Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» (252 ч.) предоставляет возможность освоить профессиональные и специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной педагогической деятельности в сфере начального образования и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года.
Содержание программы предусматривает изучение основ методики преподавания предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС НОО и предметного содержания образовательного процесса в начальной школе, общепрофессиональных дисциплин - русский язык, детская литература, естествознание, математика.
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее педагогическое образование.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: ФГОС НОО, педагогика и методика изучения дисциплин, начальное общее образование,
образовательный процесс,
начальная школа,
педагог, методика преподавания предмета, педагог-предметник.
Содержание
- Методическое обеспечение учебного процесса
- Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной подготовки.
- Детская литература
- Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении
- Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков
- Занятие 3. Русская детская литература первой половины XIX века
- Занятие 4. Русская детская литература второй половины XIX века
- Занятие 5. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении
- Занятие 6. Русская детская литература первой половины XX века
- Занятие 7. Русская детская литература второй половины XX века
- Занятие 8. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков
- Занятие 9. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
- Математика
- Занятие 1. Изучение понятий «Числа» и «Величины» в начальном курсе математики
- Занятие 2. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание
- Занятие 3. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление
- Занятие 4. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
- Занятие 5. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры
- Занятие 6. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
- Занятие 7. Начальный курс математики: работа с информацией
- Занятие 8. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
- Занятие 9. Модели и моделирование в начальном курсе математики
- Русский язык
- Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
- Занятие 2. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции
- Занятие 3. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке
- Занятие 4. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм
- Занятие 5. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей
- Занятие 6. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом
- Занятие 7. Словообразование. Единицы словообразовательной системы
- Занятие 8. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
- Занятие 9. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения
- Занятие 10. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности
- Занятие 11. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития
- Занятие 12. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов
- Занятие 13. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях
- Естествознание
- Занятие 1. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 2. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе
- Занятие 3. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления
- Занятие 4. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе.
- Занятие 5. Общие признаки членистоногих и систематика.
- Занятие 6. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных
- Занятие 7. Развитие животного мира
- Занятие 8. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 9. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе
- Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
- Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
- Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
- Занятие 3. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
- Занятие 4. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
- Занятие 5. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
- Занятие 6. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
- Занятие 7. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
- Занятие 8. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
- Занятие 9. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
- Занятие 10. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
- Занятие 11. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
- ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
- Занятие 1. Новые перспективы реализации ФГОС начального общего образования
- Занятие 2. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы
- Занятие 3. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО)
- Занятие 4. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
- Занятие 5. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
- Занятие 6. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 7. Моделирование как способ проектирования образовательной деятельности в начальной школе и формирования универсальных учебных действий (ФГОС НОО)
- Занятие 8. Современные инновационные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Занятие 9. Интерактивные формы обучения в формировании уровня учебной мотивации школьников: ФГОС НОО
- Занятие 10. Диагностические возможности уроков в начальной школе (ФГОС НОО)
- Занятие 11. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе
- Занятие 12. Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО
- Занятие 13. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 14. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
- Занятие 15. Формирование самооценки и самоконтроля у младших школьников в условиях ФГОС
- Методика преподавания предмета в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения
- Занятие 2. Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 3. Инновационные технологии работы с понятием «величина» в начальном курсе математики (ФГОС НОО)
- Занятие 4. Методика обучения русскому языку и литературному чтению (ФГОС)
- Занятие 5. Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС
- Занятие 6. Система работы над сочинением в условиях ФГОС как средство формирования коммуникативных УУД и речевых умений младших школьников
- Занятие 7. Методика обучения окружающему миру, технологии и изобразительному искусству (ФГОС)
- Занятие 8. Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии
- Занятие 9. Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников на уроке окружающего мира (ФГОС)
- Занятие 10. Методическое сопровождение курса “Основы религиозной культуры и светской этики” в контексте ФГОС НОО
- Занятие 11. Словарь как средство формирования УУД в начальной школе
- Занятие 12. Методика и технология организации внеурочной деятельности в рамках учебного курса ОРКСЭ
- Занятие 13. Использование мультимедийных технологий в урочной деятельности для реализации требований ФГОС НОО
- Занятие 14. Новые технологии обучения младших школьников английскому языку в условиях реализации ФГОС
- Занятие 15. Лего-конструирование в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Занятие 16. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО
- Занятие 17. Диагностика и оценивание индивидуальных достижений обучающихся на уроках физической культуры
- Занятие 18. Система работы педагога по формированию основ безопасности дорожного движения у младших школьников
Сообщество
