В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходимо всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Содержание и условия образования детей от 2 месяцев до 3 лет в дошкольной образовательной организации» с присвоением квалификации «Воспитатель детей раннего возраста» необходима тем, кто планирует работать воспитателем детей раннего возраста в дошкольной организации, но не имеет соответствующей квалификации.
Профессиональная переподготовка по программе «Содержание и условия образования детей от 2 месяцев до 3 лет в дошкольной образовательной организации» в объёме 252 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для профессиональной деятельности воспитателя детей раннего возраста, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Воспитатель детей раннего возраста». Программа разработана с учётом требований:
- Приказа Минздравсоцразвития России от 11.01.2011 № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – воспитатель (включая старшего)),
-
Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
-
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата),
-
Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности воспитателя детей раннего возраста:
- детская психология,
-
ФГОС ДО,
-
содержание образования детей от 2 месяцев до 3 лет в дошкольной организации,
-
организационно-педагогические условия воспитания и обучения детей раннего возраста,
-
коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста,
-
Монтессори-педагогика от 0 до 3 лет,
-
взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников и детскими специалистами,
-
проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет,
-
практикум по решению профессиональных задач.
К освоению настоящей программы профессиональной переподготовки допускаются лица
- имеющие высшее образование;
- имеющие среднее профессиональное образование;
- осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования;
- осваивающие основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования.
Автор программы: Додокина Н. В., кандидат педагогических наук.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест).
Теги: дошкольник;
ФГОС ДО;
дошкольное образование;
ранний возраст;
младенческий возраст.
Содержание
- Раздел 1. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
- Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
- Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
- Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
- Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
- Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
- Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
- Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
- Раздел 2. Монтессори-педагогика для детей от 0 до 3 лет
- Занятие 1. Организация образовательного процесса по системе М. Монтессори в группе раннего развития
- Занятие 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической системы М. Монтессори: методы и приемы создания предметно-пространственной развивающей среды
- Занятие 3. Монтессори-педагогика для детей от 0 до 3 лет: динамика развития личности
- Занятие 4. Формы взаимодействия с родителями детей от рождения до 3-х лет по системе М. Монтессори
- Раздел 3. Введение в Монтессори-педагогику
- Занятие 1. Педагогическая система Марии Монтессори: общая характеристика
- Занятие 2. Дидактические принципы работы с материалом по системе М. Монтессори
- Занятие 3. Общие наблюдения и индивидуальное обучение с точным объяснением материала как способы поддержки детской инициативы по методу Марии Монтессори
- Занятие 4. Организация недирективной помощи и поддержки детской инициативы и самостоятельности
- Раздел 4. Детская психология
- Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
- Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста
- Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста
- Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
- Занятие 5. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
- Занятие 6. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
- Занятие 7. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
- Занятие 8. Познавательная деятельность личности
- Занятие 9. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
- Занятие 10. Личностное и социальное развитие дошкольников
- Занятие 11. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
- Занятие 12. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
- Занятие 13. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
- Занятие 14. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
- Занятие 15. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях
- Занятие 16. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста
- Занятие 17. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 18. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
- Занятие 19. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
- Раздел 5. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
- Занятие 1. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
- Занятие 2. Методическая и консультационная поддержка родителей с детьми от 0 до 3 лет
- Занятие 3. Оказание психолого-педагогической консультативной помощи родителям, имеющих детей от рождения до 3 лет
- Занятие 4. Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии
- Раздел 6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
- Занятие 1. Современные тенденции совершенствования дошкольного образования
- Занятие 2. Индивидуализация и социализация как инновация ФГОС ДО и результат дошкольного образования
- Занятие 3. Феномен "сопровождение" как методологический подход реализации ФГОС ДО
- Занятие 4. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования
- Занятие 5. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО
- Занятие 6. Основное положение ФГОС ДО: развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной организации
- Занятие 7. Формирование профессиональной компетентности воспитателя в контексте ФГОС ДО
- Занятие 8. Требования ФГОС ДО: сопровождение ребенка-дошкольника в рамках его индивидуальной траектории
- Занятие 9. ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста
- Занятие 10. Реализация Федерального государственного стандарта дошкольного образования
- Занятие 11. Современные методики дошкольного образования и особенности педагогических средств в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 12. Целевые ориентиры ФГОС ДО как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка
- Занятие 13. Нормативно-правовые основы организации дошкольного образования в РФ
- Занятие 14. Педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО
- Занятие 15. Профессиональная готовность педагога и руководителя к введению ФГОС ДО
- Занятие 16. ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми
- Раздел 7. Содержание образования детей от 2 месяцев до 3 лет в дошкольной организации
- Занятие 1. Планирование работы с детьми младенческой группы по программе «Детство»
- Занятие 2. Планирование работы в первой ранней группе по программе «Детство»
- Занятие 3. Планирование работы с детьми младенческой группы по программе «От рождения до школы»
- Занятие 4. Планирование работы в первой ранней группе по программе «От рождения до школы»
- Занятие 5. Организация и содержание работы с детьми третьего года жизни
- Занятие 6. Физическое воспитание детей раннего возраста
- Занятие 7. Особенности социально-коммуникативного развития детей раннего возраста
- Занятие 8. ФГОС ДО: музыкальное развитие детей 2–3 лет
- Раздел 8. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников и специалистами
- Занятие 1. Взаимодействие детского сада и семьи – приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации
- Занятие 2. Система психолого-педагогического взаимодействия ДОО и семьи в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 3. Современные формы взаимодействия ДОО с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО: семейный воскресный абонемент
- Занятие 4. Картотечное планирование взаимодействия с семьями воспитанников на год: решение приоритетной задачи ФГОС ДО для обеспечения полноценного развития ребенка
- Занятие 5. Проектная деятельность как форма работы дошкольной образовательной организации с семьей
- Занятие 6. Современные теории раннего развития как основа психолого-педагогической поддержки родителей
- Занятие 7. Модель эффективного взаимодействия ДОО и семьи по вопросам развития ребенка (ФГОС ДО)
- Занятие 8. Современные технологии построения образовательной деятельности на основе партнерского взаимодействия (ФГОС ДО)
- Раздел 9. Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста
- Занятие 1. Комплексная оценка динамики развития ребенка раннего возраста и его индивидуальных образовательных достижений
- Занятие 2. Комплексная помощь детям раннего возраста с отклонениями в развитии или риском отклонения
- Занятие 3. Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии
- Занятие 4. Основные направления коррекционно-логопедической помощи детям раннего возраста
- Занятие 5. Коррекционно-логопедическая работа с детьми с органическим поражением центральной нервной системы от рождения до одного года
- Занятие 6. Коррекционно-логопедическая работа с детьми с детским церебральным параличом в возрасте от одного года до трех лет
- Раздел 10. Организационно-педагогические условия воспитания и обучения детей раннего возраста
- Занятие 1. Создание условий для освоения детьми раннего возраста культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
- Занятие 2. Предметно-пространственная развивающая среда в группах раннего возраста
- Занятие 3. Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей младенческого и раннего возраста
- Занятие 4. ФГОС ДО: Психологическая безопасность ребенка раннего возраста в период адаптации
- Занятие 5. Формирование сенсорного опыта у детей раннего возраста в процессе предметной деятельности и игр с составными и динамическими игрушками
- Занятие 6. Игровая доска "Бизиборд" как средство всестороннего развития детей раннего возраста
- Занятие 7. Воспитание и развитие детей раннего возраста в разных видах деятельности
- Занятие 8. Художественно-эстетическое развитие детей раннего возраста в процессе изобразительной деятельности
Сообщество
