В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Педагогика и методика преподавания экологии. Присваивается квалификация «Учитель экологии» (520 ч.)

Код: СПК-50
Подписаться на похожие курсы

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 520 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2019 г 01.10.2019 - 27.12.2019 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Экология
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель экологии
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания экологии» с присвоением квалификации «Учитель экологии» необходима тем, кто планирует работать учителем экологии, но не имеет соответствующей квалификации.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания экологии» в объёме 520 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для профессиональной деятельности учителя экологии, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Учитель экологии».
Программа разработана с учётом требований
  • Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (учитель),
  • Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
  •  Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Педагогическое образование (с двумя профилями)» (уровень бакалавриата),
  • Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности учителя экологии, реализующего основные образовательные программы общего образования:
  • экология и методика преподавания экологии,
  • педагогика, психология и профессиональные задачи педагога,
  • информационные технологии,
  • правовые нормы педагогической деятельности,
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса,
  • составление рабочей программы педагога-предметника и условия её реализации в соответствии с требованиями ФГОС,
  • мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования,
  • система работы с одарёнными детьми и внеурочная деятельность по экологии.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест).
Теги: экология; учитель; ФГОС; планирование внеурочной деятельности; организация внеурочной деятельности.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки
  • Методика преподавания экологии
    • Приемы интеграции учебной и внеурочной деятельности учащихся в предметных областях "Химия", "Биология" и "Экология"
      • Занятие 1. Приемы интеграции учебной и внеурочной деятельности учащихся в предметных областях “Химия”, “Биология” и “Экология”
      • Занятие 2. Формы и методы экологического образования в соответствии с ФГОС
      • Занятие 3. Экологический проект как средство социализации детей с ОВЗ и инвалидностью
    • Занятие 1. Теория и методика преподавания экологии и ее место в системе педагогических наук
    • Занятие 2. Непрерывное экологическое образование в Российской Федерации
    • Занятие 3. Методика преподавания экологии: формы, средства и методы обучения
    • Занятие 4. Современные педагогические технологии, применяемые при обучении экологии
    • Занятие 5. Экологическое образование в системе современных государственных стандартов
    • Занятие 6. Современный урок экологии в соответствии с ФГОС
    • Занятие 7. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках экологии в школе
    • Занятие 8. Программа подготовки к ЕГЭ по экологии в условиях ФГОС: содержание и методы реализации
    • Занятие 9. Инновационные технологии в преподавании экологии (ФГОС ОО и ФГОС СО)
    • Занятие 10. Инновационные формы работы со школьниками по экологическому просвещению
    • Занятие 11. Игротехническая компетентность современного учителя экологии: организация и методика проведения игровых занятий
    • Занятие 12. Методика организации самостоятельной работы обучающихся на уроках экологии и во внеурочной деятельности
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 10. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 11. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 12. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 13. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 14. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
    • Занятие 15. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
    • Занятие 16. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 17. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО
    • Занятие 2. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 3. Управление становлением системы обучения, соответствующей требованиям ФГОС ОО
    • Занятие 4. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
    • Занятие 5. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 6. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса
    • Занятие 7. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения
    • Занятие 8. Системный подход к оценке качества образования
    • Занятие 9. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 10. Проектирование метапредметных результатов учащихся основной школы в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 11. Может ли «2» быть плохой отметкой? Современные подходы к оценке результатов образования
    • Занятие 12. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 13. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 14. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей
    • Занятие 15. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки
    • Занятие 16. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении
    • Занятие 17. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 18. ФГОС СОО: образовательное событие как ресурс профессионального самоопределения старших подростков
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 2. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 3. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 4. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 6. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 7. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 8. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 9. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
    • Занятие 10. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 11. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
  • Правовые нормы педагогической деятельности
    • Занятие 1. Право на образование и образовательное право
    • Занятие 2. Правовое обеспечение модернизации российского образования
    • Занятие 3. Трудовой договор: понятие, содержание и виды
    • Занятие 4. Трудовые гарантии и компенсации работникам: общие положения
    • Занятие 5. Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
    • Занятие 6. Внешний документарный аудит образовательной организации: вопросы и ответы
    • Занятие 7. Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество
    • Занятие 8. Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций
    • Занятие 9. Система юридических гарантий прав и законных интересов педагогических работников
    • Занятие 10. Процедура увольнения работника в соответствии с современным законодательством
    • Занятие 11. Дисциплинарная ответственность персонала организации
    • Занятие 12. Роль профсоюзов в защите прав работников организации
    • Занятие 13. Основные права и обязанности работника и работодателя в соответствии с современным законодательством
    • Занятие 14. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников
    • Занятие 15. Рабочее время и время отдыха: понятие, виды, порядок установления. Правовое регулирование заработной платы
  • Внеурочная деятельность по экологии
    • Занятие 1. Подготовка школьников к участию в районных, областных, всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях экологического направления
    • Занятие 2. Планирование и организация занятий по экологическому просвещению воспитанников в системе дополнительного образования
    • Занятие 3. Особенности организации экологических и природоведческих экскурсий
    • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности по экологии в соответствии с требованиями ФГОС
  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Мультимедиа в образовательной деятельности: web-квест технологии в образовании как условие эффективной реализации ФГОС
    • Занятие 2. Сетевые ресурсы как фактор повышения качества педагогической деятельности
    • Занятие 3. Информационные технологии в условиях введения ФГОС
    • Занятие 4. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 5. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 6. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 7. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
    • Занятие 8. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Занятие 9. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС)
    • Занятие 10. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 11. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 12. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 13. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 14. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 15. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Занятие 16. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
    • Занятие 17. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 18. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 19. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 5. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
    • Занятие 6. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 7. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
    • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
    • Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»
    • Занятие 11. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации"
    • Занятие 12. Рабочая папка руководителя районного методического объединения учителей начальных классов
    • Занятие 13. Технология разработки годового плана школы и педагогический анализ итогов учебного года
    • Занятие 14. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования
    • Занятие 15. Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура
    • Занятие 16. Рабочая программа классного руководителя
    • Занятие 17. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
  • Экология
    • Занятие 1. Охрана компонентов окружающей среды
    • Занятие 2. Основы экологии как науки о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой
    • Занятие 3. Взаимоотношения видов в экосистеме
    • Занятие 4. Экологические системы: свойства, структура, саморегуляция
    • Занятие 5. Биологическое разнообразие живых организмов
    • Занятие 6. Глобальные экологические проблемы и пути их решения
    • Занятие 7. Современные проблемы экологии и природопользования
    • Занятие 8. Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека
    • Занятие 9. Человек и окружающая среда
    • Занятие 10. Производственная экология
    • Занятие 11. Концепция вида и его критерии
    • Занятие 12. Экологическое нормирование: классификация, механизмы, принципы
    • Занятие 13. Основы законодательства в области обращения с отходами в Российской Федерации
    • Занятие 14. Концепция устойчивого развития в системе экологического образования
    • Занятие 15. Экологический мониторинг: виды, уровни, методы, программа
    • Занятие 16. Урбоэкология экосистемы мегаполисов: проблемы, комплексное воздействие на окружающую среду
    • Занятие 17. Экология и природопользование: классификация природных ресурсов и условий. Природно-ресурсный потенциал территории РФ
    • Занятие 18. Международное сотрудничество в сфере охраны окружающей среды
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 4. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
    • Занятие 5. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
    • Занятие 6. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности
    • Занятие 7. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека
    • Занятие 8. История развития психологического знания
    • Занятие 9. Познавательная деятельность личности
    • Занятие 10. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
    • Занятие 11. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
    • Занятие 12. Классификация жестов в невербальном общении
    • Занятие 13. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
    • Занятие 14. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
    • Занятие 15. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Система работы с одаренными детьми в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Детская одарённость: признаки, виды, модели, проявления таланта
    • Занятие 2. Выявление и развитие детской одарённости в системе дополнительного образования
    • Занятие 3. Одарённые дети и особенности педагогической работы с ними в соответствии с ФГОС
    • Занятие 4. Содержание индивидуальной работы с одарёнными детьми в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут для одарённого ребёнка
    • Занятие 6. Творческое развитие одарённых детей в учреждениях дополнительного образования
    • Занятие 7. Художественная одарённость детей в дополнительном образовании: возможности развития
    • Занятие 8. Создание условий для интеллектуального и творческого развития обучающихся
    • Занятие 9. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 10. Основная цель создания индивидуального образовательного маршрута в контексте ФГОС
    • Занятие 11. Формы и методы работы с одарёнными детьми в системе дополнительного образования
    • Занятие 12. Развитие одарённости детей посредством творческой игры
    • Занятие 13. Работа с родителями одарённых детей в процессе совместной деятельности
    • Занятие 14. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе
    • Занятие 15. Формы и методы работы с одаренными детьми в системе дошкольного образования
    • Занятие 16. Современные психолого-педагогические технологии работы с одарёнными детьми
    • Занятие 17. ЭОР как средство развития интеллектуальных и творческих способностей в работе с одаренными детьми на уроках и во внеурочное время
    • Занятие 18. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
    • Занятие 19. Современные методы технической, творческой и проектной деятельности
    • Занятие 20. Система работы с одаренными обучающимися в соответствии с ФГОС

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
7390 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 85% слушателей (по данным портала Отзовик).
Татьяна Орёл
Отзыв Татьяны Орёл
30 ноября 2021
Благодарю за интересный и многообразный курс! Получила бесценный опыт и много новых знаний, которые буду с удовольствием применять на своих музыкальных занятиях.
Подробнее
Елизавета Кабарина
Отзыв Елизаветы Кабариной
30 ноября 2021
Очень понравилось содержание курса. Много полезной и нужной информации для освоения данной профессии. За три месяца обучение получила большое удовольствие от уроков и получила море знаний в своей специальности. Спасибо  большое за такой курс!
Подробнее
Ольга Балобанова
Отзыв Ольги Балобановой
29 ноября 2021
Представлены очень качественные материалы для ознакомления. Отличные лекции. Высокий уровень!!! Спасибо!
Подробнее
Все отзывы слушателей