Реализация образовательной программы дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори». Присваивается квалификация «Монтессори-педагог» (252 ч.)

Содержание

• Методическое обеспечение учебного процесса.
  • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
• Монтессори-педагогика для детей от 0 до 3 лет
  • Занятие 1. Организация образовательного процесса по системе М.Монтессори в группе раннего развития.
  • Занятие 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической системы М. Монтессори: методы и приемы создания предметно-пространственной развивающей среды.
  • Занятие 3. Монтессори-педагогика для детей от 0 до 3 лет: динамика развития личности.
  • Занятие 4. Формы взаимодействия с родителями детей от рождения до 3-х лет по системе М.Монтессори.
• Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори»
  • Занятие 1. Организационно-педагогические условия реализации методики М. Монтессори: совершенствование движений и воспитание самостоятельности в упражнениях практической жизни.
  • Занятие 2. Организационно-педагогические условия реализации методики М. Монтессори: воспитание чувств через сенсорные упражнения.
  • Занятие 3. Организационно-педагогические условия реализации методики М. Монтессори: формирование математического ума.
  • Занятие 4. Организационно-педагогические условия реализации методики М. Монтессори: обучение письму и чтению. Космическое воспитание.
• Детская психология
  • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
  • Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста.
  • Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста.
  • Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
  • Занятие 5. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления.
  • Занятие 5. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
  • Занятие 6. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
  • Занятие 7. Познавательная деятельность личности.
  • Занятие 8. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
  • Занятие 9. Личностное и социальное развитие дошкольников.
  • Занятие 10. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
  • Занятие 12. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
  • Занятие 13. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
  • Занятие 14. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
  • Занятие 15. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях.
  • Занятие 16. Психолого-педагогические основы воспитания детей дошкольного возраста.
  • Занятие 17. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 18. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО).
  • Занятие 19. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников.
• Введение в Монтессори-педагогику
  • Занятие 1. Педагогическая система Марии Монтессори: общая характеристика.
  • Занятие 2. Дидактические принципы работы с материалом по системе М. Монтессори.
  • Занятие 3. Общие наблюдения и индивидуальное обучение с точным объяснением материала как способы поддержки детской инициативы по методу Марии Монтессори.
  • Занятие 4. Организация недирективной помощи и поддержки детской инициативы и самостоятельности.
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
  • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
  • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
  • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
• Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников и специалистами
  • Занятие 1. Взаимодействие детского сада и семьи – приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации.
  • Занятие 2. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Занятие 3. Эффективные формы и методы взаимодействия педагога ДОО с семьей.
  • Занятие 4. Модель эффективного взаимодействия ДОО и семьи по вопросам развития ребенка (ФГОС ДО).
  • Занятие 5. Проектная деятельность как форма работы дошкольной образовательной организации с семьей.
  • Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга.
  • Занятие 7. Система психолого-педагогического взаимодействия ДОО и семьи в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 8. Современные формы повышения психолого-педагогической компетентности родителей (ФГОС ДО).
• Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет
  • Занятие 1. Методы адаптации ребенка к дошкольной группе по системе М. Монтессори.
  • Занятие 2. Семейное воспитание по Монтессори детей от 3 до 6 лет.
  • Занятие 3. Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет: основные направления образовательной работы.
  • Занятие 4. Характеристика педагога Монтессори-группы: специальные компетенции, требования к образованию.
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
  • Занятие 1. Формирование основной образовательной программы в дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО).
  • Занятие 2. Совершенствование качества Основной образовательной программы дошкольной образовательной организации.
  • Занятие 3. Основы ФГОС ДО: природа, закономерности, механизмы, условия детского развития.
  • Занятие 4. Реализация Федерального государственного стандарта дошкольного образования.
  • Занятие 5. Введение ФГОС ДО – главная тема всероссийского совещания в г. Москве.
  • Занятие 6. Рабочая программа воспитателя в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 7. Рабочая программа – основной документ воспитателя ДОО.
  • Занятие 8. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: структура и содержание.
  • Занятие 9. Формирование профессиональной компетентности воспитателя в контексте ФГОС ДО.
  • Занятие 10. Закон “Об образовании в РФ”: принципы, основные положения и их разъяснения.
  • Занятие 11. Реализация ФГОС ДО – выполнение обязательств государства перед ребенком.
  • Занятие 12. Целевые ориентиры ФГОС ДО как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка.
  • Занятие 13. Локальные акты современной дошкольной образовательной организации.
  • Занятие 14. Развитие профессиональной компетентности воспитателя в контексте профессионального стандарта.
  • Занятие 15. Требования к информационной открытости в ДОО.
  • Занятие 16. Планирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО.
• Система оценки результатов освоения Программы «Детский сад по системе Монтессори»
  • Занятие 1. Дневник включенного педагогического наблюдения по системе М. Монтессори.
  • Занятие 2. Портфолио детских работ по системе М. Монтессори.
  • Занятие 3. Индивидуальная карта достижений ребенка по системе М. Монтессори.
  • Занятие 4. Система оценки результатов освоения программы «Детский сад по системе Монтессори».

Сообщество