Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста»» в объеме 550 ч. предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере дошкольного образования и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
-
Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников – воспитатель (включая старшего));
-
Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
-
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и детская психология; профессиональная компетентность воспитателя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО; правовые нормы педагогической деятельности и пр.), так и специальных дисциплин (реализация ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО по основным направлениям развития детей раннего и дошкольного возраста; организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях реализации ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО; проектирование и реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФАОП ДО; современные педагогические технологии и методики дошкольного образования; методическое сопровождение педагогов дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО; проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в условиях реализации ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО; практикум по решению профессиональных задач).
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги:
Воспитатель;
Дошкольный возраст;
Дошкольное образование;
Дети раннего и дошкольного возраста.
Ключевые слова: профессиональная переподготовка, курсы переподготовки, курсы для учителей, курсы для воспитателей, курсы для педагогов дистанционно, сколково курсы, пройти курсы переподготовки
Содержание
- Раздел 1. Педагогика
- Педагогика как наука
- Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
- Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
- Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
- Развитие и формирование личности
- Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
- Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Занятие 2. Процесс обучения как целостная система
- Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
- Воспитание в педагогическом процессе
- Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе
- Педагогическая профессия
- Занятие 1. Педагогическая профессия
- Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
- Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога
- Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
- Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
- Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
- Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность
- Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
- Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
- Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога
- Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
- Раздел 2. Детская психология
- Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
- Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
- Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста
- Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста
- Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
- Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
- Занятие 2. Познавательная деятельность личности
- Личность ребенка дошкольного возраста
- Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
- Особенности психического развития в дошкольном возрасте
- Занятие 1. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
- Занятие 2. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях
- Занятие 3. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
- Занятие 2. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 3. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
- Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
- Занятие 5. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
- Занятие 6. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
- Занятие 7. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
- Занятие 8. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
- Раздел 3. Профессиональная компетентность воспитателя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО
- Нормативно-правовое сопровождение деятельности воспитателя ДО
- Занятие 1. ФОП ДО как правовой программный документ дошкольного образования: новшества нормативно-правовой базы, обязательные для исполнения в ДОО
- Занятие 2. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО: изменения и дополнения
- Занятие 3. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
- Профессиональная компетентность воспитателя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 1. Новый порядок аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность: задачи, принципы, процедура проведения и документационное обеспечение аттестации
- Занятие 2. Анализ компетентностного профиля педагогов дошкольной организации в условиях дистанционного обучения
- Занятие 3. Профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми раннего возраста
- Занятие 4. Игротехническая компетентность современного педагога ДОО: организация и проведение дидактических и автодидактических игр
- Занятие 5. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог» и ФГОС ДО
- Занятие 6. Концепция развития дошкольного образования как стратегический документ создания единого образовательного пространства и единого базового содержания образования детей дошкольного возраста, обеспеченный ФОП ДО и ФАОП ДО (проект)
- Занятие 7. Формирование профессиональной компетентности воспитателя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Профессиональная деятельность: понятие, структура, основные виды. Классификация профессий
- Занятие 2. Методические материалы педагога как основной содержательный элемент образовательной деятельности в ДОО
- Занятие 3. Мастер-класс как современная форма профессионального обучения педагогов: эффективные техники и технологии проведения
- Занятие 4. Современные подходы реализации ФГОС ДО по основным направлениям (образовательным областям) развития детей раннего и дошкольного возраста
- Занятие 5. Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО
- Раздел 4. Правовые нормы педагогической деятельности
- Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
- Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
- Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
- Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
- Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
- Занятие 5. Нормативно-правовые основы политики государства в отношении детей-инвалидов
- Занятие 6. Правовые нормы профессиональной деятельности младшего воспитателя (помощника воспитателя) в дошкольной образовательной организации
- Занятие 7. Нормативно-правовые основы организации работы семейных групп как вариативной формы дошкольного образования
- Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
- Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
- Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
- Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
- Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования
- Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
- Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
- Раздел 5. Информационные технологии
- Информационные технологии
- Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
- Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
- Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
- Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
- Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации
- Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации
- Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
- Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
- Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
- Информационные технологии мультимедиа
- Занятие 1. Информационные технологии мультимедиа
- Занятие 2. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
- Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
- Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
- Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ
- Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
- Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
- Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
- Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
- Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
- Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
- Раздел 6. Реализация ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО по основным направлениям развития детей раннего и дошкольного возраста
- Федеральная образовательная программа дошкольного образования
- Занятие 1. Переход дошкольных образовательных организаций на Федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО): нормативная база, управленческие решения, методические шаги
- Занятие 2. ФОП ДО как правовой программный документ дошкольного образования: новшества нормативно-правовой базы, обязательные для исполнения в ДОО
- Занятие 3. Общие положения, характеристика и содержание разделов новой Федеральной образовательной программы дошкольного образования
- Занятие 4. Кадровые условия реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования
- Занятие 5. Федеральная рабочая программа воспитания как обязательная структурная часть Федеральной образовательной программы дошкольного образования: задачи, направления, целевые ориентиры, содержание
- Занятие 6. Федеральный календарный план воспитательной работы как единый рамочный документ Федеральной образовательной программы дошкольного образования
- Проектирование образовательной деятельностью в условиях реализации новой Федеральной образовательной программы дошкольного образования
- Занятие 1. Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации новой Федеральной образовательной программы дошкольного образования
- Занятие 2. ФОП ДО: проектная технология в приобщении дошкольников к духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа
- Занятие 3. Методика организации игровой деятельности дошкольников в современных условиях: миссия, пространство игры в ДОО, инновационные подходы и технологии развития
- Реализация ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО по основным направлениям развития детей раннего и дошкольного возраста
- Занятие 1. Современные подходы реализации ФГОС ДО по основным направлениям (образовательным областям) развития детей раннего и дошкольного возраста
- Занятие 2. Особенности и основные направления социально-коммуникативного развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 3. Особенности художественно-эстетического развития детей раннего возраста и современные технологии художественной деятельности: освоение требований ФГОС ДО
- Занятие 4. Речевое развитие детей раннего возраста в различных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 5. Современные технологии организации и проведения утреннего и вечернего сбора детей в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 6. Развитие социально-коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста с помощью игровых технологий на основе амплификации развития – ведущего принципа ФГОС ДО
- Занятие 7. Познавательное развитие детей раннего возраста в различных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 8. Математические праздники и досуги как эффективные средства формирования познавательной активности дошкольников в контексте ФГОС ДО
- Занятие 9. Проектирование и управление образовательной деятельностью в условиях реализации новой Федеральной образовательной программы дошкольного образования
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Особенности и основные направления социально-коммуникативного развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 2. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО: актуальность, цели и задачи, основные направления, современные средства и методики
- Занятие 3. Воспитание дошкольников на основе традиционных духовно-нравственных ценностей народов России: региональные компоненты и новые идеи
- Занятие 4. Организационно-педагогические условия воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
- Раздел 7. Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях реализации ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО
- Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях реализации ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО
- Занятие 1. Организация развивающей предметно-пространственной среды для младших дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО и СанПиН: методические рекомендации педагогам
- Занятие 2. Организация развивающей предметно-пространственной среды в разновозрастной группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО
- Занятие 3. Лучшие педагогические практики создания современной развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 4. Организация развивающей предметно-пространственной среды для младших дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО и СанПиН: методические рекомендации педагогам
- Занятие 5. Современная образовательная среда в ДОО как фактор детского развития: планирование совместной и самостоятельной деятельности детей
- Занятие 6. Среда как третий педагог, или Как обеспечить разные виды активности ребенка через развивающую предметно-пространственную среду детского сада
- Занятие 7. Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях реализации ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО
- Организационные модели и технологии создания предметно-пространственной среды
- Занятие 1. Инновационная программа дошкольного образования “ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ”: новый подход к организации развивающей предметно-пространственной среды, ориентированной на ребенка
- Занятие 2. Современные подходы к созданию развивающей предметно-пространственной среды ДОО
- Занятие 3. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической системы М. Монтессори: методы и приемы создания предметно-пространственной развивающей среды
- Занятие 4. Организация развивающей предметно-пространственной среды в бассейне детского сада
- Занятие 5. Лэпбук как современный элемент развивающей предметно-пространственной среды в ДОО
- Занятие 6. Маркеры игрового пространства как средство преобразования развивающей предметно-пространственной среды ДОО
- ТИКО-моделирование в детском саду
- Занятие 1. ТИКО-моделирование в детском саду
- Занятие 2. Педагогический потенциал трансформируемого игрового конструктора (ТИКО) в обучении детей дошкольного возраста объемному моделированию
- Моделирование образовательного пространства ДОУ
- Занятие 1. ФГОС ДО: моделирование образовательного пространства для развития одаренности дошкольников
- Занятие 2. Моделирование образовательного пространства для развития одаренности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 3. Проектирование образовательной деятельности в ДОО с применением STEM-технологий
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Как выбрать и систематизировать развивающую предметно-пространственную среду в соответствии с возрастными особенностями дошкольников?
- Занятие 2. Требования ФГОС ДО к условиям оснащения предметно-пространственной развивающей среды (программа «От рождения до школы»)
- Занятие 3. Содержание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с образовательными областями программы «Радуга»
- Занятие 4. Модель предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
- Раздел 8. Проектирование и реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФАОП ДО
- Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
- Занятие 2. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
- Занятие 3. Теоретические основы и особенности реализации инклюзивного образования
- Занятие 4. Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства
- Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: структура, особенности реализации
- Занятие 1. Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ: структура, особенности реализации
- Занятие 2. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования
- Занятие 3. Проектирование и реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФАОП ДО
- Занятие 4. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО
- Санитарно-эпидемиологические требования к организации работы дошкольной образовательной организации
- Занятие 1. Санитарно-эпидемиологические требования к организации работы дошкольной образовательной организации
- Занятие 2. Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации по сопровождению обучающихся с ОВЗ
- Организация инклюзивного образования в разновозрастной группе в условиях дошкольной организации
- Занятие 1. Организация инклюзивного образования в разновозрастной группе в условиях дошкольной образовательной организации
- Занятие 2. Инклюзивное образование в условиях разновозрастной группы
- Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
- Занятие 1. Инклюзивное физическое воспитание дошкольников с ОВЗ в группе комбинированной направленности
- Занятие 2. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО
- Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ в дошкольной образовательной организации
- Занятие 1. Направления и задачи коррекционно-развивающей работы в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования
- Занятие 2. Современные методики и технологии коррекционно-образовательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 3. Дети с синдромом Дауна в условиях инклюзивной образовательной среды ДОО
- Занятие 4. Современные образовательные технологии физического воспитания дошкольников в инклюзивном образовании
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 2. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи
- Занятие 3. Модель реализации адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с нарушениями в опорно-двигательном аппарате
- Занятие 4. Адаптированная образовательная программа и адаптированная основная образовательная программа: общее понятие, краткая характеристика
- Раздел 9. Современные педагогические технологии и методики дошкольного образования
- Современные педагогические технологии и методики дошкольного образования
- Занятие 1. Современные педагогические технологии и методики дошкольного образования в рамках реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
- Занятие 2. Организованная образовательная деятельность в ДОО в соответствии с ФГОС: технологии, методики, формы проведения занятий.
- Занятие 3. Цифровые технологии в образовательном процессе ДОО как средство формирования у дошкольника информационной культуры, развития мыслительно-аналитических и исследовательских способностей.
- Занятие 4. Технологии “Утренний круг” и “Вечерний круг” в ДОО: развивающий диалог как средство позитивной социализации дошкольников.
- Занятие 5. Новые технологии для нового поколения. Интерактивная инфографика в детском саду как современный тренд в мнемотехнике.
- Занятие 6. Инновационные технологии в развитии речевого потенциала детей дошкольного возраста (ФГОС ДО).
- Занятие 7. Современные технологии экологического образования дошкольников: тренинги, акции, проектная и исследовательская деятельности, “панорама добрых дел”, “неделя экологического творчества” и др.
- Здоровьесберегающие методы и технологии в ДОО
- Занятие 1. Здоровьесберегающие технологии как средство сохранения и укрепления здоровья дошкольников: игры с водой и в воде.
- Занятие 2. Пластилинотерапия как здоровьесберегающая технология в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
- Занятие 3. Здоровьесберегающая среда ДОО как средство успешной социализации дошкольников.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Современные технологии, модели и стили воспитания детей дошкольного возраста.
- Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика методов воспитания дошкольников: зарубежный и отечественный опыт.
- Занятие 3. Фуд-арт терапия как здоровьесберегающая технология в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
- Занятие 4. Песочная терапия как здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками с ОВЗ.
- Занятие 5. Здоровьесберегающие технологии как средство сохранения и укрепления здоровья дошкольников.
- Занятие 6. Стопотерапия как здоровьесберегающая технология в работе с детьми дошкольного возраста.
- Раздел 10. Методическое сопровождение педагогов дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО
- Методическое сопровождение педагогов дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 1. Технология организации методического сопровождения педагогов в ДОО в условиях реализации ФОП ДО.
- Занятие 2. Организация методической деятельности в детском саду в условиях перехода на ФОП ДО: профессиональные качества методиста, работа методического кабинета.
- Занятие 3. Методические материалы педагога как основной содержательный элемент образовательной деятельности в ДОО.
- Занятие 4. Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса для неговорящих детей в ДОО.
- Занятие 5. Методическая поддержка педагогов дошкольной образовательной организации в овладении дистанционными образовательными технологиями.
- Занятие 6. Методическое сопровождение культурно-образовательных практик в событийном пространстве ДО.
- Занятие 7. Феномен "сопровождение" как методологический подход реализации ФГОС ДО.
- Научно-методическая и организационно-педагогическая поддержка педагогов входе реализации ФГОС ДО
- Занятие 1. Календарное планирование воспитательной работы в дошкольной образовательной организации в контексте новых и измененных нормативных документов.
- Занятие 2. Разновозрастная группа в ДОО: виды, порядок комплектования, особенности организации режима дня и учебно-воспитательного процесса.
- Занятие 3. Современные подходы реализации ФГОС ДО по основным направлениям (образовательным областям) развития детей раннего и дошкольного возраста.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Деятельность старшего воспитателя и методиста дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО.
- Занятие 2. Методическое сопровождение образовательной деятельности в условиях ФГОС в образовательной организации.
- Занятие 3. Методическая поддержка воспитывающих взрослых в реализации ООП ДО.
- Раздел 11. Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в условиях реализации ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО
- Формы взаимодействия образовательной организации с семьей в условиях реализации ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО
- Занятие 1. Взаимодействие с родителями воспитанников как механизм обеспечения полноправного участия семьи в образовательном процессе ДОО: совместные проекты, социальные акции, конференции, творческие мастерские и др.
- Занятие 2. “Семь-Я”: формирование семейных ценностей у детей дошкольного возраста.
- Занятие 3. Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО через инновационные формы взаимодействия: клуб выходного дня, семейный клуб, день именинников, конкурсы.
- Занятие 4. Реализация проекта «МЫ ВКОНТАКТЕ»: эффективные формы взаимодействия образовательной организации с семьями воспитанников в рамках реализации ФГОС ДО.
- Занятие 5. Инновационные формы взаимодействия ДОО с семьей: родительские собрания, конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом.
- Занятие 6. Взаимодействие семьи и дошкольной организации: принципы, планирование, организация мероприятий и совместных проектов, практические материалы.
- Занятие 7. Проектная деятельность как форма организации взаимодействия ДОО и семьи.
- Взаимодействие ДОО с родителями воспитанников в рамках реализации различных программ дошкольного образования
- Занятие 1. Особенности взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников в рамках реализации программы “Социокультурные истоки”.
- Занятие 2. Инновационная программа дошкольного образования “ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ”: новый формат взаимодействия с родителями воспитанников.
- Занятие 3. Формы взаимодействия с родителями детей от рождения до 3-х лет по системе М. Монтессори.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Творческая мастерская как современная форма взаимодействия детей, педагогов и родителей: практический инструментарий.
- Занятие 2. Современные формы взаимодействия ДОО с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО: семейный воскресный абонемент.
- Занятие 3. Лучшие образовательные практики взаимодействия воспитателя с родителями дошкольников (ФГОС ДО).
- Раздел 12. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
- Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
- Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
- Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
- Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
- Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
- Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
Сообщество
