В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.

Педагогика и методика начального образования. Присваивается квалификация «Учитель начальных классов, музыки и изобразительного искусства» (550 ч.)

Код: СПКФМ-63
Напомнить
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Первая группа начнет обучение 16 января 2020 г.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Учитель начальных классов
Образовательные организации: Общеобразовательные
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель начальных классов, музыки и изобразительного искусства
Стоимость
8950 17900

Скидки

1 участник – до 50%
Коллективное участие – до 50%
Скидка по акции 50%.
До окончания акции осталось:
Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить после льготного периода (срок обучения 3 мес.)
до 16110
Записаться и внести аванс (3000 руб.) после льготного периода (срок обучения 4 мес.)
до 17900
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 6300 руб. за две недели до окончания обучения.
Второй диплом переподготовки
8950

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Предварительная запись со скидкой до 20%
15215 - 17005

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
14320 - 17005
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 15215 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 09 января 2020 г.) - 14320 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 09 января 2020 г.). Оплатить до начала обучения - 14320 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 17005 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 5405 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 09 января 2020 г.), внести аванс до начала обучения. - 16110 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 09 января 2020 г.
    2. Внести аванс 3000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 4510 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
13425 - 16110
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 14320 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 09 января 2020 г.) - 13425 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 09 января 2020 г.). Оплатить до начала обучения - 13425 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 16110 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4510 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 09 января 2020 г.), внести аванс до начала обучения. - 14320 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 09 января 2020 г.
    2. Внести аванс 3000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 2720 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
11635 - 14320
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 12530 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 09 января 2020 г.) - 11635 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 09 января 2020 г.). Оплатить до начала обучения - 11635 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 14320 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 2720 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 09 января 2020 г.), внести аванс до начала обучения. - 12530 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 09 января 2020 г.
    2. Внести аванс 3000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 930 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 45 слушателей
10740 - 13425
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 11635 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 09 января 2020 г.) - 10740 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 09 января 2020 г.). Оплатить до начала обучения - 10740 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 13425 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 1825 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 09 января 2020 г.), внести аванс до начала обучения. - 11635 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 09 января 2020 г.
    2. Внести аванс 3000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 35 руб. за две недели до окончания обучения.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходимо всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» с присвоением квалификации «Учитель начальных классов, музыки и изобразительного искусства» необходима тем, кто планирует работать учителем начальных классов, музыки и изобразительного искусства, но не имеет соответствующей квалификации.

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» в объёме 550 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для профессиональной деятельности учителя начальных классов, учителя музыки и учителя изобразительного искусства, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Учитель начальных классов, музыки и изобразительного искусства».

Программа разработана с учётом требований

  • Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (учитель),

  • Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,

  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Педагогическое образование (с двумя профилями)» (уровень бакалавриата),

  • Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.

Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности учителя начальных классов, реализующего в том числе образовательные программы по музыке и по изобразительному искусству:

  • педагогика и психология младшего школьник,

  • русский язык и детская литература,

  • естествознание и математика,

  • музыка и изобразительное искусство,

  • ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе,

  • методика преподавания предметов начальной школы, включая музыку и изобразительное искусство,

  • организация внеурочной деятельности младших школьников,

  • мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в начальной школе в соответствии с планируемыми результатами образования,

  • практикум по решению профессиональных задач.

К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.

Автор программы: к.п.н. Бобровская А. Н.

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации

Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест)

Теги: ФГОС НОО; начальная школа; музыка; изобразительное искусство; учитель начальных классов; учитель музыки; учитель изобразительного искусства.

Содержание

  • Раздел 1. ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
    • ФГОС НОО и его реализация в образовательном процессе начальной школы
      • Занятие 1. Новые перспективы реализации ФГОС начального общего образования.
      • Занятие 2. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы.
      • Занятие 3. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО).
      • Занятие 4. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 5. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
    • Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
      • Занятие 1. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
      • Занятие 3. Диагностические возможности уроков в начальной школе (ФГОС НОО).
      • Занятие 4. Моделирование как способ проектирования образовательной деятельности в начальной школе и формирования универсальных учебных действий (ФГОС НОО).
    • Особенности организации учебной деятельности младших школьников
      • Занятие 1. Современные инновационные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Интерактивные формы обучения в формировании уровня учебной мотивации школьников: ФГОС НОО.
      • Занятие 3. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе.
    • Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
      • Занятие 1. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения.
      • Занятие 2. ФГОС НОО: образовательное событие в формате метапредметного погружения.
    • Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО
      • Занятие 1. Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Формирование самооценки и самоконтроля у младших школьников в условиях ФГОС
    • Инновационные педагогические технологии в системе начального общего образования
      • Занятие 1. Информационные технологии в системе начального общего образования.
      • Занятие 2. Инновационные педагогические технологии. Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе (ФГОС НОО).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формирование УУД младших школьников средствами информационно-коммуникативных технологий.
      • Занятие 2. Формирование учебного контроля и оценки учащихся 1 – 4 классов (ФГОС).
  • Раздел 2. Психология младшего школьника
    • Младший школьный возраст: общая характеристика
      • Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
      • Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников.
      • Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками.
      • Занятие 4. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста.
      • Занятие 5. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
    • Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников
      • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в условиях реализации ФГОС.
      • Занятие 2. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников.
    • Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
      • Занятие 1. Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Проблемы неуспеваемости младших школьников: причины и способы решения (ФГОС НОО).
      • Занятие 2. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе.
      • Занятие 3. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе.
      • Занятие 4. ФГОС НОО: образовательная среда адаптационного периода первоклассников.
  • Раздел 3. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
      • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Инновации в образовании
      • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Системно-деятельностный подход в образовании
      • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
      • Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
      • Занятие 2. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 2. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 4. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 5. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
      • Занятие 6. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
      • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
      • Занятие 8. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Раздел 4. Русский язык
    • Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
      • Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире.
    • Фонетика
      • Занятие 1. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции.
    • Лексикология и орфография
      • Занятие 1. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке.
      • Занятие 2. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм.
      • Занятие 3. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
    • Морфология и словообразование
      • Занятие 1. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом.
      • Занятие 2. Словообразование. Единицы словообразовательной системы.
    • Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
      • Занятие 1. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц.
      • Занятие 2. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности.
      • Занятие 2. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития.
      • Занятие 3. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов.
      • Занятие 4. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях.
  • Раздел 5. Математика
    • Основы начального курса математики: арифметические действия
      • Занятие 1. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание.
      • Занятие 2. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление.
      • Занятие 3. Изучение понятий “Числа” и “Величины” в начальном курсе математики.
    • Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
      • Занятие 1. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики.
    • Начальный курс математики: работа с информацией
      • Занятие 1. Начальный курс математики: работа с информацией.
    • Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
      • Занятие 1. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики.
      • Занятие 2. Модели и моделирование в начальном курсе математики.
      • Занятие 3. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры.
    • Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
      • Занятие 1. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики.
  • Раздел 6. Естествознание
    • Основы ботаники в изучении естествознания в начальной школе
      • Занятие 1. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе.
    • Особенности низших и высших растений
      • Занятие 1. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе.
      • Занятие 2. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления.
    • Основы зоологии в изучении естествознания в начальной школе
      • Занятие 1. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе.
      • Занятие 2. Развитие животного мира.
    • Особенности строения и жизнедеятельности животных
      • Занятие 1. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных.
      • Занятие 2. Общие признаки членистоногих и систематика.
    • Основы географии и астрономии в изучении естествознания в начальной школе
      • Занятие 1. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе.
      • Занятие 2. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе
  • Раздел 7. Детская литература
    • Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Детское чтение
      • Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении.
      • Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков.
    • Русская детская литература первой и второй половины XIX века
      • Занятие 1. Русская детская литература первой половины XIX века.
      • Занятие 2. Русская детская литература второй половины XIX века.
    • Русская детская литература первой и второй половины XX века
      • Занятие 1. Русская детская литература первой половины XX века.
      • Занятие 2. Русская детская литература второй половины XX века.
    • Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
      • Занятие 1. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников.
    • Зарубежная детская литература
      • Занятие 1. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков.
      • Занятие 2. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении.
  • Раздел 8. Музыка
    • История и теория музыки
      • Занятие 1. История и теория музыки.
    • Музыка как вид искусства и как объект обучения и воспитания
      • Занятие 1. Музыка как вид искусства и как объект обучения и воспитания.
      • Занятие 2. Музыка как вид искусства. Три кита в музыке. Вокальная музыка.
      • Занятие 3. Музыка как вид искусства. Три кита в музыке. Марш. Танец.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Русские композиторы детям: игра и игрушка в музыке.
      • Занятие 2. Пение и хоровое дирижирование.
      • Занятие 3. Методология и методика музыкального образования.
      • Занятие 4. Жанрово-интонационная направленность музыкально-педагогического анализа музыкального произведения.
  • Раздел 9. Методика преподавания литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Формирование читательской компетенции младших школьников
      • Занятие 1. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО.
    • Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников
      • Занятие 1. Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников (ФГОС НОО).
    • Критическое мышление – как ему научиться?
      • Занятие 1. Критическое мышление – как ему научиться? Как развить навыки критического мышления на уроках литературного чтения?
    • Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе
      • Занятие 1. Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе (ФГОС).
      • Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
      • Занятие 3. Методика обучения русскому языку и литературному чтению (ФГОС).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Характеристика нарушений чтения у младших школьников (ФГОС НОО).
      • Занятие 2. Психология детского чтения и виды чтения. Руководство чтением в библиотеке.
  • Раздел 10. Методика преподавания русского языка в соответствии с ФГОС НОО
    • Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Сочинение в начальной школе
      • Занятие 1. Система работы над сочинением в условиях ФГОС как средство формирования коммуникативных УУД и речевых умений младших школьников.
      • Занятие 2. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения.
    • Словарь как средство формирования УУД в начальной школе
      • Занятие 1. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
      • Занятие 2. Словарь как средство формирования УУД в начальной школе.
    • Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 1. Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Методика использования приема моделирования на уроке русского языка с целью формирования познавательных УУД: ФГОС НОО.
  • Раздел 11. Методика преподавания математики и информатики в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
      • Занятие 1. Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока математики с учетом ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
      • Занятие 3. Инновационные технологии работы с понятием «величина» в начальном курсе математики (ФГОС НОО).
    • Методика обучения информатике в соответствии с ФГОС НОО
      • Занятие 1. Развитие ИКТ-компетенций младших школьников в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Использование мультимедийных технологий в урочной деятельности для реализации требований ФГОС НОО.
      • Занятие 3. Формирование информационной компетентности младшего школьника в свете ФГОС НОО.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формирование у младших школьников умений понимать и преобразовывать информацию при работе с текстовыми задачами в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Элементы исследовательской деятельности на уроках математики в начальной школе.
  • Раздел 12. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с ФГОС НОО
    • Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО
      • Занятие 1. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
    • Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода
      • Занятие 1. Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода.
    • Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру
      • Занятие 1. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Методика обучения окружающему миру, технологии и изобразительному искусству (ФГОС).
      • Занятие 2. Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС).
  • Раздел 13. Изобразительное искусство
    • Изобразительное искусство как компонент художественной культуры
      • Занятие 1. Изобразительное искусство как компонент художественной культуры, его значение в жизни человека.
      • Занятие 2. История зарубежного и отечественного изобразительного искусства.
    • Художественные техники на занятиях изобразительного искусства
      • Занятие 1. Художественные техники на занятиях изобразительного искусства.
      • Занятие 2. Национальные традиционные художественные техники в изобразительном искусстве.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Цвет. Основы цветоведения.
      • Занятие 2. Стили и направления в изобразительном искусстве.
      • Занятие 3. Рисунок как основа изобразительного творчества.
      • Занятие 4. Жанры изобразительного искусства.
  • Раздел 14. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
      • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
      • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
      • Занятие 1. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
      • Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
      • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
      • Занятие 4. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
      • Занятие 5. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
      • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Раздел 15. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии, подходы, процедуры и формы оценки
      • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии.
      • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы.
    • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
      • Занятие 1. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся.
      • Занятие 2. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
    • Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
      • Занятие 1. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся.
      • Занятие 2. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО).
      • Занятие 2. Многоуровневое оценивание учебных достижений учащихся при освоении основной образовательной программы начального общего образования.
      • Занятие 3. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся.
      • Занятие 4. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
      • Занятие 5. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
      • Занятие 6. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
  • Раздел 16. Методика преподавания технологии в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога
      • Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога.
      • Занятие 2. Современные методы на уроках технологии: использование кейс-метода.
    • Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии
      • Занятие 1. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Лего-конструирование в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Технологическая карта урока технологии с использованием ИКТ.
      • Занятие 3. Образовательная робототехника: формирование универсальных учебных действий у младших школьников.
  • Раздел 17. Организация внеурочной деятельности младших школьников
    • Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
    • Организационные модели внеурочной деятельность
      • Занятие 1. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
      • Занятие 2. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО.
    • Формы организации внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
      • Занятие 2. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
    • Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
      • Занятие 2. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО).
    • Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формы и методы патриотического воспитания учащихся в начальных классах с этнокультурным казачьим компонентом.
      • Занятие 2. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе.
      • Занятие 3. Военно-патриотическое воспитание младших школьников: военно-спортивная игра "Зарница".
      • Занятие 4. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность.
      • Занятие 5. Реализация общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности в начальной школе.
      • Занятие 6. Олимпиадное программирование в начальной школе: методика раннего вовлечения и подготовки детей, система оценивания.
      • Занятие 7. Развитие логического мышления у младших школьников во внеурочной деятельности: организация и методика факультативного курса.
      • Занятие 8. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности.
  • Раздел 18. Методика преподавания музыки в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Методика обучения музыке в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Методика обучения музыке в условиях реализации ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Основные средства аудиального развития детей на уроках музыки в начальной школе.
    • Организация музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Организация изобразительной и музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности.
      • Занятие 2. Организация комплексных внеклассных занятий по музыке в начальной школе.
  • Раздел 19. Методика преподавания изобразительного искусства в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Изобразительная и музыкальная деятельность как составная часть эстетического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.
    • Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в начальной школе.
    • Современные типы уроков-занятий по изобразительному искусству в начальной школе
      • Занятие 1. Современные типы уроков-занятий по изобразительному искусству в начальной школе.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
4256 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Татьяна Алексеева
Отзыв Татьяны Алексеевой
20 февраля 2020
Тема очень актуальна, много нового , особенно подходов к данной теме . Спасибо за курс.Будем учиться, разбираться и внедрять полученные знания. Успехов вам и дальнейшего развития.Спасибо.
Подробнее
Галина Дорофеева
Отзыв Галины Дорофеевой
19 февраля 2020
Понравился всесторонний охват рассматриваемых вопросов; график и режим работы, который позволяет получать необходимые компетенции без отрыва от работы!
Подробнее
Елена Булатова
Отзыв Елены Булатовой
19 февраля 2020
Очень нравятся предоставленные материалы в этом учебном курсе: "Комплексная безопасность образовательного учреждения". Они необходимы в работе, достаточно обоснованы и дополнены законами. Замечательно ведут видео материалы грамотные рассказчики. Предоставляют пакеты документов и иногда дополнительные вопросы рассматривают прямо в лекциях.
Подробнее
Все отзывы слушателей
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru