Международный вебинар «Психолого-педагогическая коррекция специфических нарушений развития у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)»

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

В требованиях ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ закреплена необходимость обеспечения комплексного психолого-педагогического сопровождения ученика с РАС на протяжении всего периода его обучения в образовательной организации. Содержание коррекционной работы с каждым ребенком с РАС фиксируется в его адаптированной образовательной программе или оформляется в виде отдельной программы (плана) психолого-педагогического сопровождения или в виде индивидуальной программы коррекционной работы.

Вебинар опишет специфические нарушения развития у детей с РАС, а также структурирует функции учителя и специалистов службы психологического и социально-педагогического сопровождения в реализации АООП (АОП); раскроет содержание коррекционной работы с детьми с расстройствами аутистического спектра.

Ведущий вебинара ответит на вопрос, какие шаги включает коррекция дезадаптивного поведения; рассмотрит навыки, которые входят в формирование стереотипа учебного поведения; обратит внимание слушателей на методы и приемы, которые используются при обучении детей с РАС социальным навыкам и навыкам социально-бытовой ориентировки; подскажет, как организовать педагогу работу с родителями.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Особенности нарушений при расстройствах аутистического спектра.

2. Коррекция дезадаптивного поведения.

3. Формирование стереотипа учебного поведения.

4. Формирование у детей с расстройствами аутистического спектра коммуникативных навыков.

5. Формирование навыков социального взаимодействия со сверстниками.

6. Развитие социально-бытовой ориентировки.

7. Формирование «модели психического».

Ведущая вебинара:
Данильченко Светлана Михайловна, педагог-психолог высшей квалификационной категории, учитель-дефектолог, учитель индивидуального обучения государственного казённого образовательного учреждения «Волгоградская школа-интернат № 1»; ведущий специалист ресурсного центра инклюзивного образования на базе ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 1».

ТЕГИ: Аутистический спектр, Расстройства аутистического спектра; Аутистический спектр; Расстройства аутистического спектра; Особые образовательные потребности; Особые потребности детей с ОВЗ; Психологическая коррекция; Социально-бытовая ориентировка; Социальное взаимодействие. 

Сообщество