Речь как коммуникативная функция общения у младших школьников с ОВЗ в контексте ФГОС

Приглашаем педагогов и специалистов коррекционных ОО, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, заместителей руководителя по учебно-воспитательной работе специальных (коррекционных) образовательных организаций, руководителей МО принять участие в offline-вебинаре «Речь как коммуникативная функция общения у младших школьников с ОВЗ в контексте ФГОС».

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Вашему вниманию предложены для рассмотрения следующие вопросы:

• Развитие коммуникативной функции речи – один из важных аспектов коррекционной работы с младшими школьниками с ОВЗ в контексте ФГОС.
• Психолого-педагогическая характеристика детей с умеренной умственной отсталостью.
• Психолого-педагогическая характеристика класса.
• Особенности речевого развития детей с умеренной умственной отсталостью.
• Основные методы коррекционной работы по развитию речи младших школьников с умеренной умственной отсталостью.
• Мнемотехника – технология развития речевой деятельности младших школьников с умеренной умственной отсталостью. Видеофрагмент урока.

Ведущий вебинара:
Расторгуева Алёна Александровна, учитель первой квалификационной категории Муниципального казенного специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» г. Троицка Челябинской области.

Теги: ФГОС, младший школьник, речь, коммуникативная функция общения, ОВЗ, специалисты коррекционной педагогики, психолого-педагогическая характеристика, особенности речевого развития, умеренная умственная отсталость, методы коррекционной работы, мнемотехника.

Сообщество