В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Педагогика и методика преподавания китайского языка. Присваивается квалификация «Учитель китайского языка» (550 ч.)

Код: СПКМ-69
Подписаться на похожие курсы
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2020 г 12.10.2020 - 22.01.2021 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Иностранный язык
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель китайского языка
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания китайского языка» с присвоением квалификации «Учитель китайского языка» в объёме 550 часов предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере методики преподавания китайского языка и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:
  • приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
  • приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата);
  • В соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов методики преподавания китайского языка:
  • педагогика и психология;
  • китайский язык и методика его преподавания;
  • информационные технологии;
  • мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования;
  • типология и структура современного урока по ФГОС;
  • профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС;
  • составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО;
  • практикума по решению профессиональных задач.
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в образовательной организации должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «Учитель китайского языка» будет полезна всем, у кого есть диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере основного общего образования, и желает иметь квалификацию «Учитель китайского языка» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен.
Теги: Иностранный язык; Классы углубленного изучения иностранного языка; Технологии преподавания иностранного языка; Методика преподавания; Педагогика.

Содержание

  • Китайский язык
    • Занятие 1. Особенности китайской культуры и китайского языка
    • Занятие 2. Когнитивные особенности китайской культуры и языка
    • Занятие 3. Проблема интерференции в процессе обучения китайскому языку
    • Занятие 4. Стилистика китайского языка как учебная дисциплина
    • Занятие 5. Основы фонетики китайского языка: тоны, простые инициали и финали
    • Занятие 6. Основы фонетики китайского языка: сложные инициали и финали
    • Занятие 7. Основы иероглифики китайского языка: правила написания иероглифов, черты, ключи
    • Занятие 8. Приветствие и знакомство на китайском языке
    • Занятие 9. Основы лексики китайского языка: тема "Семья"
    • Занятие 10. Специальная лексика китайского языка по теме "Время"
    • Занятие 11. Основы лексики китайского языка: тема ''Моя жизнь"
    • Занятие 12. Специальная лексика китайского языка по теме "Путешествия"
    • Занятие 13. Основы лексики китайского языка: тема "Образование"
    • Занятие 14. Основы лексики китайского языка: тема "Передвижение по городу"
    • Занятие 15. Основы лексики китайского языка: тема "Кафе и рестораны"
    • Занятие 16. Основы лексики китайского языка: тема "Покупки"
    • Занятие 17. Специальная лексика китайского языка: тема "Изучение китайского языка"
    • Занятие 18. Основы лексики китайского языка: тема "Свободное время"
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
    • Занятие 10. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 11. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 12. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 13. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 14. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 15. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 16. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
  • Методика преподавания китайского языка
    • Занятие 1. Современные методики обучения китайскому языку
    • Занятие 2. Специфика обучения китайскому языку на начальном и среднем этапах
    • Занятие 3. Психологические основы обучения иностранным языкам
    • Занятие 4. Методика преподавания фонетики китайского языка
    • Занятие 5. Формирование навыков аудирования на уроках китайского языка
    • Занятие 6. Методика преподавания лексики китайского языка
    • Занятие 7. Формирование грамматических навыков речи на китайском языке
    • Занятие 8. Формирование навыков говорения на китайском языке
    • Занятие 9. Методы обучения чтению и письму на китайском языке
    • Занятие 10. Обучение двустороннему переводу (русско-китайская языковая пара)
    • Занятие 11. Игровые методы обучения китайскому языку
    • Занятие 12. Учебно-методические комплексы по китайскому языку для школ и вузов
    • Занятие 13. Использование информационных технологий в процессе обучения китайскому языку
    • Занятие 14. Международные экзамены по китайскому языку. ЕГЭ по китайскому языку
    • Занятие 15. Дистанционное обучение китайскому языку
    • Занятие 16. Нетрадиционные методы изучения китайского языка
    • Занятие 17. Повышение эффективности обучения китайскому языку
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 4. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
    • Занятие 5. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
    • Занятие 6. Проблемное поведение подростков: мотивы, тактика педагогического вмешательства
    • Занятие 7. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
    • Занятие 8. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
    • Занятие 9. История развития психологического знания
    • Занятие 10. Познавательная деятельность личности
    • Занятие 11. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
    • Занятие 12. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 13. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС
    • Занятие 14. Формирование "безбарьерной" психологической среды в детско-подростковом сообществе
    • Занятие 15. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
    • Занятие 16. Классификация жестов в невербальном общении
    • Занятие 17. Ненасильственная коммуникация в общении: проблема, модели, способы конструктивного взаимодействия
    • Занятие 18. Психологическая превенция профессиональных деформаций педагога
    • Занятие 19. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО
    • Занятие 20. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС
    • Занятие 21. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
    • Занятие 22. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
    • Занятие 23. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ
    • Занятие 24. Психолого-педагогическая диагностика личности
    • Занятие 25. Уроки психологии и жизни для школьного учителя: новогодние размышления и пожелания педагогу. Часть 1
    • Занятие 26. Уроки психологии и жизни для школьного учителя: новогодние размышления и пожелания педагогу. Часть 2
  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Информационные технологии в условиях введения ФГОС
    • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 3. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 5. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
    • Занятие 6. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Занятие 7. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Занятие 8. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 9. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 10. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 11. Мультимедиа в образовательной деятельности: web-квест технологии в образовании как условие эффективной реализации ФГОС
    • Занятие 12. Кибербезопасность и кибергигиена школьников в рамках реализации нацпроекта “Образование”
    • Занятие 13. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 14. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 15. Поколение Z: онлайн-риски, кибербуллинг, цифровая культура поведения и безопасность
    • Занятие 16. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания
    • Занятие 17. Увлечь и удержать внимание ученика в условиях дистанционного обучения. Как?
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 5. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках английского языка в соответствии с ФГОС
    • Занятие 6. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 7. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
    • Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»
    • Занятие 11. Проектирование метапредметных результатов учащихся основной школы в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 12. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
    • Занятие 13. УМК по иностранным языкам как средство реализации ключевых параметров ФГОС нового поколения
    • Занятие 14. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 3. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта "Педагог"
    • Занятие 4. Стратегия развития современного российского образования в области преподавания иностранного языка в школе в рамках реализации ФГОС
    • Занятие 5. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 6. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 7. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 8. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 9. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
    • Занятие 10. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 11. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 12. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 13. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 14. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников
    • Занятие 15. Характеристика содержания контрольно-измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку
    • Занятие 16. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся
    • Занятие 17. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся
    • Занятие 18. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку
    • Занятие 19. Нормативно-правовое и методическое обеспечение преподавания предметной области “Иностранные языки” в общеобразовательных организациях
    • Занятие 20. УУД и методика их формирования на уроках иностранного языка (ФГОС ООО)
    • Занятие 21. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Типология и структура современного урока китайского языка по ФГОС
    • Занятие 1. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
    • Занятие 2. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 3. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС)
    • Занятие 4. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
    • Занятие 6. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 7. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС
    • Занятие 8. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС
    • Занятие 9. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности
    • Занятие 10. Урок с позиций требований ФГОС ООО
    • Занятие 11. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС
    • Занятие 12. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт
    • Занятие 13. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока
    • Занятие 14. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы
    • Занятие 15. Требования к современному уроку китайского языка в соответствии с ФГОС
    • Занятие 16. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока китайского языка, направленного на реализацию ФГОС
    • Занятие 17. Критерии эффективности современного урока китайского языка
  • Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность
    • Занятие 2. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии
    • Занятие 3. Мониторинг профессиональной компетентности педагога
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 5. Аутокомпетентность как особое качество в профессиональной деятельности педагога
    • Занятие 6. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 7. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”
    • Занятие 8. Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий
    • Занятие 9. Компонентная структура педагогического творчества и её практическая реализация в профессиональной деятельности современного педагога: инсайт, интуиция, креативность, импровизация
    • Занятие 10. Педагогический артистизм как компонент профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного учителя
    • Занятие 11. Профессиональная и учебная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности
    • Занятие 12. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов: игры, тренинги, упражнения, диагностический инструментарий
    • Занятие 13. Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации: вебинары, конкурсы, конференции, форумы и мастер-классы
    • Занятие 14. Электронное портфолио как инструмент моделирования профессионального саморазвития педагога
    • Занятие 15. Вебинар как средство повышения уровня профессиональной и информационно-коммуникационной компетентности педагога: методические рекомендации ведущим и слушателям онлайн-мероприятий
    • Занятие 16. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 17. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Pinnacle Studio 15 в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося
    • Занятие 18. Методическая конференция как средство формирования, поддержки и развития профессиональных компетентностей педагогов при работе по ФГОС
    • Занятие 19. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов
    • Занятие 20. STEAM-подход в современном образовании как зона активного поиска, эксперимента и инноваций: специфика, преимущества и перспективы внедрения в ОО

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Анастасия Иванычева
Анастасия Иванычева
22 января 2021

Удобная система образования и повышения квалификации. Осталась очень довольна курсом. Планирую в дальнейшем пользоваться этим ресурсом в целях получения новых знаний. СПАСИБО!

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
7390 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 85% слушателей (по данным портала Отзовик).
Татьяна Орёл
Отзыв Татьяны Орёл
30 ноября 2021
Благодарю за интересный и многообразный курс! Получила бесценный опыт и много новых знаний, которые буду с удовольствием применять на своих музыкальных занятиях.
Подробнее
Елизавета Кабарина
Отзыв Елизаветы Кабариной
30 ноября 2021
Очень понравилось содержание курса. Много полезной и нужной информации для освоения данной профессии. За три месяца обучение получила большое удовольствие от уроков и получила море знаний в своей специальности. Спасибо  большое за такой курс!
Подробнее
Ольга Балобанова
Отзыв Ольги Балобановой
29 ноября 2021
Представлены очень качественные материалы для ознакомления. Отличные лекции. Высокий уровень!!! Спасибо!
Подробнее
Все отзывы слушателей