В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Преподавание риторики в общеобразовательной школе (252 ч.)

Код: СППМ-71
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Внимание!
Записаться на эту программу могут только слушатели, имеющие (или получающие в данный момент) высшее педагогическое образование, так как данной программой не предусмотрено изучение дисциплины "Педагогика", которая у слушателей уже есть в дипломе о профессиональном образовании.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 04.03.2019 - 31.05.2019 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Риторика
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Преподавание риторики в общеобразовательной школе» (252 ч.) предоставляет возможность освоить учителю-предметнику специальные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации, и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований ФГОС основного общего образования, утверждённого Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждённого Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.; Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г. с изменениями на 5 августа 2016 г.; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение вопросов риторики, методики преподавания риторики в школе, ФГОС общего образования и предметного содержания образовательного процесса, составления рабочей программы педагога-предметника и условий ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС, мониторинга образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с правом ведения нового вида профессиональной деятельности.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: РиторикаРечьКоммуникацияОраторское искусствоОраторская речь.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной подготовки.
  • Методика преподавания риторики в школе
    • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения риторике в условиях введения ФГОС
    • Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках риторики в современной школе
    • Занятие 3. Технология проектирования современного урока риторики в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 4. Риторическая компетентность педагога: структура, содержание, технологии формирования
    • Занятие 5. Организация внеурочной деятельности по риторике в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 6. Разработка и реализация программ по риторике на основе федеральных стандартов
    • Занятие 7. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
    • Занятие 8. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 9. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
    • Занятие 10. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
    • Занятие 11. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 12. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности
    • Занятие 13. Организация и реализация кружковой деятельности в общеобразовательной организации
    • Занятие 14. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности
    • Занятие 15. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов
    • Занятие 16. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока
    • Занятие 17. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
    • Занятие 18. Критерии эффективности современного инновационного урока
    • Занятие 19. Методика работы над чистотой звучания речи: дикция, мелодика, интонация, выразительность
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО
    • Занятие 2. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 3. Управление становлением системы обучения, соответствующей требованиям ФГОС ОО
    • Занятие 4. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
    • Занятие 5. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса
    • Занятие 6. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения
    • Занятие 7. Системный подход к оценке качества образования
    • Занятие 8. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 9. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 10. Система оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в соответствии с ФГОС
    • Занятие 11. Может ли «2» быть плохой отметкой? Современные подходы к оценке результатов образования
    • Занятие 12. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 13. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 14. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей
    • Занятие 15. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки
    • Занятие 16. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении
    • Занятие 17. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
  • Риторика
    • Занятие 1. Этика и эстетика ораторской речи
    • Занятие 2. Общая риторика: законы, правила слушания и говорения
    • Занятие 3. Риторика как искусство красноречия: предмет, основные этапы становления
    • Занятие 4. Классификация типов ораторской речи
    • Занятие 5. Неориторика как интеграционная наука: основные концепции, направления, современные мировые центры
    • Занятие 6. Образ и личность оратора. Методика подготовки к публичному выступлению
    • Занятие 7. Нормативность речи: выразительность речи, тропы и фигуры, наиболее распространенные речевые ошибки
    • Занятие 8. Оратор и аудитория: виды и правила ведения полемики
    • Занятие 9. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
    • Занятие 10. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития
    • Занятие 11. Социальная психология общения и взаимодействия людей
    • Занятие 12. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
    • Занятие 13. Распознавание лжи по речи: речевые паттерны ложного высказывания
    • Занятие 14. Основы этической культуры: деловая беседа, речевой этикет, оформление визитных карточек
    • Занятие 15. Переговорный процесс как форма и способ обеспечения взаимодействия сторон: понятие и основные характеристики
    • Занятие 16. Планирование и проведение переговоров: основные этапы переговорного процесса, достижение соглашения
    • Занятие 17. Стратегия и тактики ведения конструктивных переговоров
    • Занятие 18. Роды и жанры ораторской речи. Основные функции и закономерности ораторского искусства
    • Занятие 19. Композиция ораторской речи. Логические и психологические доводы в речи
    • Занятие 20. Психология публичного выступления, или Как научиться красиво говорить
    • Занятие 21. Теория диалога в ораторском искусстве, его структура, роль в обществе и эффективность ведения
    • Занятие 22. Ораторское искусство в профессиональной деятельности современных специалистов
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 3. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 4. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 6. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 7. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 8. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 9. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 10. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 11. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 5. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
    • Занятие 6. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 7. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
    • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
    • Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»
    • Занятие 11. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации"
    • Занятие 12. Рабочая папка руководителя районного методического объединения учителей начальных классов
    • Занятие 13. Технология разработки годового плана школы и педагогический анализ итогов учебного года
    • Занятие 14. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования
    • Занятие 15. Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура
    • Занятие 16. Рабочая программа классного руководителя
    • Занятие 17. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
3875 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Елена Чечеткина
Отзыв Елены Чечеткиной
05 декабря 2019
Проходила переподготовку на сайте https://www.uchmet.ru/ по специальности воспитатель. За время обучения  просмотрела множество лекций и презентаций. Все презентации очень полно и профессионально освещают материал. Обучение интересно и познавательно. Тесты составлены грамотно. Спасибо за возможность получить новую профессию.
Подробнее
Наталья Давыдова
Отзыв Натальи Давыдовой
04 декабря 2019
Выражаю благодарность коллективу портала.  Удобный сайт, четко структурированный, востребованный и интересный материал. Спасибо большое, обязательно буду рекомендовать своим коллегам ваш портал.
Подробнее
Ольга Новикова
Отзыв Ольги Новиковой
04 декабря 2019
Дистанционная форма обучения очень удобна в плане совмещения с работой. Мне было интересно и познавательно. Буду советовать знакомым и друзьям такое обучение. Выражаю благодарность организаторам и куратопам курсов.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru