Профессиональная переподготовка по программе «Преподавание риторики в общеобразовательной школе» (252 ч.) предоставляет возможность освоить учителю-предметнику специальные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации, и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований ФГОС основного общего образования, утверждённого Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждённого Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.; Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г. с изменениями на 5 августа 2016 г.; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение вопросов риторики, методики преподавания риторики в школе, ФГОС общего образования и предметного содержания образовательного процесса, составления рабочей программы педагога-предметника и условий ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС, мониторинга образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с правом ведения нового вида профессиональной деятельности.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: Риторика;
Речь;
Коммуникация;
Ораторское искусство;
Ораторская речь.
Содержание
- Методическое обеспечение учебного процесса
- Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной подготовки.
- Методика преподавания риторики в школе
- Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения риторике в условиях введения ФГОС
- Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках риторики в современной школе
- Занятие 3. Технология проектирования современного урока риторики в соответствии с требованиями ФГОС
- Занятие 4. Риторическая компетентность педагога: структура, содержание, технологии формирования
- Занятие 5. Организация внеурочной деятельности по риторике в условиях реализации ФГОС
- Занятие 6. Разработка и реализация программ по риторике на основе федеральных стандартов
- Занятие 7. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
- Занятие 8. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы
- Занятие 9. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
- Занятие 10. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
- Занятие 11. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
- Занятие 12. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности
- Занятие 13. Организация и реализация кружковой деятельности в общеобразовательной организации
- Занятие 14. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности
- Занятие 15. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов
- Занятие 16. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока
- Занятие 17. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
- Занятие 18. Критерии эффективности современного инновационного урока
- Занятие 19. Психология публичного выступления, или Как научиться красиво говорить
- Занятие 20. Методика работы над чистотой звучания речи: дикция, мелодика, интонация, выразительность
- ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
- Занятие 1. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО
- Занятие 2. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
- Занятие 3. Управление становлением системы обучения, соответствующей требованиям ФГОС ОО
- Занятие 4. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
- Занятие 5. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса
- Занятие 6. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения
- Занятие 7. Системный подход к оценке качества образования
- Занятие 8. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
- Занятие 9. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
- Занятие 10. Система оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в соответствии с ФГОС
- Занятие 11. Может ли «2» быть плохой отметкой? Современные подходы к оценке результатов образования
- Занятие 12. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
- Занятие 13. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 14. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей
- Занятие 15. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки
- Занятие 16. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении
- Занятие 17. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
- Риторика
- Занятие 1. Этика и эстетика ораторской речи
- Занятие 2. Общая риторика: законы, правила слушания и говорения
- Занятие 3. Риторика как искусство красноречия: предмет, основные этапы становления
- Занятие 4. Классификация типов ораторской речи
- Занятие 5. Неориторика как интеграционная наука: основные концепции, направления, современные мировые центры
- Занятие 6. Образ и личность оратора. Методика подготовки к публичному выступлению
- Занятие 7. Нормативность речи: выразительность речи, тропы и фигуры, наиболее распространенные речевые ошибки
- Занятие 8. Оратор и аудитория: виды и правила ведения полемики
- Занятие 9. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
- Занятие 10. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития
- Занятие 11. Социальная психология общения и взаимодействия людей
- Занятие 12. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
- Занятие 13. Распознавание лжи по речи: речевые паттерны ложного высказывания
- Занятие 14. Основы этической культуры: деловая беседа, речевой этикет, оформление визитных карточек
- Занятие 15. Переговорный процесс как форма и способ обеспечения взаимодействия сторон: понятие и основные характеристики
- Занятие 16. Планирование и проведение переговоров: основные этапы переговорного процесса, достижение соглашения
- Занятие 17. Стратегия и тактики ведения конструктивных переговоров
- Занятие 18. Роды и жанры ораторской речи. Основные функции и закономерности ораторского искусства
- Занятие 19. Композиция ораторской речи. Логические и психологические доводы в речи
- Занятие 20. Теория диалога в ораторском искусстве, его структура, роль в обществе и эффективность ведения
- Занятие 21. Ораторское искусство в профессиональной деятельности современных специалистов
- Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
- Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
- Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
- Занятие 3. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
- Занятие 4. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
- Занятие 5. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
- Занятие 6. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
- Занятие 7. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
- Занятие 8. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
- Занятие 9. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
- Занятие 10. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
- Занятие 11. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
- Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
- Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
- Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
- Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
- Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
- Занятие 5. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
- Занятие 6. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
- Занятие 7. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
- Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
- Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
- Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»
- Занятие 11. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации"
- Занятие 12. Рабочая папка руководителя районного методического объединения учителей начальных классов
- Занятие 13. Технология разработки годового плана школы и педагогический анализ итогов учебного года
- Занятие 14. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования
- Занятие 15. Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура
- Занятие 16. Рабочая программа классного руководителя
- Занятие 17. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.
