Повышение квалификации по программе «Организация коррекционной работы и инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях ДОО в соответствии с ФГОС ДО», (72 часа) предоставляет возможность освоить компетенции, необходимые для реализации инклюзивного образования дошкольников в условиях ФГОС ДО, организации коррекционно-логопедической работы в инклюзивной образовательной среде, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований:
ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г №1155;
- Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;
- Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г в редакции от 31.05.2011г;
- Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г с изменениями на 5 августа 2016 г.
и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение нормативно-правовых и концептуальных основ инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО, вопросов коррекционной педагогики и специальной психологии в условиях инклюзивного образования, организации психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста, знакомит с современными методологическими подходами к обучению детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО.
Курсы повышения квалификации – это процесс углубления и расширения имеющихся знаний на основе базового профессионального образования, приобретения практических навыков и умений, соответствующих современному уровню решаемых профессиональных задач. Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, в рамках имеющейся квалификации. В соответствии с действующим законодательством, курс повышения квалификации необходим всему педагогическому составу, реализующему программы основного и среднего общего образования и с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: психолог, логопед, социальный педагог, коррекционная работа с детьми с ОВЗ, инклюзивная образовательная среда, инклюзивное образование, коррекционно-логопедическая работа.
Содержание
- Раздел 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования.
- Занятие 2. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
- Раздел 2. Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования
- Занятие 1. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
- Занятие 2. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС).
- Занятие 3. Психолого-педагогические условия индивидуального образования детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО.
- Занятие 4. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
- Занятие 5. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
- Занятие 6. Основы коррекционной педагогики и психологии.
- Раздел 3. Организация коррекционно-логопедической работы в ДОО
- Занятие 1. Логоритмика как средство логопедической коррекции.
- Занятие 2. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях: система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
- Занятие 3. Использование нетрадиционных методов развития связной речи у детей с ОНР: мнемотехника и синквейн.
- Занятие 4. Методика формирования навыков связных высказываний у детей с ОВЗ в процессе коррекционного обучения.
- Раздел 4. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО
- Занятие 1. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО.
- Занятие 2. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО).
- Занятие 3. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
- Занятие 4. Современные технологии развития навыков общения у детей с ОВЗ.
- Раздел 5. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного возраста
- Занятие 1. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
- Занятие 2. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС).
- Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
- Занятие 2. Технология социальной адаптации детей с ДЦП в условиях инклюзивной группы.
- Занятие 3. Двигательная реабилитация детей как способ восстановления нарушенных функций в адаптивной физической культуре.
- Занятие 4. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
- Занятие 5. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
- Занятие 6. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
Сообщество
