В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Преподавание риторики в общеобразовательной школе (252 ч.)

Код: СПП-71

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Внимание!
Записаться на эту программу могут только слушатели, имеющие (или получающие в данный момент) высшее педагогическое образование, так как данной программой не предусмотрено изучение дисциплины "Педагогика", которая у слушателей уже есть в дипломе о профессиональном образовании.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 04.03.2019 - 31.05.2019 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Риторика
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Преподавание риторики в общеобразовательной школе» (252 ч.) предоставляет возможность освоить учителю-предметнику специальные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации, и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований ФГОС основного общего образования, утверждённого Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждённого Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.; Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г. с изменениями на 5 августа 2016 г.; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение вопросов риторики, методики преподавания риторики в школе, ФГОС общего образования и предметного содержания образовательного процесса, составления рабочей программы педагога-предметника и условий ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС, мониторинга образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с правом ведения нового вида профессиональной деятельности.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: РиторикаРечьКоммуникацияОраторское искусствоОраторская речь.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной подготовки.
  • Методика преподавания риторики в школе
    • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения риторике в условиях введения ФГОС
    • Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках риторики в современной школе
    • Занятие 3. Технология проектирования современного урока риторики в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 4. Риторическая компетентность педагога: структура, содержание, технологии формирования
    • Занятие 5. Организация внеурочной деятельности по риторике в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 6. Разработка и реализация программ по риторике на основе федеральных стандартов
    • Занятие 7. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
    • Занятие 8. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 9. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
    • Занятие 10. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
    • Занятие 11. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 12. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности
    • Занятие 13. Организация и реализация кружковой деятельности в общеобразовательной организации
    • Занятие 14. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности
    • Занятие 15. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов
    • Занятие 16. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока
    • Занятие 17. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
    • Занятие 18. Критерии эффективности современного инновационного урока
    • Занятие 19. Психология публичного выступления, или Как научиться красиво говорить
    • Занятие 20. Методика работы над чистотой звучания речи: дикция, мелодика, интонация, выразительность
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО
    • Занятие 2. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 3. Управление становлением системы обучения, соответствующей требованиям ФГОС ОО
    • Занятие 4. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
    • Занятие 5. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса
    • Занятие 6. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения
    • Занятие 7. Системный подход к оценке качества образования
    • Занятие 8. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 9. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 10. Система оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в соответствии с ФГОС
    • Занятие 11. Может ли «2» быть плохой отметкой? Современные подходы к оценке результатов образования
    • Занятие 12. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 13. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 14. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей
    • Занятие 15. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки
    • Занятие 16. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении
    • Занятие 17. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
  • Риторика
    • Занятие 1. Этика и эстетика ораторской речи
    • Занятие 2. Общая риторика: законы, правила слушания и говорения
    • Занятие 3. Риторика как искусство красноречия: предмет, основные этапы становления
    • Занятие 4. Классификация типов ораторской речи
    • Занятие 5. Неориторика как интеграционная наука: основные концепции, направления, современные мировые центры
    • Занятие 6. Образ и личность оратора. Методика подготовки к публичному выступлению
    • Занятие 7. Нормативность речи: выразительность речи, тропы и фигуры, наиболее распространенные речевые ошибки
    • Занятие 8. Оратор и аудитория: виды и правила ведения полемики
    • Занятие 9. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
    • Занятие 10. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития
    • Занятие 11. Социальная психология общения и взаимодействия людей
    • Занятие 12. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
    • Занятие 13. Распознавание лжи по речи: речевые паттерны ложного высказывания
    • Занятие 14. Основы этической культуры: деловая беседа, речевой этикет, оформление визитных карточек
    • Занятие 15. Переговорный процесс как форма и способ обеспечения взаимодействия сторон: понятие и основные характеристики
    • Занятие 16. Планирование и проведение переговоров: основные этапы переговорного процесса, достижение соглашения
    • Занятие 17. Стратегия и тактики ведения конструктивных переговоров
    • Занятие 18. Роды и жанры ораторской речи. Основные функции и закономерности ораторского искусства
    • Занятие 19. Композиция ораторской речи. Логические и психологические доводы в речи
    • Занятие 20. Теория диалога в ораторском искусстве, его структура, роль в обществе и эффективность ведения
    • Занятие 21. Ораторское искусство в профессиональной деятельности современных специалистов
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 3. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 4. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 6. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 7. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 8. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 9. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 10. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 11. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 5. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
    • Занятие 6. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 7. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
    • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
    • Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»
    • Занятие 11. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации"
    • Занятие 12. Рабочая папка руководителя районного методического объединения учителей начальных классов
    • Занятие 13. Технология разработки годового плана школы и педагогический анализ итогов учебного года
    • Занятие 14. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования
    • Занятие 15. Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура
    • Занятие 16. Рабочая программа классного руководителя
    • Занятие 17. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Наталья Романова, Ахтубинск
31 мая 2019

  Спасибо за актуальную для словесников тему курса переподготовки, глубину подобранных теоретических и практических материалов для самостоятельного изучения.
   Очень познавательно, интересно. Для себя почерпнула много нового для преподавания любимого предмета.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
3589 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Клара Амирова
Отзыв Клары Амировой
20 октября 2019
Здравствуйте! Всё понравилось, очень насыщенный курс. Получила много полезной информации для работы. Большое спасибо всем!
Подробнее
Инна Шатилова
Отзыв Инны Шатиловой
18 октября 2019

Большое спасибо за ofline-занятия, всё очень подробно и понятно объясняли. Каждый раз проходил на одном дыхании, ничего лишнего. Спасибо большое ведущим. Они приковали нас к компьютеру так, что мы и не заметили, как пролетело время. Опыт оказался интересным и полезным».
Несмотря на большой педагогический стаж, получила очень много новых знаний, интересных фактов, концепций.


Подробнее
Марина Челнокова
Отзыв Марины Челноковой
15 октября 2019
Здравствуйте! Очень понравился курс. Вся информация предоставлена в срок, очень доступный и понятный материал. Быстро реагировали на все вопросы. Спасибо!
Подробнее
Все отзывы слушателей
@mail.ru