В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Педагогика и методика начального образования. Присваивается квалификация «Учитель начальных классов и основ религиозных культур и светской этики» (536 ч.)

Код: СПК-64

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 536 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 09.09.2019 - 27.12.2019
Для кого: Учитель начальных классов
Образовательные организации: Общеобразовательные
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель начальных классов и основ религиозных культур и светской этики
Стоимость
13900

Скидки

1 участник – до 10%
Коллективное участие – до 40%

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить после льготного периода
12510
Второй диплом переподготовки
6950

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
11120 - 13205
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 11815 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 11120 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 11120 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 13205 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4205 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 12510 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 01 августа 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 3510 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
10425 - 12510
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 11120 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 10425 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 10425 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 12510 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 3510 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 11120 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 01 августа 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 2120 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
9035 - 11120
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 9730 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 9035 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 9035 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 11120 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 2120 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 9730 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 01 августа 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 730 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 45 слушателей
8340 - 10425
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 9035 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 8340 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 8340 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 10425 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 1425 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 9035 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 01 августа 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 35 руб. за две недели до окончания обучения.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходимо всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» с присвоением квалификации «Учитель начальных классов и основ религиозных культур и светской этики» необходима тем, кто планирует работать учителем начальных классов и основ религиозных культур и светской этики, но не имеет соответствующей квалификации.

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» в объёме 536 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для профессиональной деятельности учителя начальных классов, учителя основ религиозных культур и светской этики, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Учитель начальных классов и основ религиозных культур и светской этики». Программа разработана с учётом требований
  • Приказа Минздравсоцразвития России от 11.012011 № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (учитель),
  • Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Педагогическое образование (с двумя профилями)» (уровень бакалавриата),
  • Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности учителя начальных классов, реализующего в том числе образовательные программы по основам религиозных культур и светской этики:
  • педагогика и психология младшего школьник,
  • русский язык и детская литература,
  • естествознание и математика,
  • ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе,
  • методика преподавания предметов начальной школы,
  • содержание и методика преподавания предметов духовно-нравственной направленности (основ религиозных культур и светской этики),
  • организация внеурочной деятельности младших школьников,
  • мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в начальной школе в соответствии с планируемыми результатами образования,
  • практикум по решению профессиональных задач.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.
Автор программы: Бобровская А. Н., кандидат педагогических наук.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест).
Теги: ФГОС НОО; начальная школа; основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ); учитель начальных классов; учитель ОРКСЭ.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
  • ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
    • Занятие 1. Новые перспективы реализации ФГОС начального общего образования
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 3. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО)
    • Занятие 4. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 5. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 6. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 7. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 8. Диагностические возможности уроков в начальной школе (ФГОС НОО)
    • Занятие 9. Моделирование как способ проектирования образовательной деятельности в начальной школе и формирования универсальных учебных действий (ФГОС НОО)
    • Занятие 10. Современные инновационные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 11. Интерактивные формы обучения в формировании уровня учебной мотивации школьников: ФГОС НОО
    • Занятие 12. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе
    • Занятие 13. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
    • Занятие 14. Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО
    • Занятие 15. Формирование самооценки и самоконтроля у младших школьников в условиях ФГОС
    • Занятие 16. Информационные технологии в системе начального общего образования
    • Занятие 17. Инновационные педагогические технологии. Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе (ФГОС НОО)
    • Занятие 18. Формирование УУД младших школьников средствами информационно-коммуникативных технологий
    • Занятие 19. Формирование учебного контроля и оценки учащихся 1 – 4 классов (ФГОС)
    • Занятие 20. Функциональная грамотность младшего школьника в современных условиях
    • Занятие 21. Портфолио класса как инструмент оценки итоговых результатов освоения обучающимися программы начальной школы
  • Содержание и методика преподавания предметов духовно-нравственной направленности (Основы религиозных культур и светской этики)
    • Занятие 1. Эффективные формы и методы проектирования уроков в обучении основам религиозных культур и светской этики
    • Занятие 2. Современные образовательные технологии и их использование в курсе "Основы религиозных культур и светской этики"
    • Занятие 3. Контроль и оценка результатов реализации курса "Основы религиозных культур и светской этики"
    • Занятие 4. Компетентностные основы учителя и обучающихся в реализации курса ОРКСЭ
    • Занятие 5. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
    • Занятие 6. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
    • Занятие 7. Воспитание патриота и гражданина России: духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности
    • Занятие 8. Реализация основных положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в образовательном учреждении
    • Занятие 9. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания в курсе ОРКСЭ
    • Занятие 10. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика
    • Занятие 11. Методологические основы духовно-нравственного воспитания: светский и религиозный аспекты
    • Занятие 12. Духовно-нравственное развитие детей и основы религиозной культуры в свете проблем современного общества
    • Занятие 13. Формирование толерантных отношений и духовно-нравственных ценностей у младших школьников как необходимое требование ФГОС
    • Занятие 14. Каким должен быть православный учитель?
    • Занятие 15. Методическое сопровождение курса “Основы религиозной культуры и светской этики” в контексте ФГОС НОО
    • Занятие 16. Формирование УУД в рамках учебного курса ОРКСЭ
    • Занятие 17. Методика и технология организации внеурочной деятельности в рамках учебного курса ОРКСЭ
    • Занятие 18. Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС НОО: программа “Православные праздники”
    • Занятие 19. Православная педагогика: предмет и основные понятия
    • Занятие 20. Православное вероучение: основные понятия
    • Занятие 21. Православная педагогика в современной школе: практика, проблемы, перспективы
    • Занятие 22. Основы православного христианского мировоззрения: православные праздники
    • Занятие 23. Становление личности человека и традиций православной культуры
    • Занятие 24. Становление личности человека и ценности православной культуры
    • Занятие 25. Образовательная воспитывающая среда. Музейная педагогика как новая образовательная технология, реализующая требования ФГОС
    • Занятие 26. Образовательная воспитывающая среда. Музейно-педагогическая практика
    • Занятие 27. Направления педагогической деятельности по воспитанию гражданина и патриота России: духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-правовое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, культурно-патриотическое (Занятие 1)
    • Занятие 28. Направления педагогической деятельности по воспитанию гражданина и патриота России: духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-правовое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, культурно-патриотическое (Занятие 2)
  • Психология младшего школьника
    • Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
    • Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников
    • Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками
    • Занятие 4. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста
    • Занятие 5. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте
    • Занятие 6. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 7. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС
    • Занятие 8. Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников
    • Занятие 9. Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
    • Занятие 10. Проблемы неуспеваемости младших школьников: причины и способы решения (ФГОС НОО)
    • Занятие 11. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе
    • Занятие 12. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе
    • Занятие 13. ФГОС НОО: образовательная среда адаптационного периода первоклассников
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
    • Занятие 19. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 20. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
  • Русский язык
    • Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
    • Занятие 2. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции
    • Занятие 3. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке
    • Занятие 4. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм
    • Занятие 5. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей
    • Занятие 6. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом
    • Занятие 7. Словообразование. Единицы словообразовательной системы
    • Занятие 8. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
    • Занятие 9. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения
    • Занятие 10. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности
    • Занятие 11. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития
    • Занятие 12. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов
    • Занятие 13. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях
  • Детская литература
    • Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении
    • Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков
    • Занятие 3. Русская детская литература первой половины XIX века
    • Занятие 4. Русская детская литература второй половины XIX века
    • Занятие 5. Русская детская литература первой половины XX века
    • Занятие 6. Русская детская литература второй половины XX века
    • Занятие 7. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
    • Занятие 8. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков
    • Занятие 9. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении
  • Естествознание
    • Занятие 1. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе
    • Занятие 2. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе
    • Занятие 3. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления
    • Занятие 4. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе
    • Занятие 5. Развитие животного мира
    • Занятие 6. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных
    • Занятие 7. Общие признаки членистоногих и систематика
    • Занятие 8. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе
    • Занятие 9. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе
  • Математика
    • Занятие 1. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание
    • Занятие 2. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление
    • Занятие 3. Изучение понятий “Числа” и “Величины” в начальном курсе математики
    • Занятие 4. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
    • Занятие 5. Начальный курс математики: работа с информацией
    • Занятие 6. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
    • Занятие 7. Модели и моделирование в начальном курсе математики
    • Занятие 8. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры
    • Занятие 9. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
  • Организация внеурочной деятельности младших школьников
    • Занятие 1. Олимпиадное программирование в начальной школе: методика раннего вовлечения и подготовки детей, система оценивания
    • Занятие 2. Твистинг – техника моделирования из воздушных шаров для детей дошкольного и младшего школьного возраста
    • Занятие 3. Квиллинг как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста
    • Занятие 4. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности
    • Занятие 5. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”
    • Занятие 6. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО
    • Занятие 7. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
    • Занятие 8. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования
    • Занятие 9. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
    • Занятие 10. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
    • Занятие 11. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
    • Занятие 12. Формы и методы патриотического воспитания учащихся в начальных классах с этнокультурным казачьим компонентом
    • Занятие 13. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе
    • Занятие 14. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности
    • Занятие 15. Развитие логического мышления у младших школьников во внеурочной деятельности: организация и методика факультативного курса
    • Занятие 16. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
    • Занятие 17. Web-квесты как форма организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
  • Методика преподавания литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 1. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО
    • Занятие 2. Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников (ФГОС НОО)
    • Занятие 3. Критическое мышление – как ему научиться? Как развить навыки критического мышления на уроках литературного чтения?
    • Занятие 4. Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе (ФГОС)
    • Занятие 5. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
    • Занятие 6. Методика обучения русскому языку и литературному чтению (ФГОС)
    • Занятие 7. Характеристика нарушений чтения у младших школьников (ФГОС НОО)
    • Занятие 8. Психология детского чтения и виды чтения. Руководство чтением в библиотеке
  • Методика преподавания русского языка в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
    • Занятие 2. Система работы над сочинением в условиях ФГОС как средство формирования коммуникативных УУД и речевых умений младших школьников
    • Занятие 3. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения
    • Занятие 4. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей
    • Занятие 5. Словарь как средство формирования УУД в начальной школе
    • Занятие 6. Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 7. Методика использования приема моделирования на уроке русского языка с целью формирования познавательных УУД: ФГОС НОО
  • Методика преподавания математики и информатики в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 1. Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока математики с учетом ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
    • Занятие 3. Инновационные технологии работы с понятием «величина» в начальном курсе математики (ФГОС НОО)
    • Занятие 4. Развитие ИКТ-компетенций младших школьников в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 5. Использование мультимедийных технологий в урочной деятельности для реализации требований ФГОС НОО
    • Занятие 6. Формирование информационной компетентности младшего школьника в свете ФГОС НОО
    • Занятие 7. Формирование у младших школьников умений понимать и преобразовывать информацию при работе с текстовыми задачами в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 8. Элементы исследовательской деятельности на уроках математики в начальной школе
    • Занятие 9. Ребусы и головоломки как средство развития логического мышления дошкольников и младших школьников
  • Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 1. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
    • Занятие 3. Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода
    • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО)
    • Занятие 5. Методика обучения окружающему миру, технологии и изобразительному искусству (ФГОС)
    • Занятие 6. Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС)
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 6. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 7. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 8. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 9. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 10. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 11. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 12. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Многоуровневое оценивание учебных достижений учащихся при освоении основной образовательной программы начального общего образования
    • Занятие 2. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 3. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 4. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 5. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 6. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 7. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 8. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 9. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 10. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 11. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 12. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
3893 отзыва слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Анна Тырина
Отзыв Анны Тыриной
09 декабря 2019
Здравствуйте! Мне было многое интересно, материалы, которые предоставлялись мне очень помогли и в дальнейшем будут мне полезны. Вебинары прошли отлично!
Подробнее
Любовь Микулич
Отзыв Любови Микулич
07 декабря 2019
Спасибо большое организаторам дистанционного обучения, за квалифицированное предоставление интересного и познавательного материала, за добропорядочность и оперативность. Обязательно буду рекомендовать вас коллегам. Желаю успехов в вашем благородном деле!
Подробнее
Надежда Генсёр
Отзыв Надежды Генсёр
07 декабря 2019
Огромное спасибо за курсы, которые позволили обновить знания и приблизить их к современным требованиям, а также получить знания,  необходимые для проведения  занятий по дополнительному  образованию.  Курсы организованны профессионально, необходимый материал представлен как наглядно (в презентациях), так  и в письменных источниках, что позволяет неоднократно пересмотреть или перечитать нужные  сведения.  Дистанционные курсы позволили правильно распределить время для подготовки и прохождения тестов, что в силу загруженности нашей профессии очень затруднительно. Организаторам спасибо за оперативность и внимание. Творческих вам успехов!
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru