дефектологов, специальных педагогов, педагогов коррекционных ОО, педагогов-психологов, воспитателей, старших воспитателей, методистов и других специалистов ДОО принять участие в offline-вебинаре «Автоматизированное чтение как ведущий метод логопедической практики».

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Сколько несформулированных, невысказанных отрицательных эмоций вызывает процесс чтения у многих младших школьников, имеющих трудности и нарушения в формировании этого базового умения! По разным данным, в школе насчитывается от 5 до 12% обучающихся, имеющих нарушения в формировании чтения, основной причиной которых является стойкая неспособность школьников овладеть слогослиянием или автоматизированным чтением целыми словами, а также нарушение понимания прочитанного.

На вебинаре слушатели рассмотрят пути решения данной проблемы.

Вашему вниманию предложены для рассмотрения следующие вопросы:

• Современное состояние проблемы нарушения чтения.
• Выявление особенностей формирования речи и речевых нарушений у детей.
• Особенности логопедического обследования при различных нарушениях речи.
• Технология коррекции звукопроизношения.

Ведущий вебинара:
Епифанова Ольга Владимировна, учитель-логопед высшей квалификационной категории МДОУ «Детский сад № 21 Советского района Волгограда»; учитель-логопед МОУ гимназия № 15 Советского района г. Волгограда; руководитель МО учителей-логопедов Советского района г. Волгограда; Почетный работник общего образования РФ; автор пособий ООО «Издательство «Учитель».

Теги: автоматизированное чтение, нарушение чтения, коррекция произношения, логопедическое обследование.

Сообщество