Программа повышения квалификации «Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации» предусматривает совершенствование знаний, навыков и умений в сфере осуществления образовательной деятельности и сопровождения детей с ОВЗ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
Цель: формирование у педагогов профессиональных компетенций, необходимых для реализации требований ФГОС в области социализации детей с ОВЗ.
Категории слушателей: граждане, имеющие среднее профессиональное, высшее профессиональное образование, педагогическое, психологическое, дефектологическое.
Целевая аудитория: педагоги образовательных организаций.
Повышение квалификации по программе «Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации» предоставляет слушателю возможность освоить дополнительные компетенции, соответствующие требованиям профессионального стандарта, необходимые для осуществления социализации детей с ОВЗ.
Программа адресована: педагогам образовательных организаций, реализующим образовательные программы, в соответствии с ФГОС.
Вашему вниманию предложены для рассмотрения следующие вопросы:
- Теоретико-методологические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Психолого-педагогические требования к формированию личности детей с ограниченными возможностями здоровья.
В результате освоения программы повышения квалификации «Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации» слушатели
получат следующие знания:
- теоретических основ компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;
- этических аспектов организации коррекционной работы с детьми с ОВЗ;
- способов, которые помогут социализировать детей с ОВЗ;
научатся:
- работать с детьми с ОВЗ в рамках реализации ФГОС;
- консультировать родителей и педагогов по вопросам социализации ребёнка;
- организовывать развлекательные мероприятия, детский отдых и досуг, осуществлять социализация детей с ОВЗ;
овладеют:
- терминологией дисциплины;
- нормативно-правовой базой;
- методиками и приёмами психолого-педагогической работы детей с ОВЗ;
- организационными приемами коррекционно-педагогической работы с детьми с ОВЗ;
- профессиональными компетенциями специального педагога, предъявляемые к его деятельности в Едином квалификационном справочнике для осуществления деятельности в логике требований ФГОС.
Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы: занятия проводятся в режиме онлайн-мероприятий.
Выдаваемый документ: Удостоверение.
Форма итоговой аттестации: тест.
Содержание
- Глава 1. Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования.
- Занятие 2. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
- Занятие 3. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
- Занятие 4. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
- Занятие 5. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
- Занятие 6. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в ОО.
- Раздел 2. Современные подходы к проблеме социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 1. Формирование социального опыта у детей и подростков с особыми образовательными потребностями в системе непрерывного образования.
- Занятие 2. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
- Раздел 3. Воспитательная среда образовательной организации как условие социализации детей с ОВЗ
- Занятие 1. Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра: организация работы в классе.
- Занятие 2. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС.
- Занятие 3. Психопрофилактика и социализация дошкольников с ОВЗ и особыми образовательными потребностями в ДОО.
- Занятие 4. Ресурсы образовательной среды для реализации индивидуального образовательного запроса тьюторанта.
- Раздел 4. Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ
- Занятие 1. Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации.
- Занятие 2. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
- Занятие 3. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
- Занятие 4. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
- Раздел 5. Психолого-педагогическая помощь родителям в процессе социализации детей с ОВЗ
- Занятие 1. Психолого-педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 2. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
- Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Расстройства аутистического спектра: современные исследования проблемы.
- Занятие 2. Современное специальное образование: отечественный и зарубежный опыт работы с детьми с РАС.
- Занятие 3. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
- Занятие 4. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
- Занятие 5. Социализация ребенка с ОВЗ во внеурочной деятельности на этапе внедрения ФГОС НОО.
- Занятие 6. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как средство социальной адаптации: ФГОС.
Сообщество
