В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал

Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов (72 ч.)

Код: СТК-393

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 72 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 03.02.2020 - 13.03.2020 - Завершен
Для кого: Директор, руководитель, заведующий
Образовательные организации: Дошкольные, Общеобразовательные
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание

В соответствии с действующим законодательством руководителям образовательных организаций и их заместителям, а также руководителям структурных подразделений образовательных организаций необходимо постоянно повышать свою квалификацию. Самой распространённой и наиболее востребованной формой повышения квалификации в Российской Федерации являются курсы.
Повышение квалификации по программе «Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов» в объёме 72 часов предоставляет возможность лицам, занимающим в образовательных организациях должности руководителей, в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности руководителей) и в соответствии с Федеральным законом № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности руководителей образовательных организаций в части разработки нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов:
  • нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования;
  • особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ или инвалидностью в контексте ФГОС;
  • разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов;
  • социально-психологическое сопровождение детей-инвалидов и воспитывающих их семей.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: дети с ограниченными возможностями здоровья; дети-инвалиды; особые образовательные потребности; особые потребности детей с ОВЗ; особый ребёнок; сопровождение ребёнка с ОВЗ и инвалидностью в ДОО; нормативно-методическое обеспечение; нормативно-правовая база; нормативно-правовое обеспечение; руководитель; руководство.

Содержание

  • Занятие 1. Нормативно-правовая база инклюзивного образования
  • Занятие 2. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования
  • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в ОО
  • Занятие 5. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС
  • Занятие 6. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС
  • Занятие 7. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС
  • Занятие 8. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС
  • Занятие 9. Организация разработки и реализации адаптированных основных образовательных программ, адаптированных образовательных программ и специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ОВЗ в школе
  • Занятие 10. Модель сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОО: содержательные и организационные аспекты
  • Занятие 11. Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения
  • Занятие 12. Индивидуальная программа реабилитации как механизм осуществления прав детей-инвалидов на образование
  • Занятие 13. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации
  • Занятие 14. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ
  • Занятие 15. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования
  • Занятие 16. Социально-психологическое сопровождение детей-инвалидов и воспитывающих их семей
  • Занятие 17. Ресурсный центр инклюзивного образования как новая модель образовательной организации, реализующей ФГОС для детей с ОВЗ
  • Занятие 18. Построение комплексного индивидуального плана (маршрута) сопровождения ребенка с ОВЗ
  • Занятие 19. Концепция и содержание профессионального стандарта “Ассистент по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья”
  • Занятие 20. Социально-реабилитационная помощь детям с ОВЗ: организация деятельности лекотек и служб ранней помощи
  • Занятие 21. “Дорожная карта” образовательной организации при переходе к модели инклюзивного образования
  • Занятие 22. Организационные модели и технологии создания инклюзивной образовательной среды
  • Занятие 23. Использование технологий интегрированного и инклюзивного образования в условиях специальной коррекционной школы для детей с нарушениями интеллекта
  • Занятие 24. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ
  • Занятие 25. Технология безотметочного оценивания в условиях инклюзивного образования
  • Занятие 26. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий
  • Занятие 27. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования
  • Занятие 28. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ)
  • Занятие 29. Современные технологии обучения детей с ОВЗ
  • Занятие 30. Механизм введения ФГОС в коррекционной образовательной организации
  • Занятие 31. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации
  • Занятие 32. Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Ольга Михайлова
28 февраля 2020

Очень хороший, содержательный материал курса. В видео фрагментах доступным языком объясняются вопросы. Многие вопросы , которые имелись были решены.  Образцы документов, заданий полезны в работе. Спасибо большое.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
5825 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Юлия Бурмистрова
Отзыв Юлии Бурмистровой
23 ноября 2020
Большое спасибо за этот курс! Прошла обучение по вашему курсу, очень довольна. Очень удобно что можно обучаться в любое  удобное время. Материал, очень познавательный и интересный, легко усваивается. Спасибо всем специалистам!
Подробнее
Екатерина Шмакова
Отзыв Екатерины Шмаковой
22 ноября 2020
Материал  доступный и наглядный (с видео)
Изучая курс "Хореография и ритмопластика", открыла для себя много нового: подробно разобрали все существующие направления в детской хореографии, коснулись важной темы  дыхания и как правильно научить ребёнка дышать во время физической нагрузки, изучили психолого-педагогические основы занятий ритмикой и др. Получили, большой объём методического материала для своей профессиональной деятельности. Выражаю благодарность "УчМет" за получение данных знаний онлайн. Очень удобно, спасибо.
Подробнее
Анастасия Крипакова
Отзыв Анастасии Крипаковой
21 ноября 2020
Хочу поблагодарить создателей курса за удобный формат, хорошую наполняемость, возможность пересдачи зачетов и экзаменов, особенно хочу выделить возможность обучения в удобное время (нет необходимости подстраиваться под время или дату, есть три месяца за которые нужно изучить материал и сдать экзамены).
Спикеры вебинаров дают информацию полно, интересно, в понятной форме, дублируется суть вебинара в презентации и доп материалах.
Учебный курс разработан так , что если у ученика есть желание получить образование , то он обязательно его получит и сдаст все зачеты и экзамены.
Отдельное спасибо сотрудникам УчМет!!! В процессе обучения возникало несколько вопросов, все они были решены очень оперативно. Все сотрудники всегда вежливы, дают полную консультацию при обращении.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru