В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходимо всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» с присвоением квалификации «Учитель начальных классов и основ религиозных культур и светской этики» необходима тем, кто планирует работать учителем начальных классов и основ религиозных культур и светской этики, но не имеет соответствующей квалификации.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» в объёме 536 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для профессиональной деятельности учителя начальных классов, учителя основ религиозных культур и светской этики, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Учитель начальных классов и основ религиозных культур и светской этики». Программа разработана с учётом требований
- Приказа Минздравсоцразвития России от 11.01.2011 № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (учитель),
-
Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
-
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Педагогическое образование (с двумя профилями)» (уровень бакалавриата),
-
Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности учителя начальных классов, реализующего в том числе образовательные программы по основам религиозных культур и светской этики:
- педагогика и психология младшего школьник,
-
русский язык и детская литература,
-
естествознание и математика,
-
ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе,
-
методика преподавания предметов начальной школы,
-
содержание и методика преподавания предметов духовно-нравственной направленности (основ религиозных культур и светской этики),
-
организация внеурочной деятельности младших школьников,
-
мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в начальной школе в соответствии с планируемыми результатами образования,
-
практикум по решению профессиональных задач.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест).
Теги: ФГОС НОО;
начальная школа;
основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ);
учитель начальных классов; учитель ОРКСЭ.
Содержание
- Раздел 1. Педагогика и психология младшего школьника
- Педагогика как наука
- Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
- Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
- Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
- Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
- Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
- Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
- Занятие 2. История развития психологического знания.
- Развитие и формирование личности
- Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
- Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
- Занятие 3. Познавательная деятельность личности.
- Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
- Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
- Младший школьный возраст: общая характеристика
- Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
- Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников.
- Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками.
- Занятие 4. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
- Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников
- Занятие 1. Содержание, формы, приоритетные направления деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения.
- Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе: практический инструментарий.
- Занятие 3. Психолого-педагогические аспекты дифференцированного обучения школьников: виды, критерии и способы дифференциации.
- Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
- Занятие 1. Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников.
- Раздел 2. Русский язык
- Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
- Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире.
- Фонетика
- Занятие 1. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции.
- Лексикология и орфография
- Занятие 1. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке.
- Занятие 2. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм.
- Занятие 3. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
- Морфология и словообразование
- Занятие 1. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом.
- Занятие 2. Словообразование. Единицы словообразовательной системы.
- Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
- Занятие 1. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц.
- Занятие 2. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения.
- Раздел 3. Детская литература
- Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Детское чтение
- Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении.
- Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков.
- Русская детская литература первой и второй половины XIX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XIX века.
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XIX века.
- Русская детская литература первой и второй половины XX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XX века.
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XX века.
- Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
- Занятие 1. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников.
- Зарубежная детская литература
- Занятие 1. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков.
- Занятие 2. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении.
- Раздел 4. Естествознание
- Основы ботаники в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе.
- Особенности низших и высших растений
- Занятие 1. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе.
- Занятие 2. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления.
- Основы зоологии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе.
- Занятие 2. Развитие животного мира.
- Особенности строения и жизнедеятельности животных
- Занятие 1. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных.
- Занятие 2. Общие признаки членистоногих и систематика.
- Основы географии и астрономии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе.
- Занятие 2. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе
- Раздел 5. Математика
- Основы начального курса математики: арифметические действия
- Занятие 1. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание.
- Занятие 2. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление.
- Занятие 3. Изучение понятий “Числа” и “Величины” в начальном курсе математики.
- Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики.
- Начальный курс математики: работа с информацией
- Занятие 1. Начальный курс математики: работа с информацией.
- Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики.
- Занятие 2. Модели и моделирование в начальном курсе математики.
- Занятие 3. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры.
- Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
- Занятие 1. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики.
- Раздел 6. Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
- Профессионально-педагогическая компетентность педагога
- Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность.
- Занятие 2. Cущностные характеристики профессионально-личностного развития педагога.
- Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
- Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
- Занятие 2. Современные инструменты оценки сформированности коммуникативных и психолого-педагогических компетенций педагога: письменная работа, видеоурок, профессиональный кейс.
- Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия педагога со всеми участниками образовательного процесса
- Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
- Занятие 2. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”.
- Компонентная структура профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного педагога
- Занятие 1. Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий.
- Занятие 2. Компонентная структура педагогического творчества и её практическая реализация в профессиональной деятельности современного педагога: инсайт, интуиция, креативность, импровизация.
- Занятие 3. Многофункциональная грамотность и компетентность современного педагога как залог успешной организации учебно-воспитательного процесса в ОО.
- Занятие 4. Развитие многофункциональной грамотности педагогических работников в образовательной организации.
- Раздел 7. ФГОС НОО, ФОП НОО и предметное содержание образовательного процесса
- ФГОС НОО и его реализация в образовательном процессе начальной школы
- Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Занятие 2. Дорожная карта мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО на 2021 – 2027 гг.
- Занятие 3. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
- Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
- Занятие 5. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
- Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО): общие положения, разделы
- Занятие 1. Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО): общие положения, разделы.
- Занятие 2. Проектирование и реализация основной образовательной программы НОО на основе ФОП НОО.
- Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с ФОП НОО
- Занятие 1. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с ФОП НОО.
- Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФОП НОО к реализации основной образовательной программы НОО.
- Раздел 8. Методика преподавания русского языка в соответствии с ФГОС НОО
- Специфика преподавания русского языка и литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Специфика преподавания русского языка и литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование функциональной грамотности.
- Занятие 2. Уроки русского языка и литературного чтения с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО-2021: разумное и безопасное использование.
- Занятие 3. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в условиях стандартизации начального образования.
- Сочинение в начальной школе
- Занятие 1. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения.
- Методика преподавания учебного предмета «Русский язык» в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «Русский язык и развитие речи» в образовательной организации для детей с ОВЗ.
- Занятие 2. Методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
- Раздел 9. Методика преподавания литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Формирование читательской компетенции младших школьников
- Занятие 1. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО.
- Занятие 2. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников.
- Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
- Работа с текстом на уроках литературного чтения
- Занятие 1. Осваиваем обновленный ФГОС НОО. Работа с текстом на уроках литературного чтения.
- Занятие 2. Метод моделирования при чтении художественной литературы и использование карт Проппа в развитии связной речи дошкольников и младших школьников.
- Раздел 10. Методика преподавания математики и информатики в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения математике: новые подходы в контексте ФГОС НОО третьего поколения.
- Занятие 2. Специфика преподавания математики в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности.
- Занятие 3. Уроки математики с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО – 2021: разумное и безопасное использование.
- Методика обучения информатике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Программно-методическое обеспечение учебного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- Занятие 2. Особенности формирования метапредметных умений обучающихся на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 3. Современные подходы к оцениванию результатов обучения младших школьников по информатике в соответствии с ФГОС НОО.
- Раздел 11. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с ФГОС НОО
- Современная образовательная концепция предмета «Окружающий мир» в рамках ФГОС НОО третьего поколения
- Занятие 1. Современная образовательная концепция предмета «Окружающий мир» в рамках ФГОС НОО третьего поколения профессионального стандарта «Педагог»: новизна, ресурсы, проектирование и варианты уроков.
- Занятие 2. Специфика преподавания окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности
- Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе
- Занятие 1. Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе.
- Занятие 2. Уроки окружающего мира с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО-2021: разумное и безопасное использование.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО).
- Занятие 2. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 3. Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода.
- Раздел 12. Содержание и методика преподавания предметов духовно-нравственной направленности (Основы религиозных культур и светской этики)
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
- Занятие 1. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
- Занятие 2. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
- Занятие 3. Воспитание патриота и гражданина России: духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности.
- Занятие 4. Реализация основных положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в образовательном учреждении.
- Теоретические и методологические основы духовно-нравственного воспитания в курсе ОРКСЭ
- Занятие 1. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания в курсе ОРКСЭ.
- Занятие 2. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика.
- Занятие 3. Методологические основы духовно-нравственного воспитания: светский и религиозный аспекты.
- Занятие 4. Духовно-нравственное развитие детей и основы религиозной культуры в свете проблем современного общества.
- Занятие 5. Формирование толерантных отношений и духовно-нравственных ценностей у младших школьников как необходимое требование ФГОС.
- Компетентностные основы учителя и обучающихся в реализации курса ОРКСЭ
- Занятие 1. Компетентностные основы учителя и обучающихся в реализации курса ОРКСЭ.
- Занятие 2. Каким должен быть православный учитель?
- Эффективные формы и методы проектирования уроков в обучении основам религиозных культур и светской этики
- Занятие 1. Эффективные формы и методы проектирования уроков в обучении основам религиозных культур и светской этики.
- Методическое сопровождение курса “Основы религиозной культуры и светской этики” в контексте ФГОС НОО
- Занятие 1. Методическое сопровождение курса “Основы религиозной культуры и светской этики” в контексте ФГОС НОО.
- Занятие 2. Современные образовательные технологии и их использование в курсе "Основы религиозных культур и светской этики".
- Занятие 3. Формирование УУД в рамках учебного курса ОРКСЭ.
- Методика и технология организации внеурочной деятельности в рамках учебного курса ОРКСЭ
- Занятие 1. Методика и технология организации внеурочной деятельности в рамках учебного курса ОРКСЭ.
- Занятие 2. Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС НОО: программа “Православные праздники”.
- Контроль и оценка результатов реализации курса "Основы религиозных культур и светской этики"
- Занятие 1. Контроль и оценка результатов реализации курса "Основы религиозных культур и светской этики".
- Раздел 13. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО и ФОП НОО
- Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
- Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
- Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)
- Занятие 1. Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО): общие положения, разделы.
- Занятие 2. Проектирование и реализация основной образовательной программы НОО на основе ФОП НОО.
- Занятие 3. Требования ФГОС НОО и ФОП НОО к реализации основной образовательной программы НОО.
- Занятие 4. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с ФОП НОО.
- Федеральные рабочие программы НОО по учебным предметам
- Занятие 1. Федеральные рабочие программы НОО по учебным предметам: содержание, рамки организации образовательной деятельности, организационные механизмы и условия реализации.
- Занятие 2. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы начального общего образования.
- Составление рабочей программы педагога начальной школы и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
- Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
- Занятие 2. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
- Занятие 2. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС.
- Раздел 14. Организация внеурочной деятельности младших школьников
- Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
- Организация внеурочной деятельности младших школьников по предмету
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО).
- Занятие 2. Организация изобразительной и музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности.
- Занятие 3. Внеурочная деятельность по английскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО).
- Занятие 4. Всероссийский мастер-класс «Включение краеведческого и экологического материала в урочную и внеурочную деятельность по математике в условиях реализации ФГОС НОО».
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся.
- Занятие 2. Дистанционные олимпиады в образовательном пространстве ОО и их роль в повышении мотивации и раскрытии способностей обучающихся.
- Раздел 15. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
- Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
- Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
Сообщество
