В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал

Педагогика и методика преподавания китайского языка. Присваивается квалификация «Учитель китайского языка» (550 ч.)

Код: СПКМФ-69
Напомнить
Подписаться на похожие курсы
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Иностранный язык
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель китайского языка
Стоимость
15400

Скидки

1 участник – до 15%
Коллективное участие – до 40%

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить после льготного периода (срок обучения 3 мес.)
Записаться и внести аванс (2000 руб.) после льготного периода (срок обучения 4 мес.)
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 5900 руб. за две недели до окончания обучения.
Второй диплом переподготовки

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Предварительная запись со скидкой до 20%

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 13090 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 02 февраля 2021 г.) - 12320 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 02 февраля 2021 г.). Оплатить до начала обучения - 12320 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 14630 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 5130 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 02 февраля 2021 г.), внести аванс до начала обучения. - 13860 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 02 февраля 2021 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 4360 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 12320 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 02 февраля 2021 г.) - 11550 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 02 февраля 2021 г.). Оплатить до начала обучения - 11550 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 13860 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4360 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 02 февраля 2021 г.), внести аванс до начала обучения. - 12320 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 02 февраля 2021 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 2820 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 10780 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 02 февраля 2021 г.) - 10010 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 02 февраля 2021 г.). Оплатить до начала обучения - 10010 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 12320 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 2820 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 02 февраля 2021 г.), внести аванс до начала обучения. - 10780 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 02 февраля 2021 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 1280 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 45 слушателей
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 10010 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 02 февраля 2021 г.) - 9240 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 02 февраля 2021 г.). Оплатить до начала обучения - 9240 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 11550 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 2050 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 02 февраля 2021 г.), внести аванс до начала обучения. - 10010 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 02 февраля 2021 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 510 руб. за две недели до окончания обучения.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания китайского языка» с присвоением квалификации «Учитель китайского языка» в объёме 550 часов предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере методики преподавания китайского языка и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:
  • Gриказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников).
  • Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).
  • В соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов методики преподавания китайского языка:
  • педагогика и психология;
  • китайский язык и методика его преподавания;
  • информационные технологии;
  • мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования;
  • типология и структура современного урока по ФГОС;
  • профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС;
  • составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО;
  • практикума по решению профессиональных задач.
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в образовательной организации должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «Учитель китайского языка» будет полезна всем, у кого есть диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере основного общего образования, и желает иметь квалификацию «Учитель китайского языка» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен.
Теги: Иностранный язык; Классы углубленного изучения иностранного языка; Технологии преподавания иностранного языка; Методика преподавания; Педагогика.

Содержание

  • Раздел 1. Китайский язык
    • Особенности китайской культуры и китайского языка
      • Занятие 1. Особенности китайской культуры и китайского языка.
      • Занятие 2. Когнитивные особенности китайской культуры и языка.
      • Занятие 3. Проблема интерференции в процессе обучения китайскому языку.
      • Занятие 4. Стилистика китайского языка как учебная дисциплина.
    • Основы иероглифики китайского языка: правила написания иероглифов, черты, ключи
      • Занятие 1. Основы иероглифики китайского языка: правила написания иероглифов, черты, ключи.
    • Основы фонетики китайского языка
      • Занятие 1. Основы фонетики китайского языка: тоны, простые инициали и финали.
      • Занятие 2. Основы фонетики китайского языка: сложные инициали и финали.
    • Основы лексики китайского языка
      • Занятие 1. Приветствие и знакомство на китайском языке.
      • Занятие 2. Основы лексики китайского языка: тема "Семья".
      • Занятие 3. Специальная лексика китайского языка по теме "Время".
      • Занятие 4. Основы лексики китайского языка: тема “Моя жизнь”.
      • Занятие 5. Основы лексики китайского языка: тема "Образование".
      • Занятие 6. Специальная лексика китайского языка по теме “Путешествия”.
      • Занятие 7. Основы лексики китайского языка: тема “Передвижение по городу”.
      • Занятие 8. Основы лексики китайского языка: тема “Кафе и рестораны”.
      • Занятие 9. Основы лексики китайского языка: тема “Покупки”.
      • Занятие 10. Специальная лексика китайского языка: тема “Изучение китайского языка”.
      • Занятие 11. Основы лексики китайского языка: тема “Свободное время”.
  • Раздел 2. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
      • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Инновации в образовании
      • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Системно-деятельностный подход в образовании
      • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
      • Занятие 1. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
      • Занятие 2. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
      • Занятие 2. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 3. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 4. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 5. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 6. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
      • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
  • Раздел 3. Методика преподавания китайского языка
    • Современные методики обучения китайскому языку
      • Занятие 1. Современные методики обучения китайскому языку.
      • Занятие 2. Методика преподавания фонетики китайского языка.
      • Занятие 3. Методика преподавания лексики китайского языка.
      • Занятие 4. Специфика обучения китайскому языку на начальном и среднем этапах.
      • Занятие 5. Обучение двустороннему переводу (русско-китайская языковая пара).
    • Психологические основы обучения иностранным языкам
      • Занятие 1. Психологические основы обучения иностранным языкам.
    • Формирование речевых навыков на китайском языке
      • Занятие 1. Формирование навыков аудирования на уроках китайского языка.
      • Занятие 2. Формирование грамматических навыков речи на китайском языке.
      • Занятие 3. Формирование навыков говорения на китайском языке.
    • Методы обучения китайскому языку
      • Занятие 1. Игровые методы обучения китайскому языку.
      • Занятие 2. Методы обучения чтению и письму на китайском языке.
      • Занятие 3. Использование информационных технологий в процессе обучения китайскому языку.
      • Занятие 4. Современные педагогические технологии в обучении иностранному языку в условиях ФГОС основного и среднего общего образования.
      • Занятие 5. Нетрадиционные методы изучения китайского языка.
    • Учебно-методические комплексы по китайскому языку
      • Занятие 1. Учебно-методические комплексы по китайскому языку для школ и вузов.
    • Повышение эффективности обучения китайскому языку
      • Занятие 1. Повышение эффективности обучения китайскому языку.
      • Занятие 2. Дистанционное обучение китайскому языку.
    • Международные экзамены и ЕГЭ по китайскому языку
      • Занятие 1. Международные экзамены по китайскому языку. ЕГЭ по китайскому языку.
  • Раздел 4. Психология
    • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
      • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Общая психология: личность и пути ее формирования
      • Занятие 1. Общая психология: личность и пути ее формирования.
      • Занятие 2. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
      • Занятие 3. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
      • Занятие 4. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
      • Занятие 5. Проблемное поведение подростков: мотивы, тактика педагогического вмешательства.
      • Занятие 6. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
      • Занятие 7. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
    • История развития психологического знания
      • Занятие 1. История развития психологического знания.
    • Познавательная деятельность личности
      • Занятие 1. Познавательная деятельность личности.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
      • Занятие 1. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение детей, педагогов и родителей в условиях самоизоляции и дистанционного режима обучения.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС.
      • Занятие 4. Формирование "безбарьерной" психологической среды в детско-подростковом сообществе.
    • Психология общения
      • Занятие 1. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
      • Занятие 2. Классификация жестов в невербальном общении.
      • Занятие 3. Ненасильственная коммуникация в общении: проблема, модели, способы конструктивного взаимодействия.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Психологическая превенция профессиональных деформаций педагога.
      • Занятие 2. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
      • Занятие 3. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
      • Занятие 4. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
      • Занятие 5. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
      • Занятие 6. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ.
      • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика личности.
      • Занятие 8. Как человек учится, или Стили учения детей и взрослых.
      • Занятие 9. Уроки психологии и жизни для школьного учителя: новогодние размышления и пожелания педагогу. Часть 1.
      • Занятие 10. Уроки психологии и жизни для школьного учителя: новогодние размышления и пожелания педагогу. Часть 2.
  • Раздел 5. Информационные технологии
    • Введение в информационные технологии и их эволюция
      • Занятие 1. Информационные технологии в условиях введения ФГОС.
      • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
      • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
      • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
      • Занятие 1. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС).
    • Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
      • Занятие 1. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Информационные технологии обработки числовой информации
      • Занятие 1. Информационные технологии обработки числовой информации.
    • Информационные технологии обработки текстовой информации
      • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint
      • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
      • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Мультимедиа в образовательной деятельности: web-квест технологии в образовании как условие эффективной реализации ФГОС.
      • Занятие 2. Кибербезопасность и кибергигиена школьников в рамках реализации нацпроекта “Образование”.
      • Занятие 3. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
      • Занятие 4. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
      • Занятие 5. Поколение Z: онлайн-риски, кибербуллинг, цифровая культура поведения и безопасность.
      • Занятие 6. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания.
      • Занятие 7. Увлечь и удержать внимание ученика в условиях дистанционного обучения. Как?
  • Раздел 6. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
    • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
      • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Положение о порядке утверждения и структуре рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) педагогических работников
      • Занятие 1. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
      • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС.
    • Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
      • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности.
      • Занятие 2. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках английского языка в соответствии с ФГОС.
    • Структура и содержание рабочей программы
      • Занятие 1. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС).
      • Занятие 2. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
    • Алгоритм проектирования рабочей программы
      • Занятие 1. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС.
      • Занятие 2. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся».
      • Занятие 2. Проектирование метапредметных результатов учащихся основной школы в соответствии с ФГОС ООО.
      • Занятие 3. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности.
      • Занятие 4. УМК по иностранным языкам как средство реализации ключевых параметров ФГОС нового поколения.
      • Занятие 5. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО).
  • Раздел 7. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Современные требования к системе оценки качества образования
      • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии.
      • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы.
      • Занятие 3. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта "Педагог".
      • Занятие 4. Стратегия развития современного российского образования в области преподавания иностранного языка в школе в рамках реализации ФГОС.
    • Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
      • Занятие 1. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 2. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
      • Занятие 3. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
    • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
      • Занятие 1. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся.
      • Занятие 2. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
    • Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
      • Занятие 1. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся.
      • Занятие 2. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
      • Занятие 3. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
    • Качественная подготовка обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку
      • Занятие 1. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников.
      • Занятие 2. Характеристика содержания контрольно-измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку.
      • Занятие 3. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
      • Занятие 4. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся.
      • Занятие 5. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение преподавания предметной области “Иностранные языки” в общеобразовательных организациях.
      • Занятие 2. УУД и методика их формирования на уроках иностранного языка (ФГОС ООО).
      • Занятие 3. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС.
  • Раздел 8. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
      • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
      • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
      • Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
      • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
      • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
      • Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
      • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
      • Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Раздел 9. Типология и структура современного урока китайского языка по ФГОС
    • Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
      • Занятие 1. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
    • Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 1. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
      • Занятие 2. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС).
    • Требования к современному уроку китайского языка в соответствии с ФГОС
      • Занятие 1. Требования к современному уроку китайского языка в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 2. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
    • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока китайского языка, направленного на реализацию ФГОС
      • Занятие 1. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока китайского языка, направленного на реализацию ФГОС.
      • Занятие 2. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО.
    • Критерии эффективности современного урока китайского языка
      • Занятие 1. Критерии эффективности современного урока китайского языка.
      • Занятие 2. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС.
      • Занятие 2. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС.
      • Занятие 3. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности.
      • Занятие 4. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
      • Занятие 5. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС.
      • Занятие 6. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт.
      • Занятие 7. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока.
      • Занятие 8. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы.
  • Раздел 10. Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
    • Профессионально-педагогическая компетентность
      • Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность.
      • Занятие 2. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии.
      • Занятие 3. Мониторинг профессиональной компетентности педагога.
    • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
      • Занятие 2. Аутокомпетентность как особое качество в профессиональной деятельности педагога.
    • Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия педагога со всеми участниками образовательного процесса
      • Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
      • Занятие 2. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”.
    • Компонентная структура профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного педагога
      • Занятие 1. Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий.
      • Занятие 2. Компонентная структура педагогического творчества и её практическая реализация в профессиональной деятельности современного педагога: инсайт, интуиция, креативность, импровизация.
      • Занятие 3. Педагогический артистизм как компонент профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного учителя.
      • Занятие 4. Профессиональная и учебная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности.
      • Занятие 5. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов: игры, тренинги, упражнения, диагностический инструментарий.
    • Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации
      • Занятие 1. Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации: вебинары, конкурсы, конференции, форумы и мастер-классы.
      • Занятие 2. Педагогические арт-мастерские: развитие творческих способностей детей и подростков.
      • Занятие 3. Вебинар как средство повышения уровня профессиональной и информационно-коммуникационной компетентности педагога: методические рекомендации ведущим и слушателям онлайн-мероприятий.
      • Занятие 4. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
      • Занятие 5. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Pinnacle Studio 15 в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося.
      • Занятие 6. Методическая конференция как средство формирования, поддержки и развития профессиональных компетентностей педагогов при работе по ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов.
      • Занятие 2. Чувство юмора как важнейший компонент профессиональной компетенции и педагогического оптимизма современного учителя.
      • Занятие 3. STEAM-подход в современном образовании как зона активного поиска, эксперимента и инноваций: специфика, преимущества и перспективы внедрения в ОО.

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
6579 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 85% слушателей (по данным портала Отзовик).
Валентина Пронина
Отзыв Валентины Прониной
03 мая 2021
Содержание этого курса для меня было интересно, содержательно, полезно. Пополнила свои педагогические знания новой, свежей информацией.
Подробнее
Галина Лопес
Отзыв Галины Лопес
29 апреля 2021
Это мой второй курс профессиональной переподготовки на портале УчМет. Очень понравилось обучение в таком формате, удобно, особенно во время пандемии, можно заниматься в любое время, офлайн. Информация по специальности дана полная, обширная. Если понадобится в будущем повышение квалификации, то вернуть на УчМет.
Подробнее
Ольга Иванова
Отзыв Ольги Ивановой
29 апреля 2021
Очень удобно проходить обучение в дистанционном режиме, это экономит время и не нужно прерывать основную работу. Полно и доступно предоставляется важный материал  в любом формате, от презентации до выступления специалистов. В короткие сроки можно познакомиться с основными документами в области дополнительного образования, от свода законов до программ. Интересующий вопрос можно задавать не отходя от компьютера, и получить ответ на поставленный вопрос.
Подробнее
Все отзывы слушателей