Профессиональная переподготовка по программе «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере» (252 ч.) предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности в социальной сфере и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
-
приказа Минтруда России от 18 июня 2020 г. № 352н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере»;
-
федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» (уровень бакалавриата);
а также в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (теоретические основы социальной работы, реабилитация и абилитация в специальном образовании, организация социальной работы в РФ, основы медицинских знаний и оказание первой (доврачебной) медицинской помощи), так и специальных дисциплин (реализация программы социального тьюторства и индивидуальных программ реабилитации и абилитации инвалидов, в т.ч. детей-инвалидов, оказание технической помощи инвалидам и лицам с ОВЗ при различных нарушениях, оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидам на дому и др.).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: Социальная работа;
Социальная реабилитация;
Социальные услуги;
Социальный работник;
Специалист реабилитационных центров;
Реабилитация.
Содержание
- Теоретические основы социальной работы
- Занятие 1. Эволюция социальной работы как вида научного знания
- Занятие 2. Сущность социальной работы: предмет, объекты, субъекты, основные принципы
- Занятие 3. Категории и закономерности теории социальной работы
- Занятие 4. Теории социальной работы
- Занятие 5. Модели социальной работы
- Занятие 6. Теоретические основы социальной защиты населения
- Занятие 7. Социальная поддержка и помощь гражданам в контексте теоретического знания
- Занятие 8. Социальное обслуживание как форма социальной защиты населения
- Занятие 9. Социальное обеспечение как форма социальной защиты
- Занятие 10. Социальное страхование населения: проблемы и перспективы развития
- Организация социальной работы в Российской Федерации
- Занятие 1. Исторические аспекты организации социальной работы в России
- Занятие 2. Организация работы органов социальной защиты населения: определение категорий
- Занятие 3. Структура органов управления на федеральном и региональном уровнях в РФ
- Занятие 4. Организация социальной работы в РФ в различных сферах жизнедеятельности
- Занятие 5. Профессиональные стандарты в социальном обслуживании
- Занятие 6. Принципы межведомственного взаимодействия в социальной работе
- Занятие 7. Система учреждений социальной защиты населения и особенности их взаимосвязи
- Занятие 8. Система учреждений для граждан пожилого возраста и инвалидов
- Занятие 9. Система учреждений для женщин и детей в РФ
- Реабилитация и абилитация в специальном образовании
- Занятие 1. Реабилитация и абилитация в специальном образовании
- Занятие 2. Физическая культура и спорт как средство реабилитации инвалидов
- Занятие 3. Инновационные формы и методы реабилитации молодых инвалидов в ресурсных центрах и учреждениях социального обслуживания
- Занятие 4. Социально-реабилитационная помощь детям с ОВЗ: организация деятельности лекотек и служб ранней помощи
- Занятие 5. Сетевое взаимодействие как фактор успешности организации обучения инвалидов и детей с ОВЗ
- Занятие 6. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования
- Занятие 7. Социально-психологическое сопровождение детей-инвалидов и воспитывающих их семей
- Занятие 8. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ
- Занятие 9. Психолого-педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 10. Взаимодействие учителя-дефектолога с общественными организациями инвалидов в сфере реабилитации и социальной интеграции детей с ОВЗ и инвалидностью
- Занятие 11. Ресурсный центр инклюзивного образования как новая модель образовательной организации, реализующей ФГОС для детей с ОВЗ
- Занятие 12. Технология социального проектирования инклюзивной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ
- Занятие 13. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ОВЗ, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
- Занятие 14. Формирование социального опыта у детей и подростков с особыми образовательными потребностями в системе непрерывного образования
- Основы медицинских знаний и оказание первой (доврачебной) помощи
- Занятие 1. Первая медицинская помощь при ранах. Понятия: асептика и антисептика. Наложение мягких бинтовых повязок
- Занятие 2. Первая медицинская помощь при закрытых повреждениях мягких тканей: ушибы, растяжения связок
- Занятие 3. Первая медицинская помощь при наружном и внутреннем кровотечении (практикум)
- Занятие 4. Первая медицинская помощь при переломах костей и вывихах. Транспортная иммобилизация. Транспортировка пострадавшего
- Занятие 5. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме (практикум)
- Занятие 6. Первая медицинская помощь при термотравме: ожогах, отморожениях, общем замерзании
- Занятие 7. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах
- Занятие 8. Первая медицинская помощь при электротравме, ударе молнии
- Занятие 9. Первая медицинская помощь при укусах животных, змей и ужалениях насекомых
- Занятие 10. Первая медицинская помощь при утоплении
- Занятие 11. Оценка состояния пострадавшего. Сознание, состояние гемодинамики и проходимость дыхательных путей, признаки шока
- Занятие 12. Признаки жизни и смерти. Проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца
- Реализация программы социального тьюторства и индивидуальных программ реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов
- Занятие 1. Технология и методика социального тьюторства
- Занятие 2. Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов
- Занятие 3. Индивидуальная программа реабилитации как механизм осуществления прав детей-инвалидов на образование
- Занятие 4. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация
- Занятие 5. Методические рекомендации и примерные формы составления программ социальной адаптации и реабилитации
- Занятие 6. Социальная адаптация и реабилитация: индивидуальные программы
- Занятие 7. Трудовая терапия как средство реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов
- Занятие 8. Сенсорная комната как средство абилитации и реабилитации детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования: "Спешите дарить детям волшебство"
- Занятие 9. Создание креативного пространства для развития творческих способностей детей и взрослых с ОВЗ: проект “Дом, где рождаются таланты”
- Занятие 10. Индивидуализация как основной принцип тьюторского сопровождения в соответствии с ФГОС
- Занятие 11. Организация тьюторского сопровождения для детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики
- Занятие 12. Сущность и специфика профессиональной тьюторской деятельности
- Занятие 13. Ресурсы образовательной среды для реализации индивидуального образовательного запроса тьюторанта
- Занятие 14. Современные формы и методы тьюторского сопровождения
- Занятие 15. Типы современных тьюторских практик
- Занятие 16. Виды, технологии и концепции тьюторской деятельности
- Занятие 17. Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ
- Занятие 18. Индивидуальная программа реабилитации и абилитации (ИПРА) ребенка-инвалида: формат и процедура заполнения карты, порядок разработки, корректировки и реализации программы
- Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при различных нарушениях
- Занятие 1. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к самообслуживанию
- Занятие 2. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к передвижению
- Занятие 3. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к ориентации
- Занятие 4. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к общению
- Занятие 5. Профессионально-этический кодекс ассистента (помощника) по оказанию технической помощи лицам с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 6. Использование ассистивных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми с ОВЗ
- Занятие 7. Основы нозологии инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья
- Занятие 8. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов
- Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидам на дому
- Занятие 1. Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста на дому
- Занятие 2. Социально-бытовое обслуживание инвалидов на дому
- Занятие 3. Основы законодательства в области прав инвалидов (детей-инвалидов) по организации их досуговой деятельности и социальной поддержки
- Занятие 4. Обеспечение досуга лиц, нуждающихся в постоянном уходе: варианты и комплекс задач
- Занятие 5. Общие правила организации движений ослабленных и парализованных пациентов
- Занятие 6. Общий уход и помощь в осуществлении повседневной деятельности лицам, нуждающимся в постороннем уходе
- Занятие 7. Внешние признаки неблагополучия лиц, нуждающихся в повседневном уходе
- Занятие 8. Аэробика для мозга как нестандартное средство улучшения мыслительной деятельности лиц, нуждающихся в постоянном уходе
- Методы психосоциального тренинга, ведения групп психологической поддержки и консультирования
- Занятие 1. Технология консультирования в социально-педагогической деятельности
- Занятие 2. Диагностика в работе социального педагога: практический инструментарий
- Занятие 3. Психолого-педагогическая помощь дезадаптированными детям и подросткам
- Занятие 4. Социально-педагогическая работа с семьей: формы, методы, технологии
- Занятие 5. Тренинг как технология психологического сопровождения участников образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования
- Занятие 6. Методы психосоциального тренинга, ведение групп психологической поддержки и консультирования в социальной сфере
- Занятие 7. Технологии мониторинга и оценки результатов социальной реабилитации несовершеннолетних и трудоспособных клиентов, а также пожилых людей с тяжелыми хроническими заболеваниями
- Практикум по решению профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
- Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
- Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
- Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
- Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
- Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
- Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
- Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
Сообщество
