В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Организация проектной и исследовательской деятельности школьников в процессе формирования УУД. ФГОС (72 ч.)

Код: СТК-38
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 72 ч.
Формат: онлайн
Дата проведения: 2016 г 04.07.2016 - 05.09.2016 - Завершен
Для кого: Учитель начальных классов, Методист, Учитель-предметник, Педагог дополнительного образования
Образовательные организации: ДЮСШ, ДШИ, ДМШ, ЦДТ, Общеобразовательные
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
Автор программы: Додокина Н.В., кандидат педагогических наук.
Образовательное учреждение: ОО, УДО.
Для кого: педагоги, методисты и руководители МО, педагоги дополнительного образования.
Программа предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих методику исследовательской и проектной деятельности на уроке и во внеурочное время, содержание проектного и исследовательского методов обучения школьников в рамках, формирование УУД через организацию проектно- исследовательской деятельности школьников.
Основная цель и результативность программы: раскрыть основные принципы формирования универсальных учебных действий, являющихся метапредметными результатами образования, в процессе проектной и исследовательской деятельности школьников. В результате освоения курса обеспечивается формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Содержание

  • Занятие 1. Педагогические условия использования проектной и исследовательской деятельности и роль педагога.
  • Занятие 2. Специфика реализации задач исследовательского обучения в школе. Подготовка к исследованию (занятие 1).
  • Занятие 3. Специфика реализации задач исследовательского обучения в школе. Подготовка к исследованию (занятие 2).
  • Занятие 4. Проведение исследования. Методы исследования. Оформление исследовательской работы (занятие 1).
  • Занятие 5. Проведение исследования. Методы исследования. Оформление исследовательской работы (занятие 2).
  • Занятие 6. Классификация учебных исследований и проектов. Проектирование и управление исследовательской и проектной деятельностью образовательного учреждения (занятие 1).
  • Занятие 7. Требование ФГОС НОО к информационно-образовательной среде. Понятие исследовательской и проектно-исследовательской деятельности обучающихся.
  • Занятие 8. Формы продуктов исследовательской и проектной деятельности. Презентация и защита результатов исследования. Менеджмент исследовательского труда (занятие 1).
  • Занятие 9. Исследовательская и проектная работа в содержании деятельности образовательной организации.
  • Занятие 10. Классификация учебных исследований и проектов. Проектирование и управление исследовательской и проектной деятельностью образовательного учреждения (практикум).
  • Занятие 11. Этапы и модели организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников. Уровни организации исследовательской деятельности.
  • Занятие 12. Формы продуктов исследовательской и проектной деятельности. Презентация и защита результатов исследования. Менеджмент исследовательского труда (практикум).
  • Занятие 13. Технология организации проектной деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 14. Организация проектной деятельности обучающихся
  • Занятие 15. Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся начальной школы как основное требование ФГОС НОО
  • Занятие 16. Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся в контексте ФГОС ООО.
  • Занятие 17. Сопровождение исследовательской деятельности младших школьников.
  • Занятие 18. Исследовательская и проектная деятельность обучающихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 19. Особенности подготовки учащихся к выполнению учебно-исследовательских и проектных работ для участия во всероссийских и международных конкурсах.
  • Занятие 20. Проектная деятельность в дошкольной организации – методика и технология по решению задач ФГОС.
  • Занятие 21. Инновационный проект: от замысла к реализации.
  • Занятие 22. Проектная деятельность на уроках музыки и во внеурочной деятельности в условиях ФГОС.
  • Занятие 23. Проектная деятельность на уроках иностранного языка в рамках ФГОС ОО.
  • Занятие 24. Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС).
  • Занятие 25. ФГОС ДО: организация детской экспериментально-исследовательской деятельности.
  • Занятие 26. Метод проектов как способ организации внеурочной деятельности в библиотеке.
  • Занятие 27. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников по курсу «Филология».
  • Занятие 28. Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся по русскому языку в контексте ФГОС ООО.
  • Занятие 29. Элементы исследовательской деятельности на уроках математики в начальной школе.
  • Занятие 30. Поисково-исследовательская и краеведческая деятельность в урочной и внеурочной работе (ФГОС).
  • Занятие 31. Методическое сопровождение поисковой и исследовательской деятельности, краеведческой работы.
  • Занятие 32. Метод проектов в технологическом образовании школьников как средство формирования УУД в контексте требований ФГОС.
  • Занятие 33. Инновационные образовательные проекты, критерии оценки их эффективности.
  • Занятие 34. Проектные задачи как средство формирования и отслеживания метапредметных результатов у учащихся начальной школы.
  • Занятие 35. Методы и приемы формирования и оценки УУД младших школьников в соответствии с ФГОС НОО.
  • Занятие 36. Инновационные направления в воспитании и обучении младших школьников в условиях реализации ФГОС.
  • Итоговая работа
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)/ повышения квалификации (СТК(Ф) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома государственного или установленного образца о начальном профессиональном, о среднем профессиональном* и (или) высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении (для слушателей, получающих среднее профессиональное или высшее образование)*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения диплома); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляет особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
  • Отзывы о мероприятии
Загрузка комментариев...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
1481 положительный отзыв слушателей
Светлана  Коссе
Отзыв Светланы Коссе
18 ноября 2018
Уважаемые организаторы курса "Работа педагога-психолога в условиях сенсорной комнаты" хочу выразить огромную благодарность за предоставленный лекционный материал, объёмные и содержательные презентации и видеоматериалы, которые являются, на мой взгляд, ценным практическим багажом для дальнейшей работы с детьми в ДОУ. Я работаю в дошкольном учреждении в котором обучаются дети с ОВЗ и дети-инвалиды. Педагогический стаж работы составляет 24 года, педагогом-психологом работаю 10 лет. На сегодняшний день В МАДОУ МО г. Нягань «Д/с № 6 «Рябинка»,в котором я работаю педагогом-психологом, обучается 13 детей с ограниченными возможностями здоровья. Из них – имеют статус ОВЗ – 6, статус «инвалид» - 7, 4 группы комбинированной направленности. По характеру нарушений в ДОУ обучаются: ребёнок с нарушением слуха, перенесший операцию кохлеарной имплантации, ребёнок с нарушением зрения, ребёнок с нарушением опорно-двигательного аппарата, дети с лёгкой степенью умственной отсталости, дети с РАС и другими ментальными нарушениями. Благодарна за интересные вебинары. Очень понравились такие вебинары как: "Оборудование сенсорной комнаты педагога-психолога", "Методы работы педагога-психолога в сенсорной комнате", "Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО)" и др. Большую пользу и полезный материал извлекла для себя из вебинара "Формирование сенсорных эталонов у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития". Большое спасибо буду использовать в своей работе с детьми с ОВЗ. Интересная программа по сенсорному развитию представлена в этом вебинаре. Используя материалы этого вебинара, я выступила на окружном семинаре по инклюзивному направлению в ноябре 2018 г. Презентация моего опыта работы осуществлялось в форме выступления на тему: «Инклюзивная практика работы педагога-психолога в ДОУ» с демонстрацией видеоматериалов. Очень пригодился ваш материал, спасибо. Я  постоянный участник ваших вебинаров.




Подробнее
Оксана Мухина
Отзыв Оксаны Мухиной
15 ноября 2018
Здравствуйте! Хочу выразить большую благодарность авторам курса, материал подготовлен и подан в очень простой, доступной и понятной форме. Понравилось, что в течение вебинаров регулярно приводились примеры из практики, давались полезные советы и рекомендации. Вынесла для себя массу нового и полезного. Всем авторам и участникам курса желаю творческих успехов, дальнейшего развития и покорения новых высот!
Подробнее
Любовь Люкшина
Отзыв Любови Люкшиной
15 ноября 2018
Чтобы  пройти итоговую аттестацию, пришлось изучить много материала, провести несколько часов у монитора, выбирая правильный ответ. (Вопросы были не из простых!) Но сейчас с чувством огромного удовлетворения я осознаю, что приобрела  еще один статус: воспитатель - логопед, узнала много нового в этой области.Большое спасибо за удачно организованный учебный курс.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru