Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности

Приглашаем руководителей, заместителей руководителя ОО, педагогов, методистов, специалистов, работающих в сфере образования, принять участие в offline семинаре-практикуме «Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности».

Формат offline семинара-практикума предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

На семинаре будут подробно освещены следующие вопросы:

1. Программа развития образовательной организации: сущность и структура.
2. Основные термины и понятия программы развития школы.
3. Содержание и структура программы развития:
• Структура программы развития ОО (В. Сериков).
• Структура программы развития ОУ (И. Сулима).
• Структура программы развития ОУ (М. Поташник).
• Структура программы развития ОУ (В. Лазарев).
4. Содержание и алгоритм разработки программы развития образовательной организации.
5. Паспорт программы:
• Заказчик.
• Разработчики программы.
• Исполнитель и соисполнители.
• Основная цель программы.
• Задачи программы.
• Приоритетные направления программы.
• Сроки исполнения.
• Объем финансирования.
• Ожидаемые конечные результаты программы.
• Схема контроля исполнения программы.
6. Аналитическая часть программы развития ОО:
• Общие сведения об образовательной организации.
• Руководители образовательной организации.
• Статистические данные о педагогическом потенциале работающих специалистов.
• Организационно-педагогическая структура образовательной организации.
• Сведения о содержательно-целевой направленности и уровнях реализации образовательного процесса.
• Сведения о социально-правовой защищенности участников образовательного процесса.
• Показатели развития школы (основные результаты деятельности).
7. Концептуально-прогностическая часть:
• Миссия и цель современной школы.
• Функции адаптивной школы: ориентационная, коррекционная, реабилитационная и функция стимулирования.
• Модель управления образовательной организацией.
• Основные цели инновационных преобразований.
8. Основные этапы и формы обсуждения и принятия программы:
• I. Диагностико-конструирующий этап.
• II. Основной этап.
• III. Обобщающий этап.
9. Возможное ресурсное обеспечение программы развития школы:
• Целевая программа «Образовательный комплекс».
• Целевая программа «Открытость и доступность образования».
• Целевая программа «Преемственность в системе дошкольного образования и начальной ступени школьного образования».
• Целевая программа «Преемственность в системе начального и основного общего образования».
• Целевая программа «Одаренные дети».
• Целевая программа «Модернизация школьной информационной службы».
• Целевая программа «План развития психолого-педагогического центра».
• Целевая программа «Твоя профессиональная карьера».
• Целевая программа «Школа и рынок образовательных услуг: платные образовательные услуги».
• Целевая программа «Социальное партнёрство».
• Целевая программа «Автономия».
• Целевая программа «Общественно-государственный характер управления».
10. Механизм реализации программы:
• Реализация программы развития. Контроль исполнения.
• Образовательные, управленческие, экономические, методические, социальные критерии и показатели оценки достижений.
• Финансовое обеспечение программы развития.

Ведущий практикума:

Наталья Викторовна Лободина, заместитель директора по научно-методической работе, учитель начальных классов МОУ СОШ № 103 г. Волгограда.