В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Открыта запись на IT курсы. Подробнее

Педагогика и методика преподавания китайского языка. Присваивается квалификация «Учитель китайского языка» (550 ч.)

Код: СПКМ-69
Подписаться на похожие
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: дистанционно, занятия по расписанию в прямом эфире, доступна их запись и материалы (онлайн)
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2020 г 12.10.2020 - 22.01.2021 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Иностранный язык
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель китайского языка
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания китайского языка» с присвоением квалификации «Учитель китайского языка» в объёме 550 часов предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере методики преподавания китайского языка и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:
  • приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
  • приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата);
  • В соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов методики преподавания китайского языка:
  • педагогика и психология;
  • китайский язык и методика его преподавания;
  • информационные технологии;
  • мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования;
  • типология и структура современного урока по ФГОС;
  • профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС;
  • составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО;
  • практикума по решению профессиональных задач.
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в образовательной организации должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «Учитель китайского языка» будет полезна всем, у кого есть диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере основного общего образования, и желает иметь квалификацию «Учитель китайского языка» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен.
Теги: Иностранный язык; Классы углубленного изучения иностранного языка; Технологии преподавания иностранного языка; Методика преподавания; Педагогика.

Содержание

  • Китайский язык
    • Занятие 1. Особенности китайской культуры и китайского языка
    • Занятие 2. Когнитивные особенности китайской культуры и языка
    • Занятие 3. Проблема интерференции в процессе обучения китайскому языку
    • Занятие 4. Стилистика китайского языка как учебная дисциплина
    • Занятие 5. Основы фонетики китайского языка: тоны, простые инициали и финали
    • Занятие 6. Основы фонетики китайского языка: сложные инициали и финали
    • Занятие 7. Основы иероглифики китайского языка: правила написания иероглифов, черты, ключи
    • Занятие 8. Приветствие и знакомство на китайском языке
    • Занятие 9. Основы лексики китайского языка: тема "Семья"
    • Занятие 10. Специальная лексика китайского языка по теме "Время"
    • Занятие 11. Основы лексики китайского языка: тема ''Моя жизнь"
    • Занятие 12. Специальная лексика китайского языка по теме "Путешествия"
    • Занятие 13. Основы лексики китайского языка: тема "Образование"
    • Занятие 14. Основы лексики китайского языка: тема "Передвижение по городу"
    • Занятие 15. Основы лексики китайского языка: тема "Кафе и рестораны"
    • Занятие 16. Основы лексики китайского языка: тема "Покупки"
    • Занятие 17. Специальная лексика китайского языка: тема "Изучение китайского языка"
    • Занятие 18. Основы лексики китайского языка: тема "Свободное время"
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
    • Занятие 10. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 11. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 12. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 13. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 14. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 15. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 16. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
  • Методика преподавания китайского языка
    • Занятие 1. Современные методики обучения китайскому языку
    • Занятие 2. Специфика обучения китайскому языку на начальном и среднем этапах
    • Занятие 3. Психологические основы обучения иностранным языкам
    • Занятие 4. Методика преподавания фонетики китайского языка
    • Занятие 5. Формирование навыков аудирования на уроках китайского языка
    • Занятие 6. Методика преподавания лексики китайского языка
    • Занятие 7. Формирование грамматических навыков речи на китайском языке
    • Занятие 8. Формирование навыков говорения на китайском языке
    • Занятие 9. Методы обучения чтению и письму на китайском языке
    • Занятие 10. Обучение двустороннему переводу (русско-китайская языковая пара)
    • Занятие 11. Игровые методы обучения китайскому языку
    • Занятие 12. Учебно-методические комплексы по китайскому языку для школ и вузов
    • Занятие 13. Использование информационных технологий в процессе обучения китайскому языку
    • Занятие 14. Международные экзамены по китайскому языку. ЕГЭ по китайскому языку
    • Занятие 15. Дистанционное обучение китайскому языку
    • Занятие 16. Нетрадиционные методы изучения китайского языка
    • Занятие 17. Повышение эффективности обучения китайскому языку
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 4. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
    • Занятие 5. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
    • Занятие 6. Проблемное поведение подростков: мотивы, тактика педагогического вмешательства
    • Занятие 7. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
    • Занятие 8. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
    • Занятие 9. История развития психологического знания
    • Занятие 10. Познавательная деятельность личности
    • Занятие 11. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
    • Занятие 12. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 13. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС
    • Занятие 14. Формирование "безбарьерной" психологической среды в детско-подростковом сообществе
    • Занятие 15. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
    • Занятие 16. Классификация жестов в невербальном общении
    • Занятие 17. Ненасильственная коммуникация в общении: проблема, модели, способы конструктивного взаимодействия
    • Занятие 18. Психологическая превенция профессиональных деформаций педагога
    • Занятие 19. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО
    • Занятие 20. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС
    • Занятие 21. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
    • Занятие 22. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
    • Занятие 23. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ
    • Занятие 24. Психолого-педагогическая диагностика личности
    • Занятие 25. Уроки психологии и жизни для школьного учителя: новогодние размышления и пожелания педагогу. Часть 1
    • Занятие 26. Уроки психологии и жизни для школьного учителя: новогодние размышления и пожелания педагогу. Часть 2
  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Информационные технологии в условиях введения ФГОС
    • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 3. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 5. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
    • Занятие 6. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Занятие 7. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Занятие 8. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 9. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 10. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 11. Мультимедиа в образовательной деятельности: web-квест технологии в образовании как условие эффективной реализации ФГОС
    • Занятие 12. Кибербезопасность и кибергигиена школьников в рамках реализации нацпроекта “Образование”
    • Занятие 13. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 14. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 15. Поколение Z: онлайн-риски, кибербуллинг, цифровая культура поведения и безопасность
    • Занятие 16. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания
    • Занятие 17. Увлечь и удержать внимание ученика в условиях дистанционного обучения. Как?
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 5. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках английского языка в соответствии с ФГОС
    • Занятие 6. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 7. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
    • Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»
    • Занятие 11. Проектирование метапредметных результатов учащихся основной школы в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 12. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
    • Занятие 13. УМК по иностранным языкам как средство реализации ключевых параметров ФГОС нового поколения
    • Занятие 14. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 3. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта "Педагог"
    • Занятие 4. Стратегия развития современного российского образования в области преподавания иностранного языка в школе в рамках реализации ФГОС
    • Занятие 5. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 6. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 7. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 8. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 9. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
    • Занятие 10. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 11. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 12. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 13. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 14. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников
    • Занятие 15. Характеристика содержания контрольно-измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку
    • Занятие 16. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся
    • Занятие 17. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся
    • Занятие 18. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку
    • Занятие 19. Нормативно-правовое и методическое обеспечение преподавания предметной области “Иностранные языки” в общеобразовательных организациях
    • Занятие 20. УУД и методика их формирования на уроках иностранного языка (ФГОС ООО)
    • Занятие 21. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Типология и структура современного урока китайского языка по ФГОС
    • Занятие 1. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
    • Занятие 2. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 3. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС)
    • Занятие 4. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
    • Занятие 6. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 7. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС
    • Занятие 8. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС
    • Занятие 9. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности
    • Занятие 10. Урок с позиций требований ФГОС ООО
    • Занятие 11. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС
    • Занятие 12. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт
    • Занятие 13. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока
    • Занятие 14. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы
    • Занятие 15. Требования к современному уроку китайского языка в соответствии с ФГОС
    • Занятие 16. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока китайского языка, направленного на реализацию ФГОС
    • Занятие 17. Критерии эффективности современного урока китайского языка
  • Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность
    • Занятие 2. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии
    • Занятие 3. Мониторинг профессиональной компетентности педагога
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 5. Аутокомпетентность как особое качество в профессиональной деятельности педагога
    • Занятие 6. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 7. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”
    • Занятие 8. Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий
    • Занятие 9. Компонентная структура педагогического творчества и её практическая реализация в профессиональной деятельности современного педагога: инсайт, интуиция, креативность, импровизация
    • Занятие 10. Педагогический артистизм как компонент профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного учителя
    • Занятие 11. Профессиональная и учебная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности
    • Занятие 12. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов: игры, тренинги, упражнения, диагностический инструментарий
    • Занятие 13. Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации: вебинары, конкурсы, конференции, форумы и мастер-классы
    • Занятие 14. Электронное портфолио как инструмент моделирования профессионального саморазвития педагога
    • Занятие 15. Вебинар как средство повышения уровня профессиональной и информационно-коммуникационной компетентности педагога: методические рекомендации ведущим и слушателям онлайн-мероприятий
    • Занятие 16. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 17. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Pinnacle Studio 15 в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося
    • Занятие 18. Методическая конференция как средство формирования, поддержки и развития профессиональных компетентностей педагогов при работе по ФГОС
    • Занятие 19. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов
    • Занятие 20. STEAM-подход в современном образовании как зона активного поиска, эксперимента и инноваций: специфика, преимущества и перспективы внедрения в ОО

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Анастасия Иванычева
Анастасия Иванычева
22 января 2021

Удобная система образования и повышения квалификации. Осталась очень довольна курсом. Планирую в дальнейшем пользоваться этим ресурсом в целях получения новых знаний. СПАСИБО!

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
8782 отзыва слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Елена Колесникова
Отзыв Елены Колесниковой, Самара
27 ноября 2022
Спасибо большое авторам и организаторам данного курса! Очень интересно, легко и удобно выстроен  процесс обучения. Используя видеоролики для лучшего понимания материала, вы вдохновляете на новые идеи и свершения! Курс рекомендую пройти и начинающим педагогам и более опытным коллегам-наставникам.
Подробнее
Урусовская Сош
Отзыв Урусовская Сош
24 ноября 2022
Благодарю вас за предоставленный содержательный учебный материал. удобно учиться в доступное время. Сохранила информацию для использования в работе.
Подробнее
Наталья  Тараканчикова
Отзыв Натальи Тараканчиковой
23 ноября 2022
Хочу выразить искреннюю признательность вашему порталу и авторам курса за предоставленную возможность пройти очередной курс повышения квалификации. Данный материал пригодится в профессиональной деятельности педагога-психолога с детьми с ОВЗ.
Подробнее
Все отзывы слушателей