Формирование функциональной грамотности обучающихся как совокупности предметных и интегративных компонентов в обновленных условиях (ФГОС НОО и ФГОС ООО третьего поколения) (72 ч.)

Курс повышения квалификации по теме «Формирование функциональной грамотности обучающихся как совокупности предметных и интегративных компонентов в обновленных условиях (ФГОС НОО и ФГОС ООО третьего поколения)» (72 ч.) предоставляет возможность слушателям усовершенствовать специальные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках уже имеющейся квалификации, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 года N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (должности педагогических работников – учитель);
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата);
• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.

Содержание программы предусматривает изучение вопросов содержания и применения обновлённых ФГОС НОО и ФГОС ООО; функциональной грамотности обучающихся как совокупности предметных и интегративных компонентов в условиях введения обновлённых ФГОС; особенностей ключевых компонентов функциональной грамотности (читательской компетентности, финансовой грамотности, социализации ребёнка в современном обществе и пр.); особенностей оценки и формирования различных видов функциональной грамотности обучающихся.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: Итоговая аттестация (тест).
Теги: Функциональная грамотность; Развитие и оценка функциональной грамотности; ФГОС НОО; ФГОС ООО; Формирование читательской компетенции.

Содержание

• Раздел 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
  • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации/
  • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
• Раздел 2. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
  • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации.
  • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
• Раздел 3. Функциональная грамотность обучающихся как совокупность предметных и интегративных компонентов в условиях введения обновленных ФГОС
  • Занятие 1. Функциональная грамотность школьника как совокупность предметных и интегративных компонентов.
  • Занятие 2. Функциональная грамотность младшего школьника в современных условиях.
• Раздел 4. Читательская компетентность как фактор эмоционального и духовно-нравственного развития личности и ключевой компонент функциональной грамотности
  • Занятие 1. Читательская компетентность как фактор эмоционального и духовно-нравственного развития личности.
  • Занятие 2. Формирование и проверка читательской компетентности у младших школьников.
• Раздел 5. Функциональная грамотность как необходимое условие успешной социализации ребенка в современном обществе
  • Занятие 1. Функциональная грамотность как необходимое условие успешной социализации ребенка в современном обществе.
  • Занятие 2. Социально-эмоциональное развитие обучающихся: становление произвольного поведения, развитие сопереживания к другим людям и умения управлять эмоциями, конструктивное разрешение конфликтов.
• Раздел 6. Повышение уровня сформированности финансовой грамотности школьников как составляющей функциональной грамотности
  • Занятие 1. Финансовая грамотность как элемент социализации обучающихся основной школы.
  • Занятие 2. Международный мастер-класс «Формирование финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе».
• Раздел 7. Особенности оценки и формирования различных видов функциональной грамотности обучающихся
  • Занятие 1. Оценка и развитие математической и естественнонаучной грамотности школьников.
  • Занятие 2. Приемы и технологии формирования правовой грамотности у обучающихся общеобразовательной школы.
  • Занятие 3. Оценка и формирование функциональной грамотности школьников.
  • Занятие 4. Цифровая и компьютерная грамотность: новое качество образования в контексте ФГОС третьего поколения.
• Раздел 8. Методы развития креативного мышления и творческих способностей у школьников
  • Занятие 1. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика.
  • Занятие 2. Методы развития креативного мышления и творческих способностей у школьников.
• Раздел 9. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  • Занятие 2. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  • Занятие 3. Осваиваем обновленный ФГОС НОО. Формирование функциональной грамотности на уроках технологии в начальной школе.
  • Занятие 4. ФГОС НОО-2021. Опытно-экспериментальная деятельность младших школьников как компонент естественнонаучной грамотности.
  • Занятие 5. Факультативное занятие как средство формирования экономической грамотности младшего школьника.
  • Занятие 6. Воспитание лидерских качеств у обучающихся как средство внутренней социально-психологической организации и управления межличностным общением.
  • Занятие 7. Тайм-менеджмент, самоорганизация и мотивация младшего школьника: секреты успешного обучения.
  • Занятие 8. Проектирование образовательной деятельности обучающихся с учётом результатов комплексной работы по отслеживанию результатов информационной грамотности.

Сообщество