Международный вебинар «Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС»

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

На данном вебинаре слушатели совместно с ведущим рассмотрят применение системно-деятельностного подхода на уроках ОБЖ и необходимость внедрения его в образовательный процесс.

Современная школа стремительно меняется, пытается соответствовать требованиям, предъявляемым обществом. Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.

Цель обучения в современном образовании – это не просто передача знаний и накопление их, а формирование умения учиться, то есть действовать со знанием дела. П.Я. Гальперин в своих исследованиях поставил вопрос: «для чего человеку учиться?» и ответил: «Для того, чтобы научиться что-либо делать, а для этого – узнать, как это надо делать. То есть цель обучения – дать человеку умение действовать, а знания должны стать средством обучения действиям»

Основными способами реализации системно-деятельностного подхода являются – активные, интерактивные, исследовательские и проектные методы обучения. На каждом этапе урока используются различные методы, которые позволяют эффективно решать поставленные задачи урока.

Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие. Так как основной формой организации обучения является урок, то необходимо знать принципы построения урока, его типологию.

Программа курса ОБЖ предназначена для того, чтобы научить и подготовить детей ориентироваться во всем многообразии явлений окружающего мира, умения принимать решения и действовать в экстремальных ситуациях. Знать – это еще не значит уметь. Поэтому ученика необходимо практиковать в такой работе, где бы он выступал в качестве субъекта урочной или внеурочной деятельности, на правах сотрудника, подводя его к самостоятельности. Самостоятельным ребенок никогда не станет, если он будет только потребителем знаний. Он станет самостоятельным только практикуясь в самостоятельных работах, в самостоятельной деятельности. Системно-деятельный подход предлагает ориентацию на результат образования (усвоение универсальных учебных действий), познания и освоение мира; учет индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающегося, разнообразия организационных форм.

На вебинаре слушатели совместно с ведущим рассмотрят понятие «системно-деятельностный подход», а также познакомятся с формированием предметных знаний и матапредметных умений на уроках ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Особенности содержания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в контексте ФГОС.

2. Применение системно-деятельностного подхода на уроках ОБЖ и необходимость внедрения его в образовательный процесс.

3. Условия и принципы реализации системно-деятельностного подхода на уроках ОБЖ.

4. Формирование предметных знаний и матапредметных умений на уроках ОБЖ.

Ведущий вебинара:
Соколова Наталья Александровна, старший преподаватель кафедры «Химическая технология полимеров и промышленная экология» Волжского политехнического института (филиал) ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный технический университет»; соискатель кафедры «Экология» ФГБОУ ВО «Российский государственный аграрный университет - МСХА имени К.А. Тимирязева»; член общества биотехнологов России им. Ю.А. Овчинникова; член общества машиностроителей России.

Теги: ФГОС; ОБЖ; Учитель ОБЖ; Преподаватель-организатор ОБЖ; Системно-деятельностный подход; Предметные и метапредметные умения; Метапредметные УУД; Предметные умения. 

Сообщество