В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Педагогика и психология дошкольного образования. Присваивается квалификация «Педагог-психолог» (252 ч.)

Код: СПКМ-83
Подписаться на похожие курсы
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Дата проведения: 01.02.2021 - 30.04.2021

Педагогика и психология дошкольного образования.
Присваивается квалификация: «Педагог-психолог» в сфере дошкольного образования
(на базе ВО)
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 01.02.2021 - 30.04.2021 - Завершен
Для кого: Психолог
Образовательные организации: Дошкольные
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Педагог-психолог
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе Педагогика и психология дошкольного образования. Присваивается квалификация «Педагог-психолог» (252 ч.) предоставляет возможность освоить психологам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере дошкольного образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
  • приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
  • приказа Минтруда России от 24.07.2015 № 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;
а также в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика, детская психология, психопатология), так и специальных дисциплин (психологическое консультирование, психолого-педагогическая диагностика в образовании, основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен.
Теги: Педагог-психолог; детская психология; дошкольный психолог; Нарушение психического развития; Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников; Психодиагностика дошкольников; Психологическая коррекция.

Содержание

  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
    • Занятие 4. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 5. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 6. Целостный образовательный процесс в дошкольной образовательной организации
    • Занятие 7. Деятельностный подход как способ повышения качества результатов дошкольного образования
    • Занятие 8. Событийная педагогика: основные подходы к совершенствованию практики детского сада
    • Занятие 9. Реджио-педагогика в ДОО: суть, инновационный подход, принципы, формирование образовательной среды, возможности творческого развития дошкольников
    • Занятие 10. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 11. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 12. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 13. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 14. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 15. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга
    • Занятие 16. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 17. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Детская психология
    • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
      • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
      • Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста
      • Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста
      • Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
      • Занятие 5. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
    • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
    • Личность ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
      • Занятие 2. Личностное и социальное развитие дошкольников
      • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Особенности психического развития в дошкольном возрасте
      • Занятие 1. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста
      • Занятие 2. Капризы и упрямство детей дошкольного возраста: причины возникновения, методы профилактики и коррекции
      • Занятие 3. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции
      • Занятие 4. Детская агрессия: понятие, причины, диагностика и коррекция
      • Занятие 5. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
      • Занятие 6. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
      • Занятие 7. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
      • Занятие 8. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях
    • СРС
      • Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
      • Занятие 2. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста
      • Занятие 3. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
      • Занятие 4. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  • Психопатология
    • Нарушения поведения и развития личности у детей и подростков
      • Занятие 1. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
      • Занятие 2. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
    • Суицидальное поведение у детей и подростков
      • Занятие 1. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации
    • Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
      • Занятие 1. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость)
      • Занятие 2. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия)
      • Занятие 3. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем)
      • Занятие 4. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика
      • Занятие 5. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции
      • Занятие 6. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста
    • СРС
      • Занятие 1. Детское воровство: причины и профилактика
      • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением
      • Занятие 3. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением
      • Занятие 4. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика
      • Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия»
      • Занятие 6. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий
      • Занятие 7. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением
      • Занятие 8. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности
      • Занятие 9. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции
      • Занятие 10. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм
  • Психологическое консультирование
    • Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте
    • Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
      • Занятие 1. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
    • Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
      • Занятие 1. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
    • Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 2. Формирующие методы в психологическом консультировании
    • Психолого-педагогическое консультирование родителей
      • Занятие 1. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
      • Занятие 2. Современные технологии консультирования родителей, имеющих детей с гиподинамическим и гипердинамическим синдромом
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое консультирование родителей
    • СРС
      • Занятие 1. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка
      • Занятие 2. Методическая и консультационная поддержка родителей с детьми от 0 до 3 лет
      • Занятие 3. Правовые аспекты психологического консультирования
      • Занятие 4. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании
      • Занятие 5. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми с ОВЗ
      • Занятие 6. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание»
      • Занятие 7. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков
      • Занятие 8. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС
  • Психолого-педагогическая диагностика в образовании
    • Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
      • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
    • Современные диагностические методики как инструменты решения психологических задач
      • Занятие 1. Современные методики экспресс-диагностики как инструмент решения психологических задач
      • Занятие 2. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий и ИКТ
    • Психолого-педагогическая диагностика в дошкольном образовании
      • Занятие 1. Комплексная оценка эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации
      • Занятие 2. Диагностика психологической готовности ребенка к обучению в школе: практический инструментарий
    • Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
      • Занятие 2. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК
    • Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся
      • Занятие 1. Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся
    • СРС
      • Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
      • Занятие 2. Психодиагностика в психологическом консультировании
      • Занятие 3. Современные методы дифференциальной диагностики ЗПР в дошкольном возрасте
      • Занятие 4. Нарушение сенсорной интеграции у детей: диагностика, коррекция, терапевтическое оборудование
      • Занятие 5. Современные диагностические методики выявления речевых нарушений у детей дошкольного возраста
      • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей
    • Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО)
      • Занятие 1. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО)
    • Современные коррекционно-развивающие технологии в ДОО: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей
      • Занятие 1. Современные коррекционно-развивающие технологии в ДОО: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей
    • Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии
      • Занятие 1. Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии
      • Занятие 2. Комплексная помощь детям раннего возраста с отклонениями в развитии или риском отклонения
    • Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников
      • Занятие 1. Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников
      • Занятие 2. Особенности работы педагога-психолога в сенсорной комнате с детьми, имеющими нарушения в развитии
    • Инновационные методы и технологии коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с детьми дошкольного возраста
      • Занятие 1. Акватерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми
      • Занятие 2. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми
      • Занятие 3. Смехотерапия как инновационная технология в работе педагога-психолога
    • СРС
      • Занятие 1. Анималотерапия как нетрадиционной метод психологической коррекции нарушений в эмоционально-личностной сфере дошкольников
      • Занятие 2. Песочная терапия как инновационная технология развития эмоциональной сферы и творческих способностей дошкольников
      • Занятие 3. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
      • Занятие 4. Коррекция эмоционального благополучия у детей и взрослых с помощью методов арт-терапии: травма привязанности и фрактальное рисование
      • Занятие 5. Сказкотерапия как метод коррекции агрессивного поведения у детей дошкольного возраста
      • Занятие 6. Комплексная помощь детям с ОВЗ раннего возраста с нарушениями в речевом развитии: диагностика, программы раннего вмешательства
      • Занятие 7. Музыкотерапия как метод психолого-педагогической коррекции эмоциональных нарушений у детей
      • Занятие 8. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов
      • Занятие 9. Тестотерапия как инновационный метод психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Дарья Соловьева
19 апреля 2021

Очень понравилось обучаться на данном курсе. не ожидала, что будет целых 6 предметов! Обилие информации, много практических заданий ( в доп. материалах авторов. к которым можно будет возвращаться при практической деятельности), Для тех ,кто действительно хочет повысить квалификацию - этот курс - находка! обязательно  при случае буду его рекомендовать. особенную благодарность хочется выразить лекторам Данильченко С.В. , Ивановой Е.В., Борытко Н.М. , почему-то они мне больше всех запали в душу - видно, что люди "горят" своим делом.  Отсюда и интересный слог , яркие примеры из их практической деятельности  и т.д. Ценно и интересно было послушать. Но, конечно не умоляю заслуги и других педагогов. тем более, не всех физически удалось прослушать (успела только читать презентации). Спасибо всем за проделанную емкую работу по подготовке данного курса!

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
6629 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 85% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ирина Разливаева
Отзыв Ирины Разливаевой
12 мая 2021
Что такое ваши курсы для меня, педагога ищущего, старающегося каждый день вносить что-то новое, интересное, полезное и, конечно же, волшебное в жизнь моих маленьких воспитанников? Сама спросила, сама и отвечу: ваши курсы – это чудо! Для меня произошло открытие, самое необыкновенное в обыкновенной, вроде бы, арифметике! Эти два дня пролетели, как одно незабываемое мгновенье! Понравилось все: и изложение материала, и наглядность, и раздаточный материал, и неформальный подход к организации курсов!
Подробнее
Любовь Панова
Отзыв Любови Пановой, г Ростов
11 мая 2021
Очень понравился вебинар «Музыкальный салон как эффективная форма музыкального образования детей дошкольного возраста». Теоретический материал был представлен в необходимой мере. Педагог представила свой опыт в разработке музыкальных салонов. Грамотно, доступно поэтапно рассказала о создании лэпбука, поделилась опытом разработки салона от идеи до ее  поплощения в практику работы. Молодец. Огромное спасибо за вебинар!
Подробнее
Валентина Гайдукова
Отзыв Валентины Гайдуковой
11 мая 2021
Хочу выразить слова благодарности создателям и руководителям курсов!!! Прошла обучение на курсах повышения квалификации второй раз. Очень удобно работать и изучать темы в своем режиме .Программа курсов содержит много интересного , разнообразного и объемного материала. Своим коллегам обязательно буду рекомендовать прохождение на вашем  сайте курсовой переподготовки. Успехов Вам !!!
Подробнее
Все отзывы слушателей