В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Педагогика и психология дошкольного образования. Присваивается квалификация «Педагог-психолог» (252 ч.)

Код: СПК-83
Подписаться на похожие курсы

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Дата проведения: 01.02.2021 - 30.04.2021

Педагогика и психология дошкольного образования. Присваивается квалификация: «Педагог-психолог» в сфере дошкольного образования (на базе ВО)
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 01.02.2021 - 30.04.2021 - Завершен
Для кого: Психолог
Образовательные организации: Дошкольные
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Педагог-психолог
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе Педагогика и психология дошкольного образования. Присваивается квалификация «Педагог-психолог» (252 ч.) предоставляет возможность освоить психологам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере дошкольного образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
  • приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
  • приказа Минтруда России от 24.07.2015 № 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»;
а также в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика, детская психология, психопатология), так и специальных дисциплин (психологическое консультирование, психолого-педагогическая диагностика в образовании, основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен.
Теги: Педагог-психолог; детская психология; дошкольный психолог; Нарушение психического развития; Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников; Психодиагностика дошкольников; Психологическая коррекция.

Содержание

  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
    • Занятие 4. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 5. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 6. Целостный образовательный процесс в дошкольной образовательной организации
    • Занятие 7. Деятельностный подход как способ повышения качества результатов дошкольного образования
    • Занятие 8. Событийная педагогика: основные подходы к совершенствованию практики детского сада
    • Занятие 9. Реджио-педагогика в ДОО: суть, инновационный подход, принципы, формирование образовательной среды, возможности творческого развития дошкольников
    • Занятие 10. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 11. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 12. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 13. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 14. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 15. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга
    • Занятие 16. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 17. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Детская психология
    • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
      • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
      • Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста
      • Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста
      • Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
      • Занятие 5. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
    • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
    • Личность ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
      • Занятие 2. Личностное и социальное развитие дошкольников
      • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Особенности психического развития в дошкольном возрасте
      • Занятие 1. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста
      • Занятие 2. Капризы и упрямство детей дошкольного возраста: причины возникновения, методы профилактики и коррекции
      • Занятие 3. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции
      • Занятие 4. Детская агрессия: понятие, причины, диагностика и коррекция
      • Занятие 5. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
      • Занятие 6. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
      • Занятие 7. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
      • Занятие 8. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях
    • СРС
      • Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
      • Занятие 2. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста
      • Занятие 3. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
      • Занятие 4. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  • Психопатология
    • Нарушения поведения и развития личности у детей и подростков
      • Занятие 1. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
      • Занятие 2. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
    • Суицидальное поведение у детей и подростков
      • Занятие 1. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации
    • Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
      • Занятие 1. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость)
      • Занятие 2. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия)
      • Занятие 3. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем)
      • Занятие 4. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика
      • Занятие 5. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции
      • Занятие 6. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста
    • СРС
      • Занятие 1. Детское воровство: причины и профилактика
      • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением
      • Занятие 3. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением
      • Занятие 4. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика
      • Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия»
      • Занятие 6. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий
      • Занятие 7. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением
      • Занятие 8. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности
      • Занятие 9. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции
      • Занятие 10. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм
  • Психологическое консультирование
    • Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте
    • Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
      • Занятие 1. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
    • Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
      • Занятие 1. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
    • Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 2. Формирующие методы в психологическом консультировании
    • Психолого-педагогическое консультирование родителей
      • Занятие 1. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
      • Занятие 2. Современные технологии консультирования родителей, имеющих детей с гиподинамическим и гипердинамическим синдромом
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое консультирование родителей
    • СРС
      • Занятие 1. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка
      • Занятие 2. Методическая и консультационная поддержка родителей с детьми от 0 до 3 лет
      • Занятие 3. Правовые аспекты психологического консультирования
      • Занятие 4. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании
      • Занятие 5. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми с ОВЗ
      • Занятие 6. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание»
      • Занятие 7. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков
      • Занятие 8. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС
  • Психолого-педагогическая диагностика в образовании
    • Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
      • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
    • Современные диагностические методики как инструменты решения психологических задач
      • Занятие 1. Современные методики экспресс-диагностики как инструмент решения психологических задач
      • Занятие 2. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий и ИКТ
    • Психолого-педагогическая диагностика в дошкольном образовании
      • Занятие 1. Комплексная оценка эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации
      • Занятие 2. Диагностика психологической готовности ребенка к обучению в школе: практический инструментарий
    • Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
      • Занятие 2. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК
    • Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся
      • Занятие 1. Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся
    • СРС
      • Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
      • Занятие 2. Психодиагностика в психологическом консультировании
      • Занятие 3. Современные методы дифференциальной диагностики ЗПР в дошкольном возрасте
      • Занятие 4. Нарушение сенсорной интеграции у детей: диагностика, коррекция, терапевтическое оборудование
      • Занятие 5. Современные диагностические методики выявления речевых нарушений у детей дошкольного возраста
      • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей
    • Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО)
      • Занятие 1. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО)
    • Современные коррекционно-развивающие технологии в ДОО: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей
      • Занятие 1. Современные коррекционно-развивающие технологии в ДОО: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей
    • Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии
      • Занятие 1. Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии
      • Занятие 2. Комплексная помощь детям раннего возраста с отклонениями в развитии или риском отклонения
    • Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников
      • Занятие 1. Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников
      • Занятие 2. Особенности работы педагога-психолога в сенсорной комнате с детьми, имеющими нарушения в развитии
    • Инновационные методы и технологии коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с детьми дошкольного возраста
      • Занятие 1. Акватерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми
      • Занятие 2. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми
      • Занятие 3. Смехотерапия как инновационная технология в работе педагога-психолога
    • СРС
      • Занятие 1. Анималотерапия как нетрадиционной метод психологической коррекции нарушений в эмоционально-личностной сфере дошкольников
      • Занятие 2. Песочная терапия как инновационная технология развития эмоциональной сферы и творческих способностей дошкольников
      • Занятие 3. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
      • Занятие 4. Коррекция эмоционального благополучия у детей и взрослых с помощью методов арт-терапии: травма привязанности и фрактальное рисование
      • Занятие 5. Сказкотерапия как метод коррекции агрессивного поведения у детей дошкольного возраста
      • Занятие 6. Комплексная помощь детям с ОВЗ раннего возраста с нарушениями в речевом развитии: диагностика, программы раннего вмешательства
      • Занятие 7. Музыкотерапия как метод психолого-педагогической коррекции эмоциональных нарушений у детей
      • Занятие 8. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов
      • Занятие 9. Тестотерапия как инновационный метод психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Елена Чугаева
22 марта 2021

Дистанционная форма обучения на мой взгляд очень удобна в плане совмещения с работой. Материалы для обучения были в свободном доступе, что позволило получить необходимую информацию для окончания учебы. Система тестирования тоже порадовала, тем что можно  неограниченно проверять свои знания в любое время. Хочется оставить отзыв, наполненный только положительными эмоциями после прохождения базового курса, сказать огромное спасибо нашим преподавателям и кураторам. Конечно какие-то знания у меня уже были, но это ничто по сравнению с тем, что я получила на курсе!  Спасибо,  за тот вагон информации, которая была так четко разобрана. Я очень рада, что получила Новый уровень знаний.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
6629 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 85% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ирина Разливаева
Отзыв Ирины Разливаевой
12 мая 2021
Что такое ваши курсы для меня, педагога ищущего, старающегося каждый день вносить что-то новое, интересное, полезное и, конечно же, волшебное в жизнь моих маленьких воспитанников? Сама спросила, сама и отвечу: ваши курсы – это чудо! Для меня произошло открытие, самое необыкновенное в обыкновенной, вроде бы, арифметике! Эти два дня пролетели, как одно незабываемое мгновенье! Понравилось все: и изложение материала, и наглядность, и раздаточный материал, и неформальный подход к организации курсов!
Подробнее
Любовь Панова
Отзыв Любови Пановой, г Ростов
11 мая 2021
Очень понравился вебинар «Музыкальный салон как эффективная форма музыкального образования детей дошкольного возраста». Теоретический материал был представлен в необходимой мере. Педагог представила свой опыт в разработке музыкальных салонов. Грамотно, доступно поэтапно рассказала о создании лэпбука, поделилась опытом разработки салона от идеи до ее  поплощения в практику работы. Молодец. Огромное спасибо за вебинар!
Подробнее
Валентина Гайдукова
Отзыв Валентины Гайдуковой
11 мая 2021
Хочу выразить слова благодарности создателям и руководителям курсов!!! Прошла обучение на курсах повышения квалификации второй раз. Очень удобно работать и изучать темы в своем режиме .Программа курсов содержит много интересного , разнообразного и объемного материала. Своим коллегам обязательно буду рекомендовать прохождение на вашем  сайте курсовой переподготовки. Успехов Вам !!!
Подробнее
Все отзывы слушателей