В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.

Организация проектной и исследовательской деятельности школьников в процессе формирования УУД. ФГОС (72 ч.)

Код: СТКФ-38.1
Напомнить
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 72 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Учитель начальных классов, Методист, Учитель-предметник, Педагог дополнительного образования
Образовательные организации: ДЮСШ, ДШИ, ДМШ, ЦДТ, Общеобразовательные
Образовательная программа: Образовательная программа
Стоимость
3000

Скидки

1 участник – до 20%
Коллективное участие – до 33%

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить (срок обучения 15 дней)
3000
Предварительная запись со скидкой до 20%
2400

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
2850
Варианты оплаты:

  • Записаться и оплатить - 2850 руб. на 1 человека.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
2550
Варианты оплаты:

  • Записаться и оплатить - 2550 руб. на 1 человека.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
2250
Варианты оплаты:

  • Записаться и оплатить - 2250 руб. на 1 человека.
Коллективная заявка от 45 слушателей
2010
Варианты оплаты:

  • Записаться и оплатить - 2010 руб. на 1 человека.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу курса повышения квалификации юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе курса повышения квалификации. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (2)
  • Лицензия
Описание и содержание
Образовательное учреждение: ОО, УДО.
Для кого: педагоги, методисты и руководители МО, педагоги дополнительного образования.
Программа предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих методику исследовательской и проектной деятельности на уроке и во внеурочное время, содержание проектного и исследовательского методов обучения школьников в рамках, формирование УУД через организацию проектно- исследовательской деятельности школьников.
Основная цель и результативность программы: раскрыть основные принципы формирования универсальных учебных действий, являющихся метапредметными результатами образования, в процессе проектной и исследовательской деятельности школьников. В результате освоения курса обеспечивается формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Содержание

  • Раздел 1. Требования ФГОС НОО к информационно-образовательной среде. Понятие исследовательской и проектно-исследовательской деятельности обучающихся. Исследовательская и проектная работа в содержании деятельности образовательной организации
    • Занятие 1. Требования ФГОС НОО к информационно-образовательной среде. Понятие исследовательской и проектно-исследовательской деятельности обучающихся.
    • Занятие 2. Технология организации проектной деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Исследовательская и проектная работа в содержании деятельности образовательной организации.
  • Раздел 2. Классификация учебных исследований и проектов. Проектирование и управление исследовательской и проектной деятельностью образовательного учреждения
    • Занятие 1. Классификация учебных исследований и проектов. Проектирование и управление исследовательской и проектной деятельностью образовательного учреждения (занятие 1).
    • Занятие 2. Организация проектной деятельности обучающихся.
    • Занятие 3. Классификация учебных исследований и проектов. Проектирование и управление исследовательской и проектной деятельностью образовательного учреждения (занятие 2).
  • Раздел 3. Педагогические условия использования проектной и исследовательской деятельности и роль педагога. Этапы и модели организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников. Уровни организации исследовательской деятельности
    • Занятие 1. Педагогические условия использования проектной и исследовательской деятельности и роль педагога.
    • Занятие 2. Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся начальной школы как основное требование ФГОС НОО.
    • Занятие 3. Этапы и модели организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников. Уровни организации исследовательской деятельности.
  • Раздел 4. Специфика реализации задач исследовательского обучения в школе. Подготовка к исследованию
    • Занятие 1. Специфика реализации задач исследовательского обучения в школе. Подготовка к исследованию (занятие 1).
    • Занятие 2. Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся в контексте ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Специфика реализации задач исследовательского обучения в школе. Подготовка к исследованию (занятие 2).
  • Раздел 5. Проведение исследования. Методы исследования. Оформление исследовательской работы
    • Занятие 1. Проведение исследования. Методы исследования. Оформление исследовательской работы.
    • Занятие 2. Сопровождение исследовательской деятельности младших школьников.
    • Занятие 3. Проведение исследования. Методы исследования. Оформление исследовательской работы (занятие 2).
  • Раздел 6. Формы продуктов исследовательской и проектной деятельности. Презентация и защита результатов исследования. Менеджмент исследовательского труда
    • Занятие 1. Формы продуктов исследовательской и проектной деятельности. Презентация и защита результатов исследования. Менеджмент исследовательского труда.
    • Занятие 2. Исследовательская и проектная деятельность обучающихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 3. Формы продуктов исследовательской и проектной деятельности. Презентация и защита результатов исследования. Менеджмент исследовательского труда (занятие 2).
  • Раздел 7. Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Особенности подготовки учащихся к выполнению учебно-исследовательских и проектных работ для участия во всероссийских и международных конкурсах.
    • Занятие 2. Проектная деятельность в дошкольной организации – методика и технология по решению задач ФГОС.
    • Занятие 3. Инновационный проект: от замысла к реализации.
    • Занятие 4. Проектная деятельность на уроках музыки и во внеурочной деятельности в условиях ФГОС.
    • Занятие 5. Проектная деятельность на уроках иностранного языка в рамках ФГОС ОО.
    • Занятие 6. Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС).
    • Занятие 7. ФГОС ДО: организация детской экспериментально-исследовательской деятельности.
    • Занятие 8. Метод проектов как способ организации внеурочной деятельности в библиотеке.
    • Занятие 9. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников по курсу «Филология».
    • Занятие 10. Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся по русскому языку в контексте ФГОС ООО.
    • Занятие 11. Элементы исследовательской деятельности на уроках математики в начальной школе.
    • Занятие 12. Поисково-исследовательская и краеведческая деятельность в урочной и внеурочной работе (ФГОС).
    • Занятие 13. Методическое сопровождение поисковой и исследовательской деятельности, краеведческой работы.
    • Занятие 14. Метод проектов в технологическом образовании школьников как средство формирования УУД в контексте требований ФГОС.
    • Занятие 15. Инновационные образовательные проекты, критерии оценки их эффективности.
    • Занятие 16. Проектные задачи как средство формирования и отслеживания метапредметных результатов у учащихся начальной школы.
    • Занятие 17. Методы и приемы формирования и оценки УУД младших школьников в соответствии с ФГОС НОО.
    • Занятие 18. Инновационные направления в воспитании и обучении младших школьников в условиях реализации ФГОС.
  • Итоговая аттестация
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (2)
Наталия Лопатина
Наталия Лопатина
24 декабря 2018

Очень интересно и познавательно. С удовольствием слушала ваши лекции.Всё это экономит время и деньги.

Наталия Кудинова
Наталия Кудинова
23 декабря 2018

Много полезной информации,презентаций.Не было проблем с просмотром лекций.Спасибо организаторам.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
4275 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ирина Шмакова
Отзыв Ирины Шмаковой
24 февраля 2020
Мне доступен как руководителю коучинговый подход, так как в своей работе  и мне по душе  использование демократического стиля в управлении. У нас творческий коллектив и я смотрю на сотрудников как на партнеров. Знания по коучу еще больше помогут   создать партнерские отношения, заставит работать еще лучше личности с большим потенциалом и многим поможет в раскрытии  и росте.  Я, конечно, не смогу стать на 100% для своих коллег кочем, но коучинговый подход( знания, полученные во время обучения)  поможет создать в нашем Центре еще большую атмосферу, благоприятную для раскрытия личностного потенциала каждого, кто переступает порог нашего творческого коллектива.  Полученных знания по коучингу: открытие в себе новых возможностей для роста и самореализации, постановки и прояснения собственных целей, самостоятельной   выработки стратегий их реализации.... Познакомиившись с принципами, которые легли в основу философии коучинга,  будет проще принимать решение. Мне близки по духу коучинговые подходы:
с людьми все хорошо
у людей есть все ресурсы
в основе любого действия лежит позитивное измерение
в каждый момент времени человек делает наилучший выбор
и наконец, изменения не только возможны, но и неизбежны.  
Я получаю большое удовольствие , когда помогаю своим сотрудникам раскрыться благодаря их же способностям и вижу, что их это тоже вдохновляет
С первых дней  онлайн-обучения по коучингу по вашей программе я поняла, что это мне надо, начала   пробовать себя в роли коуча. И прежде, чем что -то делать я задаю всегда вопросы: почему мне это важно? В чем для меня ценность этого действия? что я от этого действия получу в долгосрочной перспективе?
Даже эти вопросы повышают мою осознанность деятельности. Далее в общении с сотрудниками стараюсь в каждом негативном действии найти глубокое  позитивное намерение, ведь отрицательный результат это тоже результат..
Прежде, чем ставит задачу во время общения нацеливаюсь на поиск ресурсов, какие у нас есть ресурсы, чтобы достичь этой цели?
Для этого  я и учусь и буду продолжать использовать коучинговый подход.
Мне как руководителю необходимы знания по использованию коучингового подхода в управлении
способность видения будущего организации
умении слушать, оказывать поддержку и выстраивать коммуникации
поддерживание ценностей, которые важны в коллективе
наличие эмоциональной поддержки  и внутренний стержень
способность к принятию решений и ответственности  
Коуч как лидерство, а руководитель должен быть лидером не только  мужественным, но и еще нести ответственность перед своей командой.
Я считаю, что  для развития  нашей  организации, сохранения нашего Имиджа, своего  положения на рынке образования мы должны быть всегда впереди, владеть передовыми технологиями управления.
А для этого необходимо   применение  постоянных теоретических новых знаний эффективного управления ( поэтому я и обучалась на курсе по дисциплине "Коуч-коммуникация руководителя ", но и  также активно применять их на практике , чем я и буду продолжать в работе с персоналом.
Открытие возможностей каждого сотрудника и его внутреннего потенциала позволят еще больше сплотить коллектив единой команды с полным взаимопониманием и взятием ответственности на всех уровнях, что в итоге положительно скажется на результативности всего коллектива!
спасибо за обучение, я очень рада сотрудничеству!  

Подробнее
Галина Дмитриева
Отзыв Галины Дмитриевой
23 февраля 2020
Благодарю за такой познавательный  материал по тему курсов. Очень много узнала нового. Отдельное спасибо за то, что все материалы можно себе сохранить в папку, для более подробного изучения.
Подробнее
Татьяна Алексеева
Отзыв Татьяны Алексеевой
20 февраля 2020
Тема очень актуальна, много нового , особенно подходов к данной теме . Спасибо за курс.Будем учиться, разбираться и внедрять полученные знания. Успехов вам и дальнейшего развития.Спасибо.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru