В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.

Педагогика и методика преподавания экологии. Присваивается квалификация «Учитель экологии» (520 ч.)

Код: СПК-50

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 520 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2019 г 01.10.2019 - 27.12.2019 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Экология
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель экологии
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания экологии» с присвоением квалификации «Учитель экологии» необходима тем, кто планирует работать учителем экологии, но не имеет соответствующей квалификации.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания экологии» в объёме 520 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для профессиональной деятельности учителя экологии, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Учитель экологии».
Программа разработана с учётом требований
  • Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (учитель),
  • Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
  •  Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Педагогическое образование (с двумя профилями)» (уровень бакалавриата),
  • Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности учителя экологии, реализующего основные образовательные программы общего образования:
  • экология и методика преподавания экологии,
  • педагогика, психология и профессиональные задачи педагога,
  • информационные технологии,
  • правовые нормы педагогической деятельности,
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса,
  • составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями ФГОС,
  • мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования,
  • система работы с одарёнными детьми и внеурочная деятельность по экологии.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест).
Теги: экология; учитель; ФГОС; планирование внеурочной деятельности; организация внеурочной деятельности.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки
  • Методика преподавания экологии
    • Приемы интеграции учебной и внеурочной деятельности учащихся в предметных областях "Химия", "Биология" и "Экология"
      • Занятие 1. Приемы интеграции учебной и внеурочной деятельности учащихся в предметных областях “Химия”, “Биология” и “Экология”
      • Занятие 2. Формы и методы экологического образования в соответствии с ФГОС
      • Занятие 3. Экологический проект как средство социализации детей с ОВЗ и инвалидностью
    • Занятие 1. Теория и методика преподавания экологии и ее место в системе педагогических наук
    • Занятие 2. Непрерывное экологическое образование в Российской Федерации
    • Занятие 3. Методика преподавания экологии: формы, средства и методы обучения
    • Занятие 4. Современные педагогические технологии, применяемые при обучении экологии
    • Занятие 5. Экологическое образование в системе современных государственных стандартов
    • Занятие 6. Современный урок экологии в соответствии с ФГОС
    • Занятие 7. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках экологии в школе
    • Занятие 8. Программа подготовки к ЕГЭ по экологии в условиях ФГОС: содержание и методы реализации
    • Занятие 9. Инновационные технологии в преподавании экологии (ФГОС ОО и ФГОС СО)
    • Занятие 10. Инновационные формы работы со школьниками по экологическому просвещению
    • Занятие 11. Игротехническая компетентность современного учителя экологии: организация и методика проведения игровых занятий
    • Занятие 12. Методика организации самостоятельной работы обучающихся на уроках экологии и во внеурочной деятельности
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 10. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 11. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 12. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 13. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 14. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
    • Занятие 15. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
    • Занятие 16. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 17. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО
    • Занятие 2. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 3. Управление становлением системы обучения, соответствующей требованиям ФГОС ОО
    • Занятие 4. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
    • Занятие 5. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 6. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса
    • Занятие 7. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения
    • Занятие 8. Системный подход к оценке качества образования
    • Занятие 9. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 10. Проектирование метапредметных результатов учащихся основной школы в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 11. Может ли «2» быть плохой отметкой? Современные подходы к оценке результатов образования
    • Занятие 12. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 13. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 14. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей
    • Занятие 15. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки
    • Занятие 16. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении
    • Занятие 17. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 18. ФГОС СОО: образовательное событие как ресурс профессионального самоопределения старших подростков
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 2. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 3. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 4. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 6. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 7. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 8. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 9. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
    • Занятие 10. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 11. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
  • Правовые нормы педагогической деятельности
    • Занятие 1. Право на образование и образовательное право
    • Занятие 2. Правовое обеспечение модернизации российского образования
    • Занятие 3. Трудовой договор: понятие, содержание и виды
    • Занятие 4. Трудовые гарантии и компенсации работникам: общие положения
    • Занятие 5. Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
    • Занятие 6. Внешний документарный аудит образовательной организации: вопросы и ответы
    • Занятие 7. Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество
    • Занятие 8. Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций
    • Занятие 9. Система юридических гарантий прав и законных интересов педагогических работников
    • Занятие 10. Процедура увольнения работника в соответствии с современным законодательством
    • Занятие 11. Дисциплинарная ответственность персонала организации
    • Занятие 12. Роль профсоюзов в защите прав работников организации
    • Занятие 13. Основные права и обязанности работника и работодателя в соответствии с современным законодательством
    • Занятие 14. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников
    • Занятие 15. Рабочее время и время отдыха: понятие, виды, порядок установления. Правовое регулирование заработной платы
  • Внеурочная деятельность по экологии
    • Занятие 1. Подготовка школьников к участию в районных, областных, всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях экологического направления
    • Занятие 2. Планирование и организация занятий по экологическому просвещению воспитанников в системе дополнительного образования
    • Занятие 3. Особенности организации экологических и природоведческих экскурсий
    • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности по экологии в соответствии с требованиями ФГОС
  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Мультимедиа в образовательной деятельности: web-квест технологии в образовании как условие эффективной реализации ФГОС
    • Занятие 2. Сетевые ресурсы как фактор повышения качества педагогической деятельности
    • Занятие 3. Информационные технологии в условиях введения ФГОС
    • Занятие 4. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 5. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 6. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 7. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
    • Занятие 8. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Занятие 9. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС)
    • Занятие 10. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 11. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 12. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 13. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 14. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 15. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Занятие 16. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
    • Занятие 17. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 18. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 19. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 5. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
    • Занятие 6. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 7. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
    • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
    • Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»
    • Занятие 11. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации"
    • Занятие 12. Рабочая папка руководителя районного методического объединения учителей начальных классов
    • Занятие 13. Технология разработки годового плана школы и педагогический анализ итогов учебного года
    • Занятие 14. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования
    • Занятие 15. Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура
    • Занятие 16. Рабочая программа классного руководителя
    • Занятие 17. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
  • Экология
    • Занятие 1. Охрана компонентов окружающей среды
    • Занятие 2. Основы экологии как науки о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой
    • Занятие 3. Взаимоотношения видов в экосистеме
    • Занятие 4. Экологические системы: свойства, структура, саморегуляция
    • Занятие 5. Биологическое разнообразие живых организмов
    • Занятие 6. Глобальные экологические проблемы и пути их решения
    • Занятие 7. Современные проблемы экологии и природопользования
    • Занятие 8. Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека
    • Занятие 9. Человек и окружающая среда
    • Занятие 10. Производственная экология
    • Занятие 11. Концепция вида и его критерии
    • Занятие 12. Экологическое нормирование: классификация, механизмы, принципы
    • Занятие 13. Основы законодательства в области обращения с отходами в Российской Федерации
    • Занятие 14. Концепция устойчивого развития в системе экологического образования
    • Занятие 15. Экологический мониторинг: виды, уровни, методы, программа
    • Занятие 16. Урбоэкология экосистемы мегаполисов: проблемы, комплексное воздействие на окружающую среду
    • Занятие 17. Экология и природопользование: классификация природных ресурсов и условий. Природно-ресурсный потенциал территории РФ
    • Занятие 18. Международное сотрудничество в сфере охраны окружающей среды
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 4. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
    • Занятие 5. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
    • Занятие 6. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности
    • Занятие 7. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека
    • Занятие 8. История развития психологического знания
    • Занятие 9. Познавательная деятельность личности
    • Занятие 10. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
    • Занятие 11. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
    • Занятие 12. Классификация жестов в невербальном общении
    • Занятие 13. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
    • Занятие 14. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
    • Занятие 15. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Система работы с одаренными детьми в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Детская одарённость: признаки, виды, модели, проявления таланта
    • Занятие 2. Выявление и развитие детской одарённости в системе дополнительного образования
    • Занятие 3. Одарённые дети и особенности педагогической работы с ними в соответствии с ФГОС
    • Занятие 4. Содержание индивидуальной работы с одарёнными детьми в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут для одарённого ребёнка
    • Занятие 6. Творческое развитие одарённых детей в учреждениях дополнительного образования
    • Занятие 7. Художественная одарённость детей в дополнительном образовании: возможности развития
    • Занятие 8. Создание условий для интеллектуального и творческого развития обучающихся
    • Занятие 9. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 10. Основная цель создания индивидуального образовательного маршрута в контексте ФГОС
    • Занятие 11. Формы и методы работы с одарёнными детьми в системе дополнительного образования
    • Занятие 12. Развитие одарённости детей посредством творческой игры
    • Занятие 13. Работа с родителями одарённых детей в процессе совместной деятельности
    • Занятие 14. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе
    • Занятие 15. Формы и методы работы с одаренными детьми в системе дошкольного образования
    • Занятие 16. Современные психолого-педагогические технологии работы с одарёнными детьми
    • Занятие 17. ЭОР как средство развития интеллектуальных и творческих способностей в работе с одаренными детьми на уроках и во внеурочное время
    • Занятие 18. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
    • Занятие 19. Современные методы технической, творческой и проектной деятельности
    • Занятие 20. Система работы с одаренными обучающимися в соответствии с ФГОС
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
5221 отзыв слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Юлия Ведерникова
Отзыв Юлии Ведерниковой
29 июля 2020
Спасибо команде вашего методического центра за четкость организации процесса обучения в дистанционном режиме! Много интересного и доступного методического материала, который дал мне ответы на вопросы, возникающие в процессе моей практической деятельности, и которыми можно воспользоваться в дальнейшем. Всё рационально и содержательно, а самое главное – это возможность повышения уровня квалификации дистанционно! Спасибо вам!
Подробнее
Александр Бобков
Отзыв Александра Бобкова
28 июля 2020
Огромное спасибо всем педагогам за интересные видео-лекции, а так же огромное спасибо всем тем, кто помогает нам - простым обывателям, получать необходимые знания в кратчайшие сроки! Добра и мира!
Подробнее
Валентина Тихомирова
Отзыв Валентины Тихомировой
26 июля 2020
Уважаемые преподаватели и организаторы обучения, большое спасибо за содержательный и очень интересный курс!
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru