В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал

Организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды (252 ч.)

Код: СППФМ-72
Напомнить
Подписаться на похожие
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)
Форма обучения: заочная
Популярный курс
Для кого: Логопед, дефектолог, Учитель-предметник, педагог инклюзивного образования
Образовательные организации: Специальные (коррекционные)
Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Стоимость
2100 10500

Скидки

1 участник – до 80%
Коллективное участие – до 80%
Скидка по акции 80%.
До окончания акции осталось:
Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выберите подходящий вариант оплаты:

Акция -80%
Записаться и оплатить (срок обучения 2 мес.)
Записаться и внести аванс (2000 руб.) (срок обучения 3 мес.)
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 3800 руб. за две недели до окончания обучения.
-65%
Второй диплом переподготовки

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

от -5% до -15%
Предварительная запись со скидкой до 20%

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Акция -80%
Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 45 слушателей
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходимо всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды» необходима тем, кто управляет инклюзивным образованием в дошкольных организациях.
Профессиональная переподготовка по программе «Организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды» в объёме 252 часов направлена на формирование у слушателей новых профессиональных компетенций, необходимых для педагогической деятельности в сфере управления дошкольным образованием.
Программа разработана с учётом требований Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (раздел «Должности руководителей») и в соответствии с Федеральным законом № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующих редакциях.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности руководителей дошкольных образовательных организаций:
  • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО);
  • развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО;
  • инклюзивное образование в дошкольной организации;
  • менеджмент в образовании;
  • организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды/
Автор программы: Бобровская А. Н., кандидат педагогических наук.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица:
  • имеющие высшее образование;
  • осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации/
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест)
Теги: инклюзивное образованиеФГОС ДОдошкольник.

Содержание

  • Раздел 1. Организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды
    • Моделирование образовательного пространства ДОУ
      • Занятие 1. Организационные модели и технологии создания инклюзивной образовательной среды
      • Занятие 2. ФГОС ДО: моделирование образовательного пространства для развития одаренности дошкольников
      • Занятие 3. Освоение детьми образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" в соответствии с ФГОС ДО: моделирование театрализованной деятельности
    • Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ ДО
      • Занятие 1. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО)
    • ТИКО-моделирование в детском саду
      • Занятие 1. ТИКО-моделирование в детском саду
      • Занятие 2. Педагогический потенциал трансформируемого игрового конструктора (ТИКО) в обучении детей дошкольного возраста объемному моделированию
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Модель предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
      • Занятие 2. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО
  • Раздел 2. Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО
    • Особенности формирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации
      • Занятие 1. Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО: требования, контроль, оценка
      • Занятие 2. Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО: алгоритм действий по отбору средств обучения, игр и игрушек
      • Занятие 3. Развивающая предметно-пространственная среда группы: способы организации центров активности и размещение материалов
      • Занятие 4. Особенности формирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации
    • Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с возрастными особенностями дошкольников
      • Занятие 1. Как выбрать и систематизировать развивающую предметно-пространственную среду в соответствии с возрастными особенностями дошкольников?
      • Занятие 2. Предметно-пространственная развивающая среда в группах раннего возраста
    • Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической системы М. Монтессори
      • Занятие 1. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической системы М. Монтессори: методы и приемы создания предметно-пространственной развивающей среды
    • Лэпбук как современный элемент развивающей предметно-пространственной среды в ДОО
      • Занятие 1. Лэпбук как современный элемент развивающей предметно-пространственной среды в ДОО
    • Организация развивающей предметно-пространственной среды в бассейне детского сада
      • Занятие 1. Организация развивающей предметно-пространственной среды в бассейне детского сада
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда как часть образовательной среды в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа
      • Занятие 2. Развитие личности дошкольника в предметно-пространственной развивающей среде ДОО
  • Раздел 3. Инклюзивное образование в дошкольной организации
    • Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
      • Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
      • Занятие 2. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
    • Работа с детьми в группах комбинированной направленности
      • Занятие 1. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО)
      • Занятие 2. Физическое развитие детей с ОВЗ в инклюзивной группе (группе комбинированной направленности) ДОО
    • Психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования
      • Занятие 1. Социальное партнерство: психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования
      • Занятие 2. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования
    • Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО
      • Занятие 1. Технология социальной адаптации детей с ДЦП в условиях инклюзивной группы
      • Занятие 2. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО
      • Занятие 3. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС (расстройством аутистического спектра) в условиях ДОО
  • Раздел 4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
    • Организация образовательной деятельности в ДОО в соответствии с действующим законодательством
      • Занятие 1. ФГОС ДО – новые задачи и условия деятельности дошкольной образовательной организации
      • Занятие 2. Организация диагностической процедуры в ДОО в соответствии с ФГОС ДО
      • Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
      • Занятие 4. Закон «Об образовании в РФ», ФГОС ДО: организация образовательной деятельности в ДОО
      • Занятие 5. Планирование воспитателя по ФГОС ДО: способ конструирования непосредственно образовательной деятельности
      • Занятие 6. Основная образовательная программа дошкольной организации: методическая поддержка в освоении ФГОС ДО
      • Занятие 7. Требования профессионального стандарта и ФГОС ДО: пути профессионального саморазвития педагога
    • Формирование речевых навыков у дошкольников
      • Занятие 1. Развитие речи дошкольника в совместной деятельности со взрослым (ФГОС ДО)
      • Занятие 2. Формирование речевых навыков и коммуникативных возможностей у дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО
    • Взаимодействие педагога с детьми и с семьями воспитанников
      • Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми как основа позитивной социализации дошкольников (ФГОС ДО)
      • Занятие 2. ФГОС ДО: Эффективные технологии взаимодействия ДОО с семьями воспитанников
      • Занятие 3. ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми
    • Воспитание детей раннего возраста
      • Занятие 1. ФГОС ДО: Психологическая безопасность ребенка раннего возраста в период адаптации
      • Занятие 2. ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста
      • Занятие 3. Образовательное пространство адаптационного периода детей раннего возраста на основе требований ФГОС ДО
    • Организация предметно-пространственной среды
      • Занятие 1. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
      • Занятие 2. ФГОС ДО: организация развивающей среды по поддержке интереса детей к окружающему миру и природе
      • Занятие 3. Система физкультурно-оздоровительной работы в контексте ФГОС ДО
  • Раздел 5. Менеджмент в образовании
    • Менеджмент в образовании
      • Занятие 1. Менеджмент в образовании: управление как процесс коммуникации
      • Занятие 2. Менеджмент в образовании: методическое сопровождение образовательного процесса
      • Занятие 3. Кадровая политика руководителя дошкольной организации на этапе внедрения профессиональных стандартов
      • Занятие 4. Современный менеджмент в системе образования на основе федеральных образовательных проектов
    • Менеджмент воспитания
      • Занятие 1. Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС
      • Занятие 2. Менеджмент воспитания, или Как эффективно управлять воспитательным процессом
      • Занятие 3. Менеджмент воспитания: современные представления об анализе воспитательного процесса
    • Система менеджмента качества
      • Занятие 1. Принципы менеджмента качества и специфика их применения в образовательных организациях
      • Занятие 2. Внешние аудиты системы менеджмента качества образовательной организации. Выбор сертификационного органа
      • Занятие 3. Роль мониторинга удовлетворенности внешних и внутренних потребителей в системе менеджмента качества образовательной организации
      • Занятие 4. Документация системы менеджмента качества (СМК) образовательной организации: книга процессов и контекстные диаграммы
      • Занятие 5. Этапы создания системы менеджмента качества (СМК) и положительные эффекты от ее внедрения в образовательной организации
      • Занятие 6. Системные документированные процедуры системы менеджмента качества (СМК) образовательной организации
      • Занятие 7. Разработка блок-схем документированных процедур системы менеджмента качества (СМК) образовательной организации
    • Стратегический менеджмент
      • Занятие 1. Управление рисками в кадровом менеджменте
      • Занятие 2. Характеристика системы стратегического менеджмента
    • Эффективный менеджмент
      • Занятие 1. Эффективный менеджмент: модель воспитательной деятельности коллектива
      • Занятие 2. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Психология менеджмента: стиль и имидж успешного руководителя
      • Занятие 2. Управление организационными изменениями в контексте риск-менеджмента
      • Занятие 3. Управление организационной культурой как аспект менеджмента рисков

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
9038 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ирина Мордяшова
Отзыв Ирины Мордяшовой, Екатеринбург
30 января 2023
Огромное спасибо за курс, интересно, удобно и познавательно.
Подробнее
Татьяна Нартова
Отзыв Татьяны Нартовой
27 января 2023
Прошла курсы повышения квалификации,очень довольна.Повторила все,что забыла,узнала много новой информации.Вебинары просты,очень позновательны.Спасибо педагогам и специалистам курса за профессиональную переподготовку.Очень благодарна,Обязательно воспользуюсь в последующий раз.
Подробнее
Екатерина Платонова
Отзыв Екатерины Платоновой, Москва
25 января 2023
Спасибо большое за возможность получить такую хорошую и подготовленную базу знаний. Было очень интересно слушать и с азартом отвечать на задания. Обучение прохожу у вас уже второй раз ,и очень довольна. Всем рекомендую данный курс.
Подробнее
Все отзывы слушателей