В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал

Педагогика и методика преподавания китайского языка. Присваивается квалификация «Учитель китайского языка» (550 ч.)

Код: СПКМФ-69
Напомнить
Подписаться на похожие
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)
Форма обучения: заочная
Популярный курс
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Иностранный язык
Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель китайского языка
Стоимость
15400

Скидки

1 участник – до 15%
Коллективное участие – до 70%

Выберите подходящий вариант оплаты:

-10%
Записаться и оплатить (срок обучения 3 мес.)
Записаться и внести аванс (2000 руб.) (срок обучения 4 мес.)
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 5900 руб. за две недели до окончания обучения.
-65%
Второй диплом переподготовки

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

от -5% до -15%
Предварительная запись со скидкой до 20%

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

-15%
Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей
-25%
Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
-45%
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
-65%
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
-70%
Коллективная заявка от 45 слушателей
Юридическое лицо
По договоренности
Порядок записи юридического лица (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (6)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания китайского языка» с присвоением квалификации «Учитель китайского языка» в объёме 550 часов предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере методики преподавания китайского языка и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:
  • Gриказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников).
  • Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).
  • В соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов методики преподавания китайского языка:
  • педагогика и психология;
  • китайский язык и методика его преподавания;
  • информационные технологии;
  • мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования;
  • типология и структура современного урока по ФГОС;
  • профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС;
  • составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО;
  • практикума по решению профессиональных задач.
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в образовательной организации должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «Учитель китайского языка» будет полезна всем, у кого есть диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере основного общего образования, и желает иметь квалификацию «Учитель китайского языка» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен.
Теги: Иностранный язык; Классы углубленного изучения иностранного языка; Технологии преподавания иностранного языка; Методика преподавания; Педагогика.

Содержание

  • Раздел 1. Китайский язык
    • Особенности китайской культуры и китайского языка
      • Занятие 1. Особенности китайской культуры и китайского языка.
      • Занятие 2. Когнитивные особенности китайской культуры и языка.
      • Занятие 3. Проблема интерференции в процессе обучения китайскому языку.
      • Занятие 4. Стилистика китайского языка как учебная дисциплина.
    • Основы иероглифики китайского языка: правила написания иероглифов, черты, ключи
      • Занятие 1. Основы иероглифики китайского языка: правила написания иероглифов, черты, ключи.
    • Основы фонетики китайского языка
      • Занятие 1. Основы фонетики китайского языка: тоны, простые инициали и финали.
      • Занятие 2. Основы фонетики китайского языка: сложные инициали и финали.
    • Основы лексики китайского языка
      • Занятие 1. Приветствие и знакомство на китайском языке.
      • Занятие 2. Основы лексики китайского языка: тема "Семья".
      • Занятие 3. Специальная лексика китайского языка по теме "Время".
      • Занятие 4. Основы лексики китайского языка: тема “Моя жизнь”.
      • Занятие 5. Основы лексики китайского языка: тема "Образование".
      • Занятие 6. Специальная лексика китайского языка по теме “Путешествия”.
      • Занятие 7. Основы лексики китайского языка: тема “Передвижение по городу”.
      • Занятие 8. Основы лексики китайского языка: тема “Кафе и рестораны”.
      • Занятие 9. Основы лексики китайского языка: тема “Покупки”.
      • Занятие 10. Специальная лексика китайского языка: тема “Изучение китайского языка”.
      • Занятие 11. Основы лексики китайского языка: тема “Свободное время”.
  • Раздел 2. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
      • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Инновации в образовании
      • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Системно-деятельностный подход в образовании
      • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
      • Занятие 1. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
      • Занятие 2. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
      • Занятие 2. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 3. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 4. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 5. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 6. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
      • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
  • Раздел 3. Методика преподавания китайского языка
    • Современные методики обучения китайскому языку
      • Занятие 1. Современные методики обучения китайскому языку.
      • Занятие 2. Методика преподавания фонетики китайского языка.
      • Занятие 3. Методика преподавания лексики китайского языка.
      • Занятие 4. Специфика обучения китайскому языку на начальном и среднем этапах.
      • Занятие 5. Обучение двустороннему переводу (русско-китайская языковая пара).
    • Психологические основы обучения иностранным языкам
      • Занятие 1. Психологические основы обучения иностранным языкам.
    • Формирование речевых навыков на китайском языке
      • Занятие 1. Формирование навыков аудирования на уроках китайского языка.
      • Занятие 2. Формирование грамматических навыков речи на китайском языке.
      • Занятие 3. Формирование навыков говорения на китайском языке.
    • Методы обучения китайскому языку
      • Занятие 1. Игровые методы обучения китайскому языку.
      • Занятие 2. Методы обучения чтению и письму на китайском языке.
      • Занятие 3. Использование информационных технологий в процессе обучения китайскому языку.
      • Занятие 4. Современные педагогические технологии в обучении иностранному языку.
      • Занятие 5. Нетрадиционные методы изучения китайского языка.
    • Учебно-методические комплексы по китайскому языку
      • Занятие 1. Учебно-методические комплексы по китайскому языку для школ и вузов.
    • Повышение эффективности обучения китайскому языку
      • Занятие 1. Повышение эффективности обучения китайскому языку.
      • Занятие 2. Дистанционное обучение китайскому языку.
    • Международные экзамены и ЕГЭ по китайскому языку
      • Занятие 1. Международные экзамены по китайскому языку. ЕГЭ по китайскому языку.
  • Раздел 4. Психология
    • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
      • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Общая психология: личность и пути ее формирования
      • Занятие 1. Общая психология: личность и пути ее формирования.
      • Занятие 2. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
      • Занятие 3. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
      • Занятие 4. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
      • Занятие 5. Проблемное поведение подростков: мотивы, тактика педагогического вмешательства.
      • Занятие 6. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
      • Занятие 7. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
    • История развития психологического знания
      • Занятие 1. История развития психологического знания.
    • Познавательная деятельность личности
      • Занятие 1. Познавательная деятельность личности.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
      • Занятие 1. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение детей, педагогов и родителей в условиях самоизоляции и дистанционного режима обучения.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС.
      • Занятие 4. Формирование "безбарьерной" психологической среды в детско-подростковом сообществе.
    • Психология общения
      • Занятие 1. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
      • Занятие 2. Классификация жестов в невербальном общении.
      • Занятие 3. Ненасильственная коммуникация в общении: проблема, модели, способы конструктивного взаимодействия.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Психологическая превенция профессиональных деформаций педагога.
      • Занятие 2. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
      • Занятие 3. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
      • Занятие 4. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
      • Занятие 5. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
      • Занятие 6. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ.
      • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика личности.
      • Занятие 8. Как человек учится, или Стили учения детей и взрослых.
      • Занятие 9. Уроки психологии и жизни для школьного учителя: новогодние размышления и пожелания педагогу. Часть 1.
      • Занятие 10. Уроки психологии и жизни для школьного учителя: новогодние размышления и пожелания педагогу. Часть 2.
  • Раздел 5. Информационные технологии
    • Введение в информационные технологии и их эволюция
      • Занятие 1. Информационные технологии в условиях введения ФГОС.
      • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
      • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
      • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
      • Занятие 1. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС).
    • Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
      • Занятие 1. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Информационные технологии обработки числовой информации
      • Занятие 1. Информационные технологии обработки числовой информации.
    • Информационные технологии обработки текстовой информации
      • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint
      • Занятие 1. Информационные технологии мультимедиа.
    • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
      • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Мультимедиа в образовательной деятельности: web-квест технологии в образовании как условие эффективной реализации ФГОС.
      • Занятие 2. Кибербезопасность и кибергигиена школьников в рамках реализации нацпроекта “Образование”.
      • Занятие 3. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
      • Занятие 4. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
      • Занятие 5. Поколение Z: онлайн-риски, кибербуллинг, цифровая культура поведения и безопасность.
      • Занятие 6. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания.
      • Занятие 7. Увлечь и удержать внимание ученика в условиях дистанционного обучения. Как?
  • Раздел 6. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
    • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
      • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Положение о порядке утверждения и структуре рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) педагогических работников
      • Занятие 1. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
      • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС.
    • Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
      • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности.
      • Занятие 2. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках английского языка в соответствии с ФГОС.
    • Структура и содержание рабочей программы
      • Занятие 1. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС).
      • Занятие 2. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
    • Алгоритм проектирования рабочей программы
      • Занятие 1. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС.
      • Занятие 2. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся».
      • Занятие 2. Проектирование метапредметных результатов учащихся основной школы в соответствии с ФГОС ООО.
      • Занятие 3. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности.
      • Занятие 4. УМК по иностранным языкам как средство реализации ключевых параметров ФГОС нового поколения.
      • Занятие 5. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО).
  • Раздел 7. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Современные требования к системе оценки качества образования
      • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии.
      • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы.
      • Занятие 3. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта "Педагог".
      • Занятие 4. Стратегия развития современного российского образования в области преподавания иностранного языка в школе в рамках реализации ФГОС.
    • Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
      • Занятие 1. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 2. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
      • Занятие 3. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
    • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
      • Занятие 1. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся.
      • Занятие 2. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
    • Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
      • Занятие 1. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся.
      • Занятие 2. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
      • Занятие 3. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
    • Качественная подготовка обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку
      • Занятие 1. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников.
      • Занятие 2. Характеристика содержания контрольно-измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку.
      • Занятие 3. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
      • Занятие 4. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся.
      • Занятие 5. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение преподавания предметной области “Иностранные языки” в общеобразовательных организациях.
      • Занятие 2. УУД и методика их формирования на уроках иностранного языка (ФГОС ООО).
      • Занятие 3. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС.
  • Раздел 8. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
      • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
      • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
      • Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
      • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
      • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
      • Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
      • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
      • Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Раздел 9. Типология и структура современного урока китайского языка по ФГОС
    • Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
      • Занятие 1. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
    • Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 1. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
      • Занятие 2. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС).
    • Требования к современному уроку китайского языка в соответствии с ФГОС
      • Занятие 1. Требования к современному уроку китайского языка в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 2. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
    • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока китайского языка, направленного на реализацию ФГОС
      • Занятие 1. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока китайского языка, направленного на реализацию ФГОС.
      • Занятие 2. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО.
    • Критерии эффективности современного урока китайского языка
      • Занятие 1. Критерии эффективности современного урока китайского языка.
      • Занятие 2. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС.
      • Занятие 2. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС.
      • Занятие 3. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности.
      • Занятие 4. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
      • Занятие 5. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС.
      • Занятие 6. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт.
      • Занятие 7. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока.
      • Занятие 8. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы.
  • Раздел 10. Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
    • Профессионально-педагогическая компетентность
      • Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность.
      • Занятие 2. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии.
      • Занятие 3. Мониторинг профессиональной компетентности педагога.
    • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
      • Занятие 2. Аутокомпетентность как особое качество в профессиональной деятельности педагога.
    • Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия педагога со всеми участниками образовательного процесса
      • Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
      • Занятие 2. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”.
    • Компонентная структура профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного педагога
      • Занятие 1. Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий.
      • Занятие 2. Компонентная структура педагогического творчества и её практическая реализация в профессиональной деятельности современного педагога: инсайт, интуиция, креативность, импровизация.
      • Занятие 3. Педагогический артистизм как компонент профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного учителя.
      • Занятие 4. Профессиональная и учебная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности.
      • Занятие 5. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов: игры, тренинги, упражнения, диагностический инструментарий.
    • Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации
      • Занятие 1. Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации: вебинары, конкурсы, конференции, форумы и мастер-классы.
      • Занятие 2. Педагогические арт-мастерские: развитие творческих способностей детей и подростков.
      • Занятие 3. Вебинар как средство повышения уровня профессиональной и информационно-коммуникационной компетентности педагога: методические рекомендации ведущим и слушателям онлайн-мероприятий.
      • Занятие 4. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
      • Занятие 5. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Pinnacle Studio 15 в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося.
      • Занятие 6. Методическая конференция как средство формирования, поддержки и развития профессиональных компетентностей педагогов при работе по ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов.
      • Занятие 2. Чувство юмора как важнейший компонент профессиональной компетенции и педагогического оптимизма современного учителя.
      • Занятие 3. STEAM-подход в современном образовании как зона активного поиска, эксперимента и инноваций: специфика, преимущества и перспективы внедрения в ОО.

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (6)
Яна Гагельганц
29 марта 2024

Прошла курс Педагогика и методика преподавания китайского языка. Присваивается квалификация «Учитель китайского языка» (550 ч.). Очень понравилась подача материала, обучение проходит в удобном формате. На курсе я получила много информации о методах преподавания и практические советы по решению профессиональных задач. Информативный и полезный курс для преподавателей.

Анна
31 октября 2023

Много полезной информации, материал лекторы объясняют простым и доступным языком.

Елизавета Терещенко
21 ноября 2022

Очень понравился курс Преподавания китайского языка! Безумно интересные и информативные вебинары, которые удобно слушать в подходящее для себя время! Всем рекомендую пройти курсы именно на учмет, так как на мой взгляд это единственный действительно достойный портал, несущий обучающе-познавательный характер. Ни капли не жалею что выбрала именно вас. Спасибо за знания!

Данный курс был полезным для меня. Узнала много нового и интересного в сфере образования. Особенно в методике преподавания китайского языка. Благодарю

Виктор Кострецов
08 апреля 2022

Мне очень понравилось содержательность курса. Именно насыщенность.
Создалось полное ощущение обучения в учреждении (не на курсах, а именно ощущение получения серьёзного образования).
Именно его я и получил.
Спасибо всей вашей команде за колоссальную работу!

Оксана Кузнецова

Курс "Педагогика и методика преподавания китайского языка" очень понравился, особенно разделы, посвященные китайскому языку и преподаванию китайского языка. Преподаватель китайского языка Кубасова Полина Булатовна преподносит материал толково и интересно, очевидно, что она является опытным и знающим педагогом. Лекции составлены грамотно и актуально, с использованием аудио- и видеоматериалов. Очень понравился курс по фонетике китайского языка, можно брать, как есть, и преподавать.
Также хочу отметить раздел "Информационные технологии", в котором очень подробно и пошагово рассказывается об использовании программ MS Excel, MS Word, Power Point и других инструментов, которые позволяют сделать уроки современными, актуальными и интересными.
В целом хочу отметить, что курс для меня был очень полезным, я узнала массу новой информации. Рекомендую данный курс всем начинающим преподавателям китайского языка и тем, кто планирует посвятить себя этому делу.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
11825 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 87% слушателей (по данным портала Отзовик).
Татьяна Коваленко
Отзыв Татьяны Коваленко
22 мая 2024
Курсы понравились. Все было интересно. Очень пригодится в работе.
Подробнее
Ирина Махоренко
Отзыв Ирины Махоренко
20 мая 2024
Материалы курса очень помогают при изучении и пользование ими в работе.
Подробнее
Оксана Тернисова
Отзыв Оксаны Тернисовой
20 мая 2024
Большое спасибо за качественно подобранный структурированный материал. Очень много практических знаний, планирую использовать в дальнейшей работе.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос