В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды (252 ч.)

Код: СПП-72

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 01.07.2019 - 30.08.2019 - Завершен
Для кого: Логопед, дефектолог, Учитель-предметник, Педагог инклюзивного образования
Образовательные организации: Специальные (коррекционные)
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды» необходима тем, кто управляет инклюзивным образованием в дошкольных организациях. Профессиональная переподготовка по программе «Организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды» в объёме 252 часов направлена на формирование у слушателей новых профессиональных компетенций, необходимых для педагогической деятельности в сфере управления дошкольным образованием.

Программа разработана с учётом требований:
  • Приказа Минздравсоцразвития России от 11.01.2011 № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (раздел «Должности руководителей»);
  • Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата);
  • Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности руководителей дошкольных образовательных организаций:
  • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО);
  • развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО;
  • инклюзивное образование в дошкольной организации;
  • менеджмент в образовании;
  • организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица: 
  • имеющие высшее образование;
  • осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.
Автор программы: Бобровская А. Н., кандидат педагогических наук.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации/
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест)
Теги: инклюзивное образованиеФГОС ДОдошкольник.

Содержание

  • Организационные модели и технологии создания предметно-пространственной и инклюзивной образовательной среды
    • Занятие 1. Организационные модели и технологии создания инклюзивной образовательной среды
    • Занятие 2. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО)
    • Занятие 3. ТИКО-моделирование в детском саду
    • Занятие 4. Освоение детьми образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" в соответствии с ФГОС ДО: моделирование театрализованной деятельности
    • Занятие 5. ФГОС ДО: моделирование образовательного пространства для развития одаренности дошкольников
    • Занятие 6. Педагогический потенциал трансформируемого игрового конструктора (ТИКО) в обучении детей дошкольного возраста объемному моделированию
    • Занятие 7. Модель предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 8. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО
  • Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 1. Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО: требования, контроль, оценка
    • Занятие 2. Особенности формирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации
    • Занятие 3. Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО: алгоритм действий по отбору средств обучения, игр и игрушек
    • Занятие 4. Развивающая предметно-пространственная среда группы: способы организации центров активности и размещение материалов
    • Занятие 5. Как выбрать и систематизировать развивающую предметно-пространственную среду в соответствии с возрастными особенностями дошкольников?
    • Занятие 6. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической системы М. Монтессори: методы и приемы создания предметно-пространственной развивающей среды
    • Занятие 7. Лэпбук как современный элемент развивающей предметно-пространственной среды в ДОО
    • Занятие 8. Предметно-пространственная развивающая среда в группах раннего возраста
    • Занятие 9. Организация развивающей предметно-пространственной среды в бассейне детского сада
    • Занятие 10. ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда как часть образовательной среды в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа
    • Занятие 11. Развитие личности дошкольника в предметно-пространственной развивающей среде ДОО
  • Инклюзивное образование в дошкольной организации
    • Занятие 1. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО)
    • Занятие 2. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 3. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
    • Занятие 4. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО
    • Занятие 5. Технология социальной адаптации детей с ДЦП в условиях инклюзивной группы
    • Занятие 6. Социальное партнерство: психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования
    • Занятие 7. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования
    • Занятие 8. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО
    • Занятие 9. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика
    • Занятие 10. Комплексная помощь детям раннего возраста с отклонениями в развитии или риском отклонения
    • Занятие 11. Физическое развитие детей с ОВЗ в инклюзивной группе (группе комбинированной направленности) ДОО
    • Занятие 12. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС (расстройством аутистического спектра) в условиях ДОО
  • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
    • Занятие 1. ФГОС ДО – новые задачи и условия деятельности дошкольной образовательной организации
    • Занятие 2. Развитие речи дошкольника в совместной деятельности со взрослым (ФГОС ДО)
    • Занятие 3. Личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми как основа позитивной социализации дошкольников (ФГОС ДО)
    • Занятие 4. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
    • Занятие 6. Формирование речевых навыков и коммуникативных возможностей у дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО
    • Занятие 7. Организация диагностической процедуры в ДОО в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 8. ФГОС ДО: Эффективные технологии взаимодействия ДОО с семьями воспитанников
    • Занятие 9. ФГОС ДО: Психологическая безопасность ребенка раннего возраста в период адаптации
    • Занятие 10. ФГОС ДО: организация развивающей среды по поддержке интереса детей к окружающему миру и природе
    • Занятие 11. ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста
    • Занятие 12. ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми
    • Занятие 13. Система физкультурно-оздоровительной работы в контексте ФГОС ДО
    • Занятие 14. Закон «Об образовании в РФ», ФГОС ДО: организация образовательной деятельности в ДОО
    • Занятие 15. Планирование воспитателя по ФГОС ДО: способ конструирования непосредственно образовательной деятельности
    • Занятие 16. Основная образовательная программа дошкольной организации: методическая поддержка в освоении ФГОС ДО
    • Занятие 17. Образовательное пространство адаптационного периода детей раннего возраста на основе требований ФГОС ДО
    • Занятие 18. Требования профессионального стандарта и ФГОС ДО: пути профессионального саморазвития педагога
  • Менеджмент в образовании
    • Занятие 1. Менеджмент в образовании: управление как процесс коммуникации
    • Занятие 2. Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС
    • Занятие 3. Менеджмент воспитания, или Как эффективно управлять воспитательным процессом
    • Занятие 4. Менеджмент воспитания: современные представления об анализе воспитательного процесса
    • Занятие 5. Принципы менеджмента качества и специфика их применения в образовательных организациях
    • Занятие 6. Внешние аудиты системы менеджмента качества образовательной организации. Выбор сертификационного органа
    • Занятие 7. Роль мониторинга удовлетворенности внешних и внутренних потребителей в системе менеджмента качества образовательной организации
    • Занятие 8. Менеджмент в образовании: методическое сопровождение образовательного процесса
    • Занятие 9. Документация системы менеджмента качества (СМК) образовательной организации: книга процессов и контекстные диаграммы
    • Занятие 10. Управление рисками в кадровом менеджменте
    • Занятие 11. Менеджмент исследовательского труда
    • Занятие 12. Характеристика системы стратегического менеджмента
    • Занятие 13. Этапы создания системы менеджмента качества (СМК) и положительные эффекты от ее внедрения в образовательной организации
    • Занятие 14. Системные документированные процедуры системы менеджмента качества (СМК) образовательной организации
    • Занятие 15. Разработка блок-схем документированных процедур системы менеджмента качества (СМК) образовательной организации
    • Занятие 16. Стратегический менеджмент в условиях сельской школы: механизмы реализации и перспективы развития
    • Занятие 17. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями
    • Занятие 18. Эффективный менеджмент: модель воспитательной деятельности коллектива
    • Занятие 19. Психология менеджмента: стиль и имидж успешного руководителя
    • Занятие 20. Управление организационными изменениями в контексте риск-менеджмента
    • Занятие 21. Управление организационной культурой как аспект менеджмента рисков
    • Занятие 22. Современный менеджмент в системе образования на основе федеральных образовательных проектов
    • Занятие 23. Кадровая политика руководителя дошкольной организации на этапе внедрения профессиональных стандартов
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
3579 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Марина Челнокова
Отзыв Марины Челноковой
15 октября 2019
Здравствуйте! Очень понравился курс. Вся информация предоставлена в срок, очень доступный и понятный материал. Быстро реагировали на все вопросы. Спасибо!
Подробнее
Тамара Аджиева
Отзыв Тамары Аджиевой
11 октября 2019
Отличное место для дистанционной качественной профессиональной переподготовки и повышения квалификации

Подробнее
Любовь Полытова
Отзыв Любови Полытовой
11 октября 2019
Очень удобный вид образования, понравились и сотрудники этого учреждения, на заданные вопросы отвечают корректно. Спасибо.
Подробнее
Все отзывы слушателей
@mail.ru