В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Педагогика и методика начального образования. Присваивается квалификация «Учитель начальных классов» (552 ч.)

Код: СПКФ-61
Напомнить

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 552 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Учитель начальных классов
Образовательные организации: Общеобразовательные
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель начальных классов
Стоимость
7450 14900

Скидки

1 участник – до 50%
Коллективное участие – до 50%
Скидка по акции 50%.
До окончания акции осталось:
Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить после льготного периода (срок обучения 3 мес.)
13410 руб.
Записаться и внести аванс (2000 руб.) после льготного периода (срок обучения 4 мес.)
14900 руб.
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 5900 руб. за две недели до окончания обучения.
Второй диплом переподготовки
7450 руб.

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Предварительная запись со скидкой до 20%
12665 - 14155 руб.

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
11920 - 14155 руб.
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 12665 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 06 июня 2019 г.) - 11920 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 06 июня 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 11920 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 14155 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 5155 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 06 июня 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 13410 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 06 июня 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 4410 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
11175 - 13410 руб.
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 11920 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 06 июня 2019 г.) - 11175 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 06 июня 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 11175 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 13410 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4410 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 06 июня 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 11920 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 06 июня 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 2920 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
9685 - 11920 руб.
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 10430 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 06 июня 2019 г.) - 9685 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 06 июня 2019 г.). Оплатить до начала обучения - 9685 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 11920 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 2920 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 06 июня 2019 г.), внести аванс до начала обучения. - 10430 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 06 июня 2019 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 1430 руб. за две недели до окончания обучения.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» присваивается квалификация «Учитель начальных классов» предоставляет возможность освоить профессиональные и специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной педагогической деятельности в сфере начального общего образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с квалификацией «учитель начальных классов» установленного образца.
Программа разработана с учётом требований ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года.
Содержание программы предусматривает изучение основ педагогики и психологии младшего школьника, методики преподавания предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС НОО и предметного содержания образовательного процесса в начальной школе, изучение специальных дисциплин - русского языка, литературного чтения, математики и информатики, музыки, изобразительного искусства, окружающего мира, иностранного языка, физической культуры, организации внеурочной деятельности младших школьников.
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее педагогическое образование.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: ФГОС НОО, педагогика и методика изучения дисциплин, начальное общее образование, образовательный процессначальная школапедагог, методика преподавания предмета, педагог-предметник, классный руководитель.

Содержание

  • Раздел 1. Естествознание
    • Основы ботаники в изучении естествознания в начальной школе
      • Занятие 1. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе.
    • Особенности низших и высших растений
      • Занятие 1. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе.
      • Занятие 2. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления.
    • Основы зоологии в изучении естествознания в начальной школе
      • Занятие 1. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе.
      • Занятие 2. Развитие животного мира.
    • Особенности строения и жизнедеятельности животных
      • Занятие 1. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных.
      • Занятие 2. Общие признаки членистоногих и систематика.
    • Основы географии и астрономии в изучении естествознания в начальной школе
      • Занятие 1. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе.
      • Занятие 2. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе
  • Раздел 2. Математика
    • Основы начального курса математики: арифметические действия
      • Занятие 1. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание.
      • Занятие 2. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление.
      • Занятие 3. Изучение понятий “Числа” и “Величины” в начальном курсе математики.
    • Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
      • Занятие 1. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики.
    • Начальный курс математики: работа с информацией
      • Занятие 1. Начальный курс математики: работа с информацией.
    • Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
      • Занятие 1. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики.
      • Занятие 2. Модели и моделирование в начальном курсе математики.
      • Занятие 3. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры.
    • Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
      • Занятие 1. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики.
  • Раздел 3. Детская литература
    • Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Детское чтение
      • Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении.
      • Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков.
    • Русская детская литература первой и второй половины XIX века
      • Занятие 1. Русская детская литература первой половины XIX века.
      • Занятие 2. Русская детская литература второй половины XIX века.
    • Русская детская литература первой и второй половины XX века
      • Занятие 1. Русская детская литература первой половины XX века.
      • Занятие 2. Русская детская литература второй половины XX века.
    • Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
      • Занятие 1. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников.
    • Зарубежная детская литература
      • Занятие 1. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков.
      • Занятие 2. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении.
  • Раздел 4. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
      • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Инновации в образовании
      • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Системно-деятельностный подход в образовании
      • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
      • Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
      • Занятие 2. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 2. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 4. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 5. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
      • Занятие 6. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
      • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
      • Занятие 8. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Раздел 5. Русский язык
    • Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
      • Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире.
    • Фонетика
      • Занятие 1. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции.
    • Лексикология и орфография
      • Занятие 1. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке.
      • Занятие 2. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм.
      • Занятие 3. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
    • Морфология и словообразование
      • Занятие 1. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом.
      • Занятие 2. Словообразование. Единицы словообразовательной системы.
    • Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
      • Занятие 1. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц.
      • Занятие 2. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности.
      • Занятие 2. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития.
      • Занятие 3. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов.
      • Занятие 4. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях.
  • Раздел 6. Методика преподавания русского языка в соответствии с ФГОС НОО
    • Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Сочинение в начальной школе
      • Занятие 1. Система работы над сочинением в условиях ФГОС как средство формирования коммуникативных УУД и речевых умений младших школьников.
      • Занятие 2. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения.
    • Словарь как средство формирования УУД в начальной школе
      • Занятие 1. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
      • Занятие 2. Словарь как средство формирования УУД в начальной школе.
    • Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 1. Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Методика использования приема моделирования на уроке русского языка с целью формирования познавательных УУД: ФГОС НОО.
  • Раздел 7. Психология младшего школьника
    • Младший школьный возраст: общая характеристика
      • Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
      • Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников.
      • Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками.
      • Занятие 4. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста.
      • Занятие 5. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
    • Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников
      • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в условиях реализации ФГОС.
      • Занятие 2. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников.
    • Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
      • Занятие 1. Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Проблемы неуспеваемости младших школьников: причины и способы решения (ФГОС НОО).
      • Занятие 2. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе.
      • Занятие 3. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе.
      • Занятие 4. ФГОС НОО: образовательная среда адаптационного периода первоклассников.
  • Раздел 8. Методика преподавания музыки и изобразительного искусства в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Изобразительная и музыкальная деятельность как составная часть эстетического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Изобразительная и музыкальная деятельность как составная часть эстетического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Организация изобразительной и музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности.
    • Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Методика обучения музыке в условиях реализации ФГОС НОО
  • Раздел 9. ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
    • ФГОС НОО и его реализация в образовательном процессе начальной школы
      • Занятие 1. Новые перспективы реализации ФГОС начального общего образования.
      • Занятие 2. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы.
      • Занятие 3. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО).
      • Занятие 4. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 5. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
    • Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
      • Занятие 1. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
      • Занятие 3. Диагностические возможности уроков в начальной школе (ФГОС НОО).
      • Занятие 4. Моделирование как способ проектирования образовательной деятельности в начальной школе и формирования универсальных учебных действий (ФГОС НОО).
    • Особенности организации учебной деятельности младших школьников
      • Занятие 1. Современные инновационные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Интерактивные формы обучения в формировании уровня учебной мотивации школьников: ФГОС НОО.
      • Занятие 3. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе.
    • Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
      • Занятие 1. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения.
      • Занятие 2. ФГОС НОО: образовательное событие в формате метапредметного погружения.
    • Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО
      • Занятие 1. Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Формирование самооценки и самоконтроля у младших школьников в условиях ФГОС
    • Инновационные педагогические технологии в системе начального общего образования
      • Занятие 1. Информационные технологии в системе начального общего образования.
      • Занятие 2. Инновационные педагогические технологии. Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе (ФГОС НОО).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формирование УУД младших школьников средствами информационно-коммуникативных технологий.
      • Занятие 2. Формирование учебного контроля и оценки учащихся 1 – 4 классов (ФГОС).
  • Раздел 10. Методика преподавания литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Формирование читательской компетенции младших школьников
      • Занятие 1. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО.
    • Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников
      • Занятие 1. Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников (ФГОС НОО).
    • Критическое мышление – как ему научиться?
      • Занятие 1. Критическое мышление – как ему научиться? Как развить навыки критического мышления на уроках литературного чтения?
    • Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе
      • Занятие 1. Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе (ФГОС).
      • Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
      • Занятие 3. Методика обучения русскому языку и литературному чтению (ФГОС).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Характеристика нарушений чтения у младших школьников (ФГОС НОО).
      • Занятие 2. Психология детского чтения и виды чтения. Руководство чтением в библиотеке.
  • Раздел 11. Методика преподавания технологии в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога
      • Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога.
      • Занятие 2. Современные методы на уроках технологии: использование кейс-метода.
    • Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии
      • Занятие 1. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Лего-конструирование в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Технологическая карта урока технологии с использованием ИКТ.
      • Занятие 3. Образовательная робототехника: формирование универсальных учебных действий у младших школьников.
  • Раздел 12. Организация внеурочной деятельности младших школьников
    • Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
    • Организационные модели внеурочной деятельность
      • Занятие 1. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
      • Занятие 2. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО.
    • Формы организации внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
      • Занятие 2. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования.
    • Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
      • Занятие 2. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО).
    • Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формы и методы патриотического воспитания учащихся в начальных классах с этнокультурным казачьим компонентом.
      • Занятие 2. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе.
      • Занятие 3. Формирование УУД через внеурочную деятельность.
      • Занятие 4. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность.
      • Занятие 5. ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе.
      • Занятие 6. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
      • Занятие 7. Развитие логического мышления у младших школьников во внеурочной деятельности: организация и методика факультативного курса.
      • Занятие 8. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности.
  • Раздел 13. Методика преподавания физической культуры в соответствии требованиями с ФГОС НОО
    • Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО
      • Занятие 1. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Как обеспечить двигательную активность – важнейший фактор физического здоровья младших школьников?
    • Диагностика и оценивание индивидуальных достижений обучающихся на уроках физической культуры
      • Занятие 1. Портфолио как средство оценивания деятельности учащихся на уроках физической культуры (ФГОС).
      • Занятие 2. Диагностика и оценивание индивидуальных достижений обучающихся на уроках физической культуры.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Организация занятий физической культурой с учетом индивидуально-психологических и возрастных особенностей учащихся.
      • Занятие 2. Скандинавская ходьба как инновационный метод двигательной активности детей в детском саду и школе.
      • Занятие 3. Вокалотерапия как средство профилактики простудных заболеваний в дошкольном и младшем школьном возрасте.
  • Раздел 14. Методика преподавания математики и информатики в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
      • Занятие 1. Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Проектирование технологической карты современного урока математики с учетом ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
      • Занятие 3. Инновационные технологии работы с понятием «величина» в начальном курсе математики (ФГОС НОО).
    • Методика обучения информатике в соответствии с ФГОС НОО
      • Занятие 1. Развитие ИКТ-компетенций младших школьников в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Использование мультимедийных технологий в урочной деятельности для реализации требований ФГОС НОО.
      • Занятие 3. Формирование информационной компетентности младшего школьника в свете ФГОС НОО.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формирование у младших школьников умений понимать и преобразовывать информацию при работе с текстовыми задачами в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Элементы исследовательской деятельности на уроках математики в начальной школе.
  • Раздел 15. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с ФГОС НОО
    • Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО
      • Занятие 1. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
    • Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО
      • Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода
      • Занятие 1. Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода.
    • Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру
      • Занятие 1. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Методика обучения окружающему миру, технологии и изобразительному искусству (ФГОС).
      • Занятие 2. Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС).
  • Раздел 16. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
      • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
      • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
      • Занятие 1. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
      • Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
      • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
      • Занятие 4. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
      • Занятие 5. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
      • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Раздел 17. Методика преподавания иностранного языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    • Новые технологии обучения младших школьников английскому языку
      • Занятие 1. Новые технологии обучения младших школьников английскому языку в условиях реализации ФГОС.
      • Занятие 2. Учебные игры на уроках английского языка в начальных классах.
      • Занятие 3. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе.
    • Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
      • Занятие 1. Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности.
  • Раздел 18. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии, подходы, процедуры и формы оценки
      • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии.
      • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы.
    • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
      • Занятие 1. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся.
      • Занятие 2. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
    • Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
      • Занятие 1. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся.
      • Занятие 2. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО).
      • Занятие 2. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся.
      • Занятие 3. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
      • Занятие 4. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
      • Занятие 5. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
3281 отзыв слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Елена Панченко
Отзыв Елены Панченко
21 августа 2019
Здравствуйте! Курс очень интересный, все  конкретно по работе ничего лишнего.Прежде чем учить ребенка надо самой учиться и учиться.Хорошо что есть такие курсы по повышению квалификации.Спасибо Вам большое.
Подробнее
Мария Будаговская
Отзыв Марии Будаговской, Долгопрудный
20 августа 2019
Спасибо большое разработчикам данного курса. Материал очень интересный, полезный для учителя. Материал подобран очень грамотно, ничего лишнего и все по делу
Подробнее
Светлана Лавренко
Отзыв Светланы Лавренко
20 августа 2019
выражаю благодарность за интересный теоретический материал,который будет необходим для проведения занятий с детьми по ритмопластике.
Подробнее
Все отзывы слушателей
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru