Проведение мониторинга по оценке сформированности УУД у обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Приглашаем педагогов образовательных организаций (учителей начальных классов, педагогов-психологов, социальных педагогов), руководителей, их заместителей, руководителей структурных подразделений принять участие в offline-вебинаре «Проведение мониторинга по оценке сформированности УУД у обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО».

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Цель вебинара: демонстрация возможности критериального подхода к оценке образовательных результатов посредством автоматизированной обработки данных.

На вебинаре будут рассмотрены вопросы:

1. Обработка и анализ результатов итоговой комплексной работы обучающихся 1–4 классов: презентация авторского электронного продукта, рекомендации по применению предложенной программы.
2. Преимущества критериального подхода перед традиционной системой оценки.
3. Построение индивидуальной образовательной траектории обучающегося с помощью авторских электронных таблиц.

Предложенные электронные таблицы созданы в помощь:

• педагогам для самоанализа метапредметных результатов обучающихся и дальнейшего построения индивидуальной образовательной траектории как ученика, так и класса в целом;
• администрации школы для осуществления мониторинга образовательных достижений как основополагающего компонента внутришкольной системы оценки, определения дальнейшего вектора развития образовательной организации.

Ведущие вебинара:
Пожарская Ольга Викторовна, старший методист издательства «Учитель»;
Щербакова Екатерина Владимировна, педагог-психолог МБУ «Учебно-методический центр» г. Обнинска;
Шатова Софья Сергеевна, методист МБУ «Учебно-методический центр» г. Обнинска.

Теги: качество образования, профессиональный стандарт педагога, образовательная организация, инновационные технологии, мониторинг образовательных достижений, индивидуальная образовательная траектория, самоанализ метапредметных результатов, система оценки, итоговая комплексная работа.