Вебинар "Организационно-методические аспекты формирования содержания и структуры дополнительных профессиональных программ в соответствии с компетентностным подходом в образовании"

Приглашаем преподавателей, заместителей руководителя, методистов принять участие в offline-вебинаре «Организационно-методические аспекты формирования содержания и структуры дополнительных профессиональных программ в соответствии с компетентностным подходом в образовании».

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Система профессионального образования в Российской Федерации уже накопила определённый опыт разработки и реализации образовательных программ на основе компетентностного подхода, и теперь Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» распространяет эту практику на дополнительное профессиональное образование. В структуре программ должен быть указан планируемый результат, который формулируется в компетентностной форме для всех видов дополнительных профессиональных программ, включая краткосрочные. Организации, реализующие дополнительные профессиональные образовательные программы, должны иметь собственное нормативно-методическое обеспечение, которое будет демонстрировать реализацию компетентностного подхода, включая формирование компетентностных моделей, оценку уровня формирования компетенций у слушателей и т.п.

На вебинаре слушатели совместно с ведущим рассмотрят организационно-методические аспекты формирования содержания и структуры дополнительных профессиональных программ в соответствии с компетентностным подходом в образовании.

Участники вебинара получат актуальные сведения о существующих требованиях в области реализации программ дополнительного профессионального образования, действующих на территории Российской Федерации.

1. Компетентностный подход как методологическая основа реализации дополнительных профессиональных программ.
2. Определение структуры дополнительных профессиональных программ на основе компетентностного подхода.
3. Требования к определению содержания дополнительных профессиональных программ.