В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Организация и содержание логопедической работы в дошкольной образовательной организации. Присваивается квалификация «Логопед» (550 ч.)

Код: СПКМ-68
Напомнить
Дата проведения: 16.09.2019 - 27.12.2019
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Логопед, дефектолог
Образовательные организации: Дошкольные, Специальные (коррекционные)
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Логопед
Стоимость
15400

Скидки

1 участник – до 10%
Коллективное участие – до 40%

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить после льготного периода
13860
Записаться и внести аванс (2000 руб.) после льготного периода
15400
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 5900 руб. за две недели до окончания обучения.
Второй диплом переподготовки
7700

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
12320 - 14515
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 13090 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 12320 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 12320 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 14515 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 5015 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 13861 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 01 августа 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 4361 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
11550 - 14220
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 12320 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 11550 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 11550 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 14220 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4720 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 13604 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 01 августа 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 4104 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
10010 - 13630
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 10780 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 10010 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 10010 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 13630 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4130 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 13091 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 01 августа 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 3591 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 45 слушателей
9240 - 13335
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 10010 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 9240 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 9240 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 13335 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 3835 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 12835 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 01 августа 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 3335 руб. за две недели до окончания обучения.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходимо всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Организация и содержание логопедической работы в дошкольной образовательной организации» с присвоением квалификации «Логопед» необходима тем, кто планирует работать логопедом в детском саду, но не имеет соответствующей квалификации.

Профессиональная переподготовка по программе «Организация и содержание логопедической работы в дошкольной образовательной организации» в объёме 550 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для профессиональной деятельности логопеда, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Логопед». Программа разработана с учётом требований:
  • Приказа Минздравсоцразвития России от 11.01.2011 № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-логопед (логопед)),
  • Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата),
  • Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности логопеда дошкольной образовательной организации:
  • коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования,
  • педагогика и детская психология,
  • психопатология,
  • логопедия,
  • организация коррекционно-развивающей работы в дошкольной образовательной организации,
  • реализация образовательной программы для детей с тяжёлыми нарушениями речи,
  • инновационные технологии и нетрадиционные методы коррекции на логопедических занятиях,
  • практикум по решению профессиональных задач.
К освоению настоящей программы профессиональной переподготовки допускаются лица, имеющие высшее образование. 
Автор программы: Додокина Н. В., кандидат педагогических наук.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест).
Теги: логопеднарушения речи; коррекция речи.

Содержание

  • Раздел 1. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
      • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Инновации в образовании
      • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Системно-деятельностный подход в образовании
      • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
      • Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
      • Занятие 2. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 2. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 4. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 5. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
      • Занятие 6. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
      • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
      • Занятие 8. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Раздел 2. Психопатология
    • Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением
    • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением
    • Занятие 3. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия»
    • Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
    • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
    • Занятие 7. Детское воровство: причины и профилактика
    • Занятие 8. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий
    • Занятие 9. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации
    • Занятие 10. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением
    • Занятие 11. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности
    • Занятие 12. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость)
    • Занятие 13. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия)
    • Занятие 14. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем)
    • Занятие 15. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика
    • Занятие 16. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции
    • Занятие 17. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста
    • Занятие 18. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции
  • Раздел 3. Детская психология
    • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
    • Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста
    • Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста
    • Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
    • Занятие 5. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
    • Занятие 6. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
    • Занятие 7. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
    • Занятие 8. Познавательная деятельность личности
    • Занятие 9. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
    • Занятие 10. Личностное и социальное развитие дошкольников
    • Занятие 11. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 12. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
    • Занятие 13. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
    • Занятие 14. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
    • Занятие 15. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях
    • Занятие 16. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста
    • Занятие 17. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 18. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
    • Занятие 19. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
  • Раздел 4. Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования
    • Занятие 1. Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
    • Занятие 2. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход
    • Занятие 3. Основы коррекционной педагогики и психологии
    • Занятие 4. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС)
    • Занятие 5. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития
    • Занятие 6. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
    • Занятие 7. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО)
    • Занятие 8. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО)
    • Занятие 9. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
    • Занятие 10. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
    • Занятие 11. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО)
    • Занятие 12. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении
    • Занятие 13. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития
    • Занятие 14. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи
    • Занятие 15. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения
    • Занятие 17. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
    • Занятие 18. Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности
    • Занятие 19. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
  • Раздел 5. Информационные технологии
    • Занятие 1. Информационные технологии в условиях введения ФГОС
    • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 3. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 5. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
    • Занятие 6. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Занятие 7. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС)
    • Занятие 8. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 9. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 10. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 11. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания
    • Занятие 12. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 13. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 14. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Занятие 15. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
    • Занятие 16. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 17. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 18. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации
    • Занятие 19. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС
  • Раздел 6. Логопедия
    • Занятие 1. Логопедагогика: анатомо-физиологические механизмы становления речи и особенности нервной системы детей
    • Занятие 2. Психолингвистика. Онтогенез речевой деятельности (ФГОС)
    • Занятие 3. Общая характеристика речи и речевых нарушений
    • Занятие 4. Речевые нарушения: причины, классификации, практический инструментарий
    • Занятие 5. Логопедагогика: этиология и принципы анализа речевых нарушений
    • Занятие 6. Логопедагогика: медико-педагогическая и психолого-педагогическая классификации нарушений речи
    • Занятие 7. Логопедагогика: особенности звукопроизношения у детей с дислалией
    • Занятие 8. Дизартрия: причины и разновидности. Характеристика речи ребенка при различных формах дизартрии. Направленность коррекционной работы
    • Занятие 9. Ринолалия: виды, формы, структура дефекта и влияние на развитие ребенка
    • Занятие 10. Недостатки произношения звуков [р, р’] и методы их устранения
    • Занятие 11. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи
    • Занятие 12. Логопедагогика: причины, симптоматика и современные методы преодоления заикания у детей
    • Занятие 13. Логопедагогика: недоразвитие фонетико-фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста
    • Занятие 14. Особенности общения и личностного развития детей с нарушениями речевого развития
    • Занятие 15. Афазия и алалия: причины, характеристика и методика логопедической работы
    • Занятие 16. Дисграфия и дислексия: симптомы, виды нарушений, методы коррекционной работы
    • Занятие 17. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО)
    • Занятие 18. Система профилактики нервно-психических нарушений как основа предупреждения развития речевой патологии
  • Раздел 7. Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Раздел 8. Реализация образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
    • Занятие 2. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 3. Нормативно-правовая база инклюзивного образования
    • Занятие 4. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
    • Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО)
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая характеристика детей с недостатками речевого развития
    • Занятие 7. Психологическая характеристика отдельных видов деятельности детей с речевыми нарушениями
    • Занятие 8. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 9. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи (ОВЗ и инвалиды) в детском саду и школе
    • Занятие 10. Методы психодиагностики и психокоррекции нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста
    • Занятие 11. Диагностика готовности к школьному обучению детей с речевыми нарушениями
    • Занятие 12. Основные направления психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речевого развития
    • Занятие 13. Нормативно-правовая основа разработки АОП и АООП для детей с тяжелыми нарушениями речи
    • Занятие 14. Нормативно-правовые основы разработки адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи
    • Занятие 15. Структура и содержание адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в ОО
    • Занятие 16. Разработка и структура адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи
    • Занятие 17. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи
    • Занятие 18. Особенности воспитания в семье ребёнка с речевой патологией
    • Занятие 19. Развитие речи детей с ОВЗ (формы, методы, техники)
    • Занятие 20. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы
    • Занятие 21. Программа индивидуального психологического сопровождения ребенка с общим недоразвитием речи
    • Занятие 22. Психодиагностика и психокоррекция в системе психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речевого развития
    • Занятие 23. Профилактика нарушений интеллектуального и личностного развития у детей с речевой патологией
  • Раздел 9. Инновационные технологии и нетрадиционные методы коррекции на логопедических занятиях
    • Занятие 1. Использование инновационных логопедических технологий в практической деятельности учителя-логопеда
    • Занятие 2. Нетрадиционные методы коррекции речи дошкольников на логопедических занятиях: биоэнергопластика, фейсбилдинг, говорящая азбука
    • Занятие 3. Использование нетрадиционных методов развития связной речи у детей с ОНР: мнемотехника и синквейн
    • Занятие 4. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях: система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика
    • Занятие 5. Инновационная мастерская логопеда: пластилинотерапия, моделирование, биоэнергопластика, логоритмические упражнения
    • Занятие 6. Дыхательная и звуковая гимнастика как нетрадиционные формы оздоровления и физкультурной работы в ДОО
    • Занятие 7. Логоритмика как средство логопедической коррекции
    • Занятие 8. Логоритмика и ритмопластика как средство коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста
    • Занятие 9. Логопедический массаж при различных речевых нарушениях у детей дошкольного возраста
    • Занятие 10. Технологии дополнительной и альтернативной коммуникации в логопедической практике
    • Занятие 11. Креативная компетентность современного учителя-логопеда: создание новых творческих продуктов в процессе логопедического взаимодействия
  • Раздел 10. Организация коррекционно-логопедической работы в ДОО
    • Занятие 1. Организация коррекционной логопедической работы с детьми в современной ДОО (ФГОС ДО)
    • Занятие 2. Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста
    • Занятие 3. Игротехническая компетентность современного учителя-логопеда: организация и проведение развивающих игр
    • Занятие 4. Использование игровых форм на логопедических занятиях: настольная игра-занятие со звуками и словами "В цирк с клоуном Ромой"
    • Занятие 5. Логопедическая группа: игровые занятия с детьми 5 – 7 лет
    • Занятие 6. Игровые технологии в логопедической практике: настольная игра-ходилка со звуками "Р" и "Рь"
    • Занятие 7. Методика формирования навыков связных высказываний у детей с ОВЗ в процессе коррекционного обучения
    • Занятие 8. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии
    • Занятие 9. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития
    • Занятие 10. Современные технологии логопедической помощи детям раннего возраста
    • Занятие 11. Коррекционно-логопедическая работа с детьми с органическим поражением центральной нервной системы от рождения до одного года
    • Занятие 12. Коррекционно-логопедическая работа с детьми с детским церебральным параличом в возрасте от одного года до трех лет
    • Занятие 13. Формирование речевых и графомоторных навыков у старших дошкольников в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 14. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО
    • Занятие 15. Введение в логопедическую специальность (ФГОС ДО)
    • Занятие 16. Организация логопедической помощи дошкольникам: нормативно-правовая база, документация, оборудование кабинета (ФГОС ДО)
    • Занятие 17. Основные направления коррекционно-логопедической помощи детям раннего возраста
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
3767 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Вероника Кучеренко
Отзыв Вероники Кучеренко
19 ноября 2019
Хочу написать отзыв о курсе повышения квалификации!Спасибо за такой полезный и насыщенный курс. Мне понравилось, что много практических навыков смогла почерпнуть для себя. ...
Подробнее
Ксения Малинова
Отзыв Ксении Малиновой
18 ноября 2019
Спасибо за замечательный и ёмкий курс, очень много всестороннего и нужного материала в форме вебинаров. Очень удобно слушать и воспринимать информацию.
Подробнее
Юлия Загревская
Отзыв Юлии Загревской
17 ноября 2019
Добрый день. Хочется отметить большое количество доступной информации для изучения всего курса, что очень порадовало. Спасибо!
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru