Педагогика и методика преподавания информатики. Присваивается квалификация «Учитель информатики и информационно-коммуникационных технологий» (550 ч.)

Целевая аудитория: учителя ОО, реализующие программы общего образования в соответствии с ФГОС.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания информатики» (550 часов) предоставляет возможность освоить компетенции учителя информатики и получить диплом установленного образца с присвоением квалификации «учитель информатики», необходимые для осуществления педагогической деятельности в образовательных организациях. В соответствии с действующим законодательством, профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в ОО должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «учитель информатики» будет полезна всем, кто имеет диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере образования, и желает иметь квалификацию «учитель информатики» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания информатики и информационно-коммуникационных технологий» (550 часов) адресована:

• Учителям информатики, не имеющим соответствующей квалификации. 

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 2. Познавательная деятельность личности.
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
    • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 5. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
    • Занятие 6. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
    • Занятие 7. Общая и профессиональная культура педагога.
• Раздел 2. Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
  • Методологические и теоретические основы формирования универсальных учебных действий
  • Формирование коммуникативных учебных действий
  • Формирование регулятивных учебных действий
  • Формирование познавательных учебных действий
  • Диагностика сформированности универсальных учебных действий учащихся
  • Проектирование и анализ учебного занятия, направленного на формирование и развитие универсальных учебных действий учащихся
  • Дополнительный материал
• Раздел 3. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
  • ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
    • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
    • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях
    • Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения
  • Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика
    • Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
    • Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
• Раздел 4. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Современный урок информатики
    • Занятие 1. Современный урок информатики в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта "Педагог".
    • Занятие 2. Организационно-педагогическое и методическое сопровождение уроков информатики в компьютерном классе начальной школы.
  • Типология и структура современного урока в соответствии с обновленными ФГОС
    • Занятие 1. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции.
    • Занятие 2. Программно-методическое обеспечение учебного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока
    • Занятие 1. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО.
    • Занятие 2. Использование технологии модульного обучения на уроках информатики в начальной школе.
    • Занятие 3. Использование технологии критического мышления на уроках в основной и старшей школе.
    • Занятие 4. Киноуроки в образовательных организациях России как средство нравственного и патриотического воспитания школьников, формирования социальной, интеллектуальной и созидательной компетентности.
    • Занятие 5. Воркшоп как современная форма проектирования уроков: школьный конструктор опыта.
  • Критерии эффективности современного урока
    • Занятие 1. Нетрадиционные формы урока в ОО как эффективное средство повышения качества образования.
    • Занятие 2. Современные подходы к оцениванию результатов обучения младших школьников по информатике в соответствии с ФГОС НОО.
    • Занятие 3. Планирование и оценивание результатов обучения информатике: критерии оценивания, КИМы.
    • Занятие 4. Критерии эффективности современного инновационного урока.
  • Конструирование современного урока по ФГОС
    • Занятие 1. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока математики.
    • Занятие 2. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя истории и обществознания.
• Раздел 5. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Мобильные информационные технологии
    • Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
  • Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 1. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
  • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
    • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе.
    • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве.
    • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними.
• Раздел 6. Теория и методика внеурочной деятельности
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся.
    • Занятие 4. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
    • Занятие 5. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
  • Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках физики
    • Занятие 1. Современные достижения науки и их место в предметном содержании при организации урочной и внеурочной деятельности учащихся по физике.
    • Занятие 2. Формирование УУД во внеурочной деятельности по физике.
  • Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 1. “Точка роста”: организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на уроках информатики как форма реализации новой концепции преподавания предмета в рамках федерального проекта “Современная школа”.
    • Занятие 2. Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС в условиях цифровой образовательной среды.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования.
    • Занятие 2. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования.
• Раздел 7. Методика преподавания информатики в соответствии с ФГОС
  • Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения информатике в условиях введения ФГОС
    • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения информатики в условиях введения ФГОС.
  • Обновление содержания образования как условие повышения его качества
    • Занятие 1. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
    • Занятие 2. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 3. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога ОО. Использование интерактивных методов обучения.
    • Занятие 4. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Pinnacle Studio 15 в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося.
  • Современные образовательные технологии на уроках информатики
    • Занятие 1. Преподавание информатики в профильных классах в условиях реализации ФГОС СОО и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 2. Современные информационные технологии в профессиональной деятельности учителя-предметника.
    • Занятие 3. Системно-деятельностный подход при изучении теоретических основ информатики и информационных технологий.
    • Занятие 4. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО.
    • Занятие 5. Реализация проектного метода обучения информатике и ИКТ на профильном уровне.
  • Контрольно-оценочная деятельность педагога как основной фактор качества обучения учащихся
    • Занятие 1. Современные подходы к подготовке учащихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ.
    • Занятие 2. Современные подходы к оцениванию результатов обучения младших школьников по информатике в соответствии с ФГОС НОО.
    • Занятие 3. Планирование и оценивание результатов обучения информатике: критерии оценивания, КИМы.
  • Основные понятия и положения теории информации
    • Занятие 1. Основные понятия и положения теории информации.
  • Дидактические особенности интеграции образовательной робототехники в содержательные линии информатики и ИКТ
    • Занятие 1. Дидактические особенности интеграции образовательной робототехники в содержательные линии информатики и ИКТ.
    • Занятие 2. Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся, осваивающих основные образовательные программы общего образования, в рамках интеграции робототехники в информатику и ИКТ.
  • Информационная безопасность и защита персональных данных в ОО: локальные нормативно-правовые документы
    • Занятие 1. Информационная безопасность и защита персональных данных в ОО: локальные нормативно-правовые документы.
    • Занятие 2. Государственная политика развития информационно-коммуникационных технологий и дистанционного обучения в сфере образования РФ.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
    • Занятие 2. Использование ИКТ-технологий на уроках естественно-научного цикла в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 3. Абстрактные машины и алгоритмы.
• Раздел 8. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
  • Педагогический мониторинг
    • Занятие 1. Педагогическая диагностика и мониторинг: особенности организации.
    • Занятие 2. Мониторинг в системе качества образования.
    • Занятие 3. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
    • Занятие 4. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
    • Занятие 5. Роль мониторинга удовлетворенности внешних и внутренних потребителей в системе менеджмента качества образовательной организации.
    • Занятие 6. Качество образования: определение понятия, проблемы оценки и мониторинга.
    • Занятие 7. Мониторинг формирования результатов образования в соответствии с ФГОС. Личностные результаты образования.
    • Занятие 8. Технологии мониторинга и оценки результатов деятельности педагогического коллектива по инклюзивному образованию в соответствии с положениями ФГОС.
  • Требования ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы в обновлённом ФГОС СОО.
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
    • Занятие 3. Требования ФГОС ООО и ФОП ООО к реализации основной образовательной программы ООО.
  • Организация системы мониторинга в ОО
    • Занятие 1. Качество образования: определение понятия, проблемы оценки и мониторинга.
    • Занятие 2. Мониторинг формирования результатов образования в соответствии с ФГОС. Личностные результаты образования.
    • Занятие 3. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся.
  • Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 1. Работа учителя музыки и изобразительного искусства по повышению качества школьного образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 2. Образовательное событие как средство формирования метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО.
  • Система оценивания личностных достижений обучающихся
    • Занятие 1. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
  • Портфолио обучающегося как инструмент динамики образовательных достижений
    • Занятие 1. Портфолио обучающегося как инструмент динамики образовательных достижений.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
• Раздел 9. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
  • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 2. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
  • Составление рабочей программы по физике и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по физике: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и СОО.
    • Занятие 2. Программно-методическое обеспечение учебного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  • Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика»
    • Занятие 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Информатика” на уровне основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО.
    • Занятие 2. Современные средства и способы достижения планируемых результатов освоения учебного предмета “Информатика” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО.
    • Занятие 3. Особенности формирования метапредметных умений обучающихся на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО.
    • Занятие 4. Современные подходы к оцениванию результатов обучения младших школьников по информатике в соответствии с ФГОС НОО.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности.
    • Занятие 2. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС).
    • Занятие 3. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 4. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС.
    • Занятие 5. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования.
    • Занятие 6. Рабочая программа учебного предмета и курса: новый формат в соответствии с обновлённым ФГОС СОО.
    • Занятие 7. Федеральные рабочие программы учебных предметов СОО: содержание, планируемые результаты освоения программ.
• Раздел 10. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 2. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 3. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 2. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.

Сообщество