Программа повышения квалификации «Инклюзивное образование: реализация программы социального тьюторства и индивидуальных программ реабилитации и абилитации (ИПРА)» предусматривает совершенствование знаний, навыков и умений в сфере осуществления образовательной деятельности и сопровождения детей с ОВЗ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
Цель: формирование у педагогов профессиональных компетенций, необходимых для реализации требований ФГОС.
Категории слушателей: граждане, имеющие высшее профессиональное образование, педагогическое, психологическое, дефектологическое).
Целевая аудитория: специальный педагог образовательной организации.
Образовательная организация: дошкольная, общеобразовательная, специального образования (ОВЗ).
Повышение квалификации по программе «Инклюзивное образование: реализация программы социального тьюторства и индивидуальных программ реабилитации и абилитации (ИПР, ИПА)» предоставляет слушателю возможность освоить дополнительные компетенции, соответствующие требованиям профессионального стандарта, необходимые для осуществления педагогической деятельности, изучить теоретические основы реабилитации и абилитации детей.
Программа адресована: педагогам, специальным педагогам образовательных организаций.
Описание программы:
1. Обзор последних изменений законодательства. Реабилитация и абилитация инвалидов с учетом изменений в Федеральном законе №181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в РФ". Современная нормативно-правовая основа реабилитации и абилитации инвалидов в связи с ратификацией Конвенции ООН о правах инвалидов.
2. Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида (ИПРА): разработка и реализация. Взаимодействие разработчиков, исполнителей ИПРА и исполнителей мероприятий ИПРА: требования российского законодательства.
3. Комментарии и рекомендации по применению Федерального закона от 28.12.2013г. №442-ФЗ "Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации". Особенности реализации Федерального закона №323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в РФ" (с изменениями).
4. Социальная реабилитация и интеграция инвалидов. Современные технологии социальной реабилитации инвалидов, методы, средства и приемы их абилитации и реабилитации. Системный подход к исполнению индивидуальной программы реабилитации или абилитации (ИПРА) в учреждении. Основы реабилитационной диагностики с учетом Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья. Обеспечение техническими средствами реабилитации (ТСР) и обустройство доступной среды для инвалидов. Вопросы переобустройства жилья инвалида с учетом имеющихся ограничений жизнедеятельности.
5. Принципы организации помощи семье, имеющей ребенка-инвалида. Оценка потребностей семьи в социальных услугах и реабилитации. Работа с семьей на базе учреждения социальной защиты. Критерии качества социального обслуживания. Требования к специалистам. Реабилитация по месту жительства ребенка. Обучение и консультирование членов семьи ребенка-инвалида для эффективной реабилитации и интеграции в домашних условиях.
Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы: занятия проводятся в режиме онлайн-мероприятий.
Выдаваемый документ: Удостоверение.
Форма итоговой аттестации: тест.
Содержание
- Раздел 1. Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования и тьюторской деятельности
- Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 2. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования
- Занятие 3. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в ОО
- Раздел 2. Реабилитация и абилитация в специальном образовании
- Занятие 1. Реабилитация и абилитация в специальном образовании
- Занятие 2. Сенсорная комната как средство абилитации и реабилитации детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования: "Спешите дарить детям волшебство"
- Раздел 3. Индивидуальная программа реабилитации как механизм осуществления прав детей-инвалидов на образование
- Занятие 1. Индивидуальная программа реабилитации как механизм осуществления прав детей-инвалидов на образование
- Занятие 2. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация
- Занятие 3. Конструирование АООП и ИПР для детей с ТМНР в дошкольной образовательной организации
- Занятие 4. Методические рекомендации и примерные формы составления программ социальной адаптации и реабилитации
- Раздел 4. Инклюзивное образование: реализация программы социального тьюторства
- Занятие 1. Инклюзивное образование: реализация программы социального тьюторства
- Занятие 2. Технология и методика социального тьюторства
- Занятие 3. Современные формы и методы тьюторского сопровождения
- Занятие 4. Ресурсы образовательной среды для реализации индивидуального образовательного запроса тьюторанта
- Занятие 5. Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребенка с особенностями развития
- Раздел 5. Оказание услуг общего ухода и помощи инвалидам при осуществлении повседневной и досуговой деятельности
- Занятие 1. Основы законодательства в области прав инвалидов (детей-инвалидов) по организации их досуговой деятельности и социальной поддержки
- Занятие 2. Социально-бытовое обслуживание инвалидов на дому
- Занятие 3. Общий уход и помощь в осуществлении повседневной деятельности лицам, нуждающимся в постороннем уходе
- Занятие 4. Инновационные формы и методы реабилитации молодых инвалидов в ресурсных центрах и учреждениях социального обслуживания
- Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
- Занятие 2. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации
- Занятие 3. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика
- Занятие 4. Социально-реабилитационная помощь детям с ОВЗ: организация деятельности лекотек и служб ранней помощи
- Занятие 5. Психолого-педагогическое сопровождение в системе ранней помощи и реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра в условиях дома ребенка
- Занятие 6. Дополнительная и альтернативная коммуникации как основа для реабилитации и обучения людей с нарушениями речи
- Занятие 7. Социально-психологическое сопровождение детей-инвалидов и воспитывающих их семей
- Занятие 8. Индивидуализация как основной принцип тьюторского сопровождения в соответствии с ФГОС
- Занятие 9. Виды, технологии и концепции тьюторской деятельности
- Занятие 10. Типы современных тьюторских практик
- Занятие 11. Медицинское сопровождение выпускников с ОВЗ и инвалидов
- Занятие 12. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС
- Занятие 13. Физическая культура и спорт как средство реабилитации инвалидов
