В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Педагогика и методика начального образования. Присваивается квалификация «Учитель начальных классов» (552 ч.)

Код: СПК-61
Подписаться на похожие курсы

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 552 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2019 г 04.02.2019 - 31.05.2019 - Завершен
Для кого: Учитель начальных классов
Образовательные организации: Общеобразовательные
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель начальных классов
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» присваивается квалификация «Учитель начальных классов» предоставляет возможность освоить профессиональные и специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной педагогической деятельности в сфере начального общего образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с квалификацией «учитель начальных классов» установленного образца.
Программа разработана с учётом требований ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года.
Содержание программы предусматривает изучение основ педагогики и психологии младшего школьника, методики преподавания предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС НОО и предметного содержания образовательного процесса в начальной школе, изучение специальных дисциплин - русского языка, литературного чтения, математики и информатики, музыки, изобразительного искусства, окружающего мира, иностранного языка, физической культуры, организации внеурочной деятельности младших школьников.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: ФГОС НОО, педагогика и методика изучения дисциплин, начальное общее образование, образовательный процессначальная школапедагог, методика преподавания предмета, педагог-предметник, классный руководитель.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной подготовки.
  • Естествознание
    • Занятие 1. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе
    • Занятие 2. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления
    • Занятие 3. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе.
    • Занятие 4. Общие признаки членистоногих и систематика.
    • Занятие 5. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных
    • Занятие 6. Развитие животного мира
    • Занятие 7. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе
    • Занятие 8. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе
    • Занятие 9. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе
  • Математика
    • Занятие 1. Изучение понятий “Числа” и “Величины” в начальном курсе математики
    • Занятие 2. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание
    • Занятие 3. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление
    • Занятие 4. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
    • Занятие 5. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры
    • Занятие 6. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
    • Занятие 7. Начальный курс математики: работа с информацией
    • Занятие 8. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
    • Занятие 9. Модели и моделирование в начальном курсе математики
  • Детская литература
    • Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении
    • Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков
    • Занятие 3. Русская детская литература первой половины XIX века
    • Занятие 4. Русская детская литература второй половины XIX века
    • Занятие 5. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении
    • Занятие 6. Русская детская литература первой половины XX века
    • Занятие 7. Русская детская литература второй половины XX века
    • Занятие 8. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков
    • Занятие 9. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
  • Русский язык
    • Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
    • Занятие 2. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции
    • Занятие 3. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке
    • Занятие 4. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм
    • Занятие 5. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей
    • Занятие 6. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом
    • Занятие 7. Словообразование. Единицы словообразовательной системы
    • Занятие 8. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
    • Занятие 9. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения
    • Занятие 10. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности
    • Занятие 11. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития
    • Занятие 12. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов
    • Занятие 13. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях
  • Методика преподавания русского языка в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 1. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения
    • Занятие 2. Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 3. Система работы над сочинением в условиях ФГОС как средство формирования коммуникативных УУД и речевых умений младших школьников
    • Занятие 4. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
    • Занятие 5. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей
    • Занятие 6. Методика использования приема моделирования на уроке русского языка с целью формирования познавательных УУД: ФГОС НОО
    • Занятие 7. Словарь как средство формирования УУД в начальной школе
  • Психология младшего школьника
    • Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
    • Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников
    • Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками
    • Занятие 4. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 5. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС
    • Занятие 6. Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников
    • Занятие 7. Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
    • Занятие 8. Проблемы неуспеваемости младших школьников: причины и способы решения (ФГОС НОО)
    • Занятие 9. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе
    • Занятие 10. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе
    • Занятие 11. ФГОС НОО: образовательная среда адаптационного периода первоклассников
    • Занятие 12. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте
    • Занятие 13. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста
  • Методика преподавания музыки и изобразительного искусства в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 1. Изобразительная и музыкальная деятельность как составная часть эстетического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 2. Организация изобразительной и музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности
    • Занятие 3. Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 4. Методика обучения музыке в условиях реализации ФГОС НОО
  • ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
    • Занятие 1. ФГОС НОО: образовательное событие в формате метапредметного погружения
    • Занятие 2. Новые перспективы реализации ФГОС начального общего образования
    • Занятие 3. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 4. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО)
    • Занятие 5. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 6. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 7. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 8. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 9. Диагностические возможности уроков в начальной школе (ФГОС НОО)
    • Занятие 10. Моделирование как способ проектирования образовательной деятельности в начальной школе и формирования универсальных учебных действий (ФГОС НОО)
    • Занятие 11. Современные инновационные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 12. Интерактивные формы обучения в формировании уровня учебной мотивации школьников: ФГОС НОО
    • Занятие 13. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе
    • Занятие 14. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
    • Занятие 15. Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО
    • Занятие 16. Формирование самооценки и самоконтроля у младших школьников в условиях ФГОС
    • Занятие 17. Информационные технологии в системе начального общего образования
    • Занятие 18. Инновационные педагогические технологии. Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе (ФГОС НОО)
    • Занятие 19. Формирование УУД младших школьников средствами информационно-коммуникативных технологий
    • Занятие 20. Формирование учебного контроля и оценки учащихся 1 – 4 классов (ФГОС)
  • Методика преподавания литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 1. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО
    • Занятие 2. Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе (ФГОС)
    • Занятие 3. Критическое мышление – как ему научиться? Как развить навыки критического мышления на уроках литературного чтения?
    • Занятие 4. Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников (ФГОС НОО)
    • Занятие 5. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
    • Занятие 6. Методика обучения русскому языку и литературному чтению (ФГОС)
    • Занятие 7. Характеристика нарушений чтения у младших школьников (ФГОС НОО)
    • Занятие 8. Психология детского чтения и виды чтения. Руководство чтением в библиотеке
  • Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 1. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога
    • Занятие 3. Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии
    • Занятие 4. Лего-конструирование в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 5. Технологическая карта урока технологии с использованием ИКТ
    • Занятие 6. Образовательная робототехника: формирование универсальных учебных действий у младших школьников
    • Занятие 7. Современные методы на уроках технологии: использование кейс-метода
  • Организация внеурочной деятельности младших школьников
    • Занятие 1. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе
    • Занятие 2. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности
    • Занятие 3. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”
    • Занятие 4. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО
    • Занятие 5. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
    • Занятие 6. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования
    • Занятие 7. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
    • Занятие 8. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
    • Занятие 9. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
    • Занятие 10. Формирование УУД через внеурочную деятельность
    • Занятие 11. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность
    • Занятие 12. ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе
    • Занятие 13. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности
    • Занятие 14. Развитие логического мышления у младших школьников во внеурочной деятельности: организация и методика факультативного курса
    • Занятие 15. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
    • Занятие 16. Формы и методы патриотического воспитания учащихся в начальных классах с этнокультурным казачьим компонентом
  • Методика преподавания физической культуры в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 1. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 2. Как обеспечить двигательную активность – важнейший фактор физического здоровья младших школьников?
    • Занятие 3. Портфолио как средство оценивания деятельности учащихся на уроках физической культуры (ФГОС)
    • Занятие 4. Диагностика и оценивание индивидуальных достижений обучающихся на уроках физической культуры
    • Занятие 5. Организация занятий физической культурой с учетом индивидуально-психологических и возрастных особенностей учащихся
    • Занятие 6. Скандинавская ходьба как инновационный метод двигательной активности детей в детском саду и школе
    • Занятие 7. Вокалотерапия как средство профилактики простудных заболеваний в дошкольном и младшем школьном возрасте
  • Методика преподавания математики и информатики в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока математики с учетом ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
    • Занятие 2. Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 3. Элементы исследовательской деятельности на уроках математики в начальной школе
    • Занятие 4. Инновационные технологии работы с понятием «величина» в начальном курсе математики (ФГОС НОО)
    • Занятие 5. Использование мультимедийных технологий в урочной деятельности для реализации требований ФГОС НОО
    • Занятие 6. Развитие ИКТ-компетенций младших школьников в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 7. Формирование у младших школьников умений понимать и преобразовывать информацию при работе с текстовыми задачами в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 8. Формирование информационной компетентности младшего школьника в свете ФГОС НОО
  • Методика преподавания окружающего мира в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога
    • Занятие 2. Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС)
    • Занятие 3. Методика обучения окружающему миру, технологии и изобразительному искусству (ФГОС)
    • Занятие 4. Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода
    • Занятие 5. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 6. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО)
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 6. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 7. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 8. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 9. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 10. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 11. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 12. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Методика преподавания иностранного языка в соответствии с ФГОС НОО
    • Занятие 1. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
    • Занятие 2. Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
    • Занятие 3. Новые технологии обучения младших школьников английскому языку в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 4. Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
    • Занятие 5. Учебные игры на уроках английского языка в начальных классах
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 3. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 4. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 6. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 7. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 8. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 9. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 10. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 11. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
  • Методика преподавания ОРКСЭ в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Занятие 1. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания в курсе ОРКСЭ
    • Занятие 2. Методическое сопровождение курса “Основы религиозной культуры и светской этики” в контексте ФГОС НОО
    • Занятие 3. Формирование УУД в рамках учебного курса ОРКСЭ
    • Занятие 4. Методика и технология организации внеурочной деятельности в рамках учебного курса ОРКСЭ
    • Занятие 5. Формирование толерантных отношений и духовно-нравственных ценностей у младших школьников как необходимое требование ФГОС
    • Занятие 6. Методологические основы духовно-нравственного воспитания: светский и религиозный аспекты
    • Занятие 7. Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС НОО: программа “Православные праздники”
    • Занятие 8. Духовно-нравственное развитие детей и основы религиозной культуры в свете проблем современного общества

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Оксана Денисенко, Култук
26 мая 2019

Спасибо за чудесный курс повышения квалификации! За новые возможности роста, за бесценный новый опыт!!  Я узнала столько нового и полезного! Вас можно бесконечно слушать и переслушивать, каждый раз замечая для себя что-то новое.Очень здорово, что есть такая возможность: улучшать свои знания не выходя из дома, да и еще задавать интересующие вопросы, и сертификат получить, и в записи пересматривать, если что-то не улеглось в голове или пропустила!

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
7400 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 85% слушателей (по данным портала Отзовик).
Татьяна Орёл
Отзыв Татьяны Орёл
30 ноября 2021
Благодарю за интересный и многообразный курс! Получила бесценный опыт и много новых знаний, которые буду с удовольствием применять на своих музыкальных занятиях.
Подробнее
Елизавета Кабарина
Отзыв Елизаветы Кабариной
30 ноября 2021
Очень понравилось содержание курса. Много полезной и нужной информации для освоения данной профессии. За три месяца обучение получила большое удовольствие от уроков и получила море знаний в своей специальности. Спасибо  большое за такой курс!
Подробнее
Ольга Балобанова
Отзыв Ольги Балобановой
29 ноября 2021
Представлены очень качественные материалы для ознакомления. Отличные лекции. Высокий уровень!!! Спасибо!
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос