Педагогика и методика преподавания физической культуры. Присваивается квалификация «Учитель физической культуры» (550 ч.)

Целевая аудитория: учителя ОО, реализующие программы общего образования в соответствии с ФГОС.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания физической культуры» (550 часов) предоставляет возможность освоить компетенции учителя физической культуры и получить диплом установленного образца с присвоением квалификации «учитель физической культуры», необходимые для осуществления педагогической деятельности в образовательных организациях. В соответствии с действующим законодательством, профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в ОО должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «учитель физической культуры» будет полезна всем, кто имеет диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере образования, и желает иметь квалификацию «учитель физической культуры» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания физической культуры» (550 часов) адресована:

• Учителям физической культуры, не имеющим соответствующей квалификации. 

Содержание

• Раздел 1. Педагогика и психология
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
    • Занятие 4. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система
  • Педагогическая профессия
    • Занятие 1. Педагогическая профессия
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
    • Занятие 3. Познавательная деятельность личности
  • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
    • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
    • Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста
    • Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста
  • Особенности психического развития в дошкольном возрасте
    • Занятие 1. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
    • Занятие 2. Работа с детьми с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности): инструменты, позволяющие выстраивать образовательный процесс
    • Занятие 3. Капризы и упрямство детей дошкольного возраста: причины возникновения, методы профилактики и коррекции
    • Занятие 4. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции
    • Занятие 5. Детская агрессия: понятие, причины, диагностика и коррекция
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Педагогическая профессия
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
    • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
    • Занятие 7. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 8. Общая и профессиональная культура педагога
• Раздел 2. Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС, ФООП
  • Методологические и теоретические основы формирования универсальных учебных действий
    • Занятие 1. Особенности предметного содержания и методического обеспечения развития универсальных учебных действий.
    • Занятие 2. Мониторинг профессиональной компетентности педагога
    • Занятие 3. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Формирование коммуникативных учебных действий
    • Занятие 1. Особенности организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающего формирование коммуникативных учебных действий
    • Занятие 2. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов
    • Занятие 3. Технология формирования универсальных учебных действий при решении текстовых задач
    • Занятие 4. Методики парной и групповой работы учащихся, обеспечивающие формирование коммуникативных учебных действий
  • Формирование регулятивных учебных действий
    • Занятие 1. Регулятивные учебные действия как деятельностная характеристика субъекта учебной деятельности
    • Занятие 2. Приемы и виды деятельности, обеспечивающие формирование регулятивных учебных действий
    • Занятие 3. Деятельность педагога по формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД
  • Формирование познавательных учебных действий
    • Занятие 1. Приемы формирования познавательных учебных действий при изучении предметного материала
    • Занятие 2. Формирование познавательных универсальных учебных действий через использование современных образовательных технологий
  • Диагностика сформированности универсальных учебных действий учащихся
    • Занятие 1. Методики диагностики универсальных учебных действий учащихся
    • Занятие 2. Диагностика сформированности предметных умений и УУД младших школьников на основе решения практических задач
  • Проектирование и анализ учебного занятия, направленного на формирование и развитие универсальных учебных действий учащихся
    • Занятие 1. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
    • Занятие 2. Проектирование метапредметных результатов учащихся основной школы в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 3. Моделирование текстовых задач как метод формирования УУД у младших школьников
    • Занятие 4. Формирование УУД в рамках проектной деятельности (ФГОС)
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система непрерывного педагогического образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога
• Раздел 3. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
  • ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
    • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
    • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях
    • Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения
  • Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика
    • Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
    • Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
• Раздел 4. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Мобильные информационные технологии
    • Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
  • Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 1. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
  • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
    • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
    • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
    • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
• Раздел 5. Методика преподавания учебного предмета «Физическая культура» в условиях реализации требований ФГОС, ФООП
  • Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения физической культуры в условиях введения ФГОС ООО (СОО)
    • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения физической культуре в условиях введения обновленного ФГОС НОО.
    • Занятие 2. Государственная политика в области физической культуры, спорта и олимпийского движения в РФ.
    • Занятие 3. Правовое регулирование сферы образования в Российской Федерации.
  • Обновление содержания образования как условие повышения его качества
    • Занятие 1. Здоровьесберегающие технологии в работе учителя физической культуры
    • Занятие 2. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании физической культуры в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта "Педагог".
    • Занятие 3. Психолого-педагогическая компетентность учителя физической культуры по обновленному ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 4. Осваиваем обновленный ФГОС НОО и ООО. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры
  • Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
    • Занятие 1. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
    • Занятие 2. Основные содержательные и методические аспекты преподавания физической культуры в соответствии с обновленным ФГОС ООО
    • Занятие 3. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС
  • Современные образовательные технологии на уроках физической культуры
    • Занятие 1. Современные образовательные технологии на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС НОО-2021
    • Занятие 2. Инновационные технологии в преподавании физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Освоение обучающимися способов физического совершенствования
    • Занятие 1. Освоение обучающимися способов физического совершенствования (физкультурно-оздоровительной деятельности)
    • Занятие 2. Методика самостоятельных занятий обучающихся физическими упражнениями различной направленности
    • Занятие 3. Методика обучения и совершенствования техники выполнения физических упражнений
  • Значение физической культуры в современной системе образования
    • Занятие 1. Значение физической культуры в современной системе образования
    • Занятие 2. Концепция преподавания физической культуры в Российской Федерации
    • Занятие 3. Работа учителя физической культуры по повышению качества школьного образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС
• Раздел 6. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
  • Требования ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы в обновлённом ФГОС СОО
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 3. Требования к результатам занятий физической культурой и спортом
  • Организация системы мониторинга в ОО
    • Занятие 1. Качество образования: определение понятия, проблемы оценки и мониторинга
    • Занятие 2. Мониторинг формирования результатов образования в соответствии с ФГОС. Личностные результаты образования
    • Занятие 3. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
  • Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 1. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС
    • Занятие 2. Образовательное событие как средство формирования метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО
  • Система оценивания личностных достижений обучающихся
    • Занятие 1. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
  • Портфолио обучающегося как инструмент динамики образовательных достижений
    • Занятие 1. Портфолио как средство оценивания деятельности учащихся на уроках физической культуры (ФГОС)
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
• Раздел 7. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
  • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 2. Законодательное и нормативно-правовое регулирование деятельности педагогов образовательных организаций в сфере реализации мероприятий физкультурно-оздоровительной и спортивной работы со школьниками
  • Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 2. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Федеральная образовательная программа основного общего образования (ФОП ООО): общие положения, разделы
    • Занятие 4. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования
  • Составление рабочей программы по физической культуре и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по физической культуре: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и СОО
    • Занятие 2. Методики разработки программ массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий для студентов
  • Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физическая культура»
    • Занятие 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Физическая культура” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО
    • Занятие 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Физическая культура” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности.
    • Занятие 2. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 3. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 4. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС.
    • Занятие 5. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
    • Занятие 6. Рабочая программа учебного предмета и курса: новый формат в соответствии с обновлённым ФГОС СОО.
    • Занятие 7. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС.
• Раздел 8. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Требования, предъявляемые к уроку в условиях введения ФГОС
    • Занятие 1. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
    • Занятие 2. Особенности организации урока физической культуры очно, дистанционно и в смешанном формате
  • Типология и структура современного урока в соответствии с обновленными ФГОС
    • Занятие 1. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции
    • Занятие 2. Методы применения дидактических интернет-материалов на уроках физической культуры
  • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока
    • Занятие 1. Осваиваем обновленный ФГОС НОО и ООО. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры
    • Занятие 2. Использование технологии критического мышления на уроках в основной и старшей школе
    • Занятие 3. Киноуроки в образовательных организациях России как средство нравственного и патриотического воспитания школьников, формирования социальной, интеллектуальной и созидательной компетентности
    • Занятие 4. Воркшоп как современная форма проектирования уроков: школьный конструктор опыта
  • Критерии эффективности современного урока
    • Занятие 1. Нетрадиционные формы урока в ОО как эффективное средство повышения качества образования
    • Занятие 2. Критерии эффективности современного инновационного урока
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Урок с позиций требований ФГОС ООО
    • Занятие 2. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
• Раздел 9. Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках физической культуры
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО
    • Занятие 3. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся
    • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
  • Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках труда (технологии)
    • Занятие 1. Подготовка обучающихся к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО)
    • Занятие 2. Подвижные игры как средство организации физкультурной деятельности старшеклассников
    • Занятие 3. Инновационные технологии развития младшего школьника как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности
  • Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 1. Проектная, исследовательская и краеведческая деятельность в урочной, внеурочной деятельности и дополнительном образовании
    • Занятие 2. Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС в условиях цифровой образовательной среды
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования
    • Занятие 2. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования
• Раздел 10. Современный урок физической культуры в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП
  • Концептуальные основы инклюзивного образования
    • Занятие 1. Теоретические основы и особенности реализации инклюзивного образования
    • Занятие 2. Алгоритм планирования и отслеживания результатов учебно-воспитательной деятельности педагогов ОО в условиях инклюзивного образования
    • Занятие 3. Содержание, формы, приоритетные направления деятельности педагогических работников и её координирование методистом по инклюзивному образованию
  • Методика преподавания учебного предмета «Физическая культура» для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Адаптивная физическая культура как средство коррекции двигательных нарушений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
    • Занятие 2. Физическая культура и спорт как средство реабилитации инвалидов
    • Занятие 3. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования
    • Занятие 4. Методические рекомендации по составлению и оформлению документации учителя индивидуального обучения в образовательных организациях для детей с ОВЗ
  • Разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Разработка адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС ООО-21
    • Занятие 2. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ
    • Занятие 2. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ
    • Занятие 3. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 4. Контроль результатов освоения ООП, АООП в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ
    • Занятие 5. Методическое обеспечение рабочих программ для обучающихся классов с ОВЗ
• Раздел 12. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество