В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.

Система ранней комплексной помощи детям с ОВЗ и их родителям (72 ч.)

Код: СТК-392
Напомнить

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Дата проведения: 03.02.2020 - 13.03.2020
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 72 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Тьютор, Логопед, дефектолог, Педагог инклюзивного образования
Образовательные организации: Специальные (коррекционные)
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Стоимость
1500 3000

Скидки

1 участник – до 50%
Коллективное участие – до 50%
Скидка по акции 50%.
До окончания акции осталось:
Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить после льготного периода
до 3000
Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
2340 - 2850
Варианты оплаты:

  • Записаться и оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 2340 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 2340 руб. на 1 человека.
  • Записаться и оплатить после льготного периода - 2850 руб. на 1 человека.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
2250 - 2550
Варианты оплаты:

  • Записаться и оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 2250 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 2250 руб. на 1 человека.
  • Записаться и оплатить после льготного периода - 2550 руб. на 1 человека.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
1950 - 2250
Варианты оплаты:

  • Записаться и оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 1950 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 1950 руб. на 1 человека.
  • Записаться и оплатить после льготного периода - 2250 руб. на 1 человека.
Коллективная заявка от 45 слушателей
1800 - 2010
Варианты оплаты:

  • Записаться и оплатить в льготный период (до 01 августа 2019 г.) - 1800 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 01 августа 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 1800 руб. на 1 человека.
  • Записаться и оплатить после льготного периода - 2010 руб. на 1 человека.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу курса повышения квалификации юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе курса повышения квалификации. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

В соответствии с действующим законодательством руководителям и педагогическим работникам образовательных организаций необходимо постоянно повышать свою квалификацию. Самой распространённой и наиболее востребованной формой повышения квалификации в Российской Федерации являются курсы.
Повышение квалификации по программе «Система ранней комплексной помощи детям с ОВЗ и их родителям» в объёме 72 часов предоставляет возможность учителям-логопедам, дефектологам, педагогам инклюзивного образования, тьюторам в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), их родителями (законными представителями), а также получить удостоверение установленного в Российской Федерации образца.
Программа разработана с учётом требований:
  • Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед), тьютор);
  • Приказа Минтруда России от 10.01.2017 № 10н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»,
  • Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»,
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).
Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих аспектов профессиональной деятельности педагогов, оказывающих раннюю комплексную помощь детям с ОВЗ и их родителям:
  • цель, задачи и приоритетные направления развития ранней помощи в Российской Федерации;
  • система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии;
  • система ранней комплексной помощи детям с ОВЗ и их родителям (законным представителям);
  • социально-реабилитационная помощь детям с ОВЗ: организация деятельности лекотек и служб ранней помощи.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование в области дефектологии или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования в области дефектологии.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: специальный педагог; ребёнок с ограниченными возможностями здоровья; дети с особыми образовательными потребностями; специальные (коррекционные) образовательные учреждения.

Содержание

  • Занятие 1. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
  • Занятие 2. Методическая и консультационная поддержка родителей с детьми от 0 до 3 лет
  • Занятие 3. Оказание психолого-педагогической консультативной помощи родителям, имеющих детей от рождения до 3 лет
  • Занятие 4. Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии
  • Занятие 5. Коррекционно-логопедическая работа с детьми с детским церебральным параличом в возрасте от одного года до трех лет
  • Занятие 6. Особенности и методы изучения психомоторного развития детей с органическим поражением центральной нервной системы на первом году жизни
  • Занятие 7. Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии
  • Занятие 8. Комплексная помощь детям раннего возраста с отклонениями в развитии или риском отклонения
  • Занятие 9. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ
  • Занятие 10. Основные направления коррекционно-логопедической помощи детям раннего возраста
  • Занятие 11. Коррекция эмоционального состояния детей с ранним детским аутизмом средствами физической культуры
  • Занятие 12. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм
  • Занятие 13. Сенсорная комната как средство абилитации и реабилитации детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования: "Спешите дарить детям волшебство"
  • Занятие 14. Социально-реабилитационная помощь детям с ОВЗ: организация деятельности лекотек и служб ранней помощи
  • Занятие 15. Лекотека в коррекционной школе как инновационная форма организации обучения и социализации детей с ОВЗ
  • Занятие 16. Ресурсный центр как инновационная форма деятельности педагогов по оказанию ранней помощи семьям, воспитывающим ребенка с ОВЗ
  • Занятие 17. Проектирование перехода ребенка с ограниченными возможностями здоровья на уровень начального образования с использованием ресурсов службы ранней помощи
  • Занятие 18. Формы взаимодействия с родителями детей от рождения до 3-х лет по системе М. Монтессори
  • Занятие 19. Современные теории раннего развития как основа психолого-педагогической поддержки родителей
  • Занятие 20. Монтессори-педагогика для детей от 0 до 3 лет: динамика развития личности
  • Занятие 21. «Я сам!» – стремление ребенка раннего возраста к «вхождению» в мир взрослых. Создаем условия для самостоятельного накопления знаний и опыта
  • Занятие 22. Создание условий для освоения детьми раннего возраста культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
  • Занятие 23. Особенности социально-коммуникативного развития детей раннего возраста
  • Занятие 24. Физическое воспитание детей раннего возраста
  • Занятие 25. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
  • Занятие 26. Формирование сенсомоторных способностей у детей раннего и дошкольного возраста
  • Занятие 27. Комплексная оценка динамики развития ребенка раннего возраста и его индивидуальных образовательных достижений
  • Занятие 28. Игровая доска "Бизиборд" как средство всестороннего развития детей раннего возраста
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
4275 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ирина Шмакова
Отзыв Ирины Шмаковой
24 февраля 2020
Мне доступен как руководителю коучинговый подход, так как в своей работе  и мне по душе  использование демократического стиля в управлении. У нас творческий коллектив и я смотрю на сотрудников как на партнеров. Знания по коучу еще больше помогут   создать партнерские отношения, заставит работать еще лучше личности с большим потенциалом и многим поможет в раскрытии  и росте.  Я, конечно, не смогу стать на 100% для своих коллег кочем, но коучинговый подход( знания, полученные во время обучения)  поможет создать в нашем Центре еще большую атмосферу, благоприятную для раскрытия личностного потенциала каждого, кто переступает порог нашего творческого коллектива.  Полученных знания по коучингу: открытие в себе новых возможностей для роста и самореализации, постановки и прояснения собственных целей, самостоятельной   выработки стратегий их реализации.... Познакомиившись с принципами, которые легли в основу философии коучинга,  будет проще принимать решение. Мне близки по духу коучинговые подходы:
с людьми все хорошо
у людей есть все ресурсы
в основе любого действия лежит позитивное измерение
в каждый момент времени человек делает наилучший выбор
и наконец, изменения не только возможны, но и неизбежны.  
Я получаю большое удовольствие , когда помогаю своим сотрудникам раскрыться благодаря их же способностям и вижу, что их это тоже вдохновляет
С первых дней  онлайн-обучения по коучингу по вашей программе я поняла, что это мне надо, начала   пробовать себя в роли коуча. И прежде, чем что -то делать я задаю всегда вопросы: почему мне это важно? В чем для меня ценность этого действия? что я от этого действия получу в долгосрочной перспективе?
Даже эти вопросы повышают мою осознанность деятельности. Далее в общении с сотрудниками стараюсь в каждом негативном действии найти глубокое  позитивное намерение, ведь отрицательный результат это тоже результат..
Прежде, чем ставит задачу во время общения нацеливаюсь на поиск ресурсов, какие у нас есть ресурсы, чтобы достичь этой цели?
Для этого  я и учусь и буду продолжать использовать коучинговый подход.
Мне как руководителю необходимы знания по использованию коучингового подхода в управлении
способность видения будущего организации
умении слушать, оказывать поддержку и выстраивать коммуникации
поддерживание ценностей, которые важны в коллективе
наличие эмоциональной поддержки  и внутренний стержень
способность к принятию решений и ответственности  
Коуч как лидерство, а руководитель должен быть лидером не только  мужественным, но и еще нести ответственность перед своей командой.
Я считаю, что  для развития  нашей  организации, сохранения нашего Имиджа, своего  положения на рынке образования мы должны быть всегда впереди, владеть передовыми технологиями управления.
А для этого необходимо   применение  постоянных теоретических новых знаний эффективного управления ( поэтому я и обучалась на курсе по дисциплине "Коуч-коммуникация руководителя ", но и  также активно применять их на практике , чем я и буду продолжать в работе с персоналом.
Открытие возможностей каждого сотрудника и его внутреннего потенциала позволят еще больше сплотить коллектив единой команды с полным взаимопониманием и взятием ответственности на всех уровнях, что в итоге положительно скажется на результативности всего коллектива!
спасибо за обучение, я очень рада сотрудничеству!  

Подробнее
Галина Дмитриева
Отзыв Галины Дмитриевой
23 февраля 2020
Благодарю за такой познавательный  материал по тему курсов. Очень много узнала нового. Отдельное спасибо за то, что все материалы можно себе сохранить в папку, для более подробного изучения.
Подробнее
Татьяна Алексеева
Отзыв Татьяны Алексеевой
20 февраля 2020
Тема очень актуальна, много нового , особенно подходов к данной теме . Спасибо за курс.Будем учиться, разбираться и внедрять полученные знания. Успехов вам и дальнейшего развития.Спасибо.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru