В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал

Логопедагогика: психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС (252 ч.)

Код: СПП-67
Подписаться на похожие
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: дистанционно, занятия по расписанию в прямом эфире, доступна их запись и материалы (онлайн)
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2018 г 02.04.2018 - 31.05.2018 - Завершен
Для кого: Логопед, дефектолог, Учитель-предметник, педагог инклюзивного образования, Воспитатель ДО
Образовательные организации: Дошкольные, Общеобразовательные, Специальные (Коррекционные)
Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (2)
  • Лицензия
Описание и содержание

Профессиональная переподготовка по программе «Логопедагогика: психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС» (252 ч.) предоставляет возможность освоить профессиональные и специальные компетенции педагога, необходимые для осуществления нового вида профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования, и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. 
Программа разработана с учётом требований современного законодательства, ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013г №1155; ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г №373; Приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении ФГОСНОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции. 
Содержание программы предусматривает изучение основ коррекционной педагогики и специальной психологии в условиях инклюзивного образования, детской психологии, логопедагогики и коррекционно-логопедической работы в ДОО, рассматривает особенности реализации психолого-педагогической помощи детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС. 
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее и среднее профессиональное образование. 
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. 
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен. 
Теги: логопедпсихологкоррекционная педагогика, логопедагог, дошкольник, педагог инклюзивного образования, воспитатель ДОинклюзивное образованиеречевые нарушения, речевая патология.  

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
  • Логопедагогика
    • Занятие 1. Логопедагогика: анатомо-физиологические механизмы становления речи и особенности нервной системы детей.
    • Занятие 2. Логопедагогика: особенности звукопроизношения у детей с дислалией.
    • Занятие 3. Логопедагогика: этиология и принципы анализа речевых нарушений.
    • Занятие 4. Система профилактики нервно-психических нарушений как основа предупреждения развития речевой патологии.
    • Занятие 5. Общая характеристика речи и речевых нарушений.
    • Занятие 6. Речевые нарушения: причины, классификации, практический инструментарий.
    • Занятие 7. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
    • Занятие 8. Особенности общения и личностного развития детей с нарушениями речевого развития.
    • Занятие 9. Психолингвистика. Онтогенез речевой деятельности (ФГОС).
    • Занятие 10. Логопедагогика: медико-педагогическая и психолого-педагогическая классификации нарушений речи.
    • Занятие 11. Логопедагогика: теоретические основы сформированности языковых средств общения у детей с общим недоразвитием речи.
    • Занятие 12. Логопедагогика: недоразвитие фонетико-фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 13. Логопедагогика: причины, симптоматика и современные методы преодоления заикания у детей.
  • Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования
    • Занятие 1. Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения.
    • Занятие 2. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной организации.
    • Занятие 3. Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 4. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
    • Занятие 5. Основы коррекционной педагогики и психологии.
    • Занятие 6. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС).
    • Занятие 7. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
    • Занятие 8. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 9. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
    • Занятие 10. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
    • Занятие 11. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 12. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 13. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
    • Занятие 14. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
    • Занятие 15. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
    • Занятие 17. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
    • Занятие 18. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
    • Занятие 19. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
    • Занятие 20. Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности.
    • Занятие 21. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 22. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования.
    • Занятие 23. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации.
  • Психолого-педагогическая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО).
    • Занятие 2. Психологическая характеристика отдельных видов деятельности детей с речевыми нарушениями.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
    • Занятие 4. Диагностика готовности к школьному обучению детей с речевыми нарушениями.
    • Занятие 5. Психодиагностика и психокоррекция в системе психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речевого развития.
    • Занятие 6. Методы психодиагностики и психокоррекции нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 7. Основные направления психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речевого развития.
    • Занятие 8. Программа индивидуального психологического сопровождения ребенка с общим недоразвитием речи.
    • Занятие 9. Особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями речевого развития.
    • Занятие 10. Особенности воспитания в семье ребёнка с речевой патологией.
    • Занятие 11. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО.
  • Организация коррекционно-логопедической работы в ДОО
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО).
    • Занятие 2. Креативная компетентность современного учителя-логопеда: создание новых творческих продуктов в процессе логопедического взаимодействия.
    • Занятие 3. Нетрадиционные методы коррекции речи дошкольников на логопедических занятиях: биоэнергопластика, фейсбилдинг, говорящая азбука.
    • Занятие 4. Использование нетрадиционных методов развития связной речи у детей с ОНР: мнемотехника и синквейн.
    • Занятие 5. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях: система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
    • Занятие 6. Логоритмика как средство логопедической коррекции.
    • Занятие 7. Методика формирования навыков связных высказываний у детей с ОВЗ в процессе коррекционного обучения.
    • Занятие 8. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
    • Занятие 9. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
    • Занятие 10. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО).
    • Занятие 11. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
    • Занятие 12. Недостатки произношения звуков [р, р’] и методы их устранения.
    • Занятие 13. Особенности воспитания в семье ребёнка с речевой патологией.
    • Занятие 14. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
  • Организация коррекционно-логопедической работы в школе с детьми с нарушениями речи
    • Занятие 1. Нарушения речевого развития у детей дошкольного и младшего школьного возраста: причины возникновения, психолого-педагогический анализ, симптоматика.
    • Занятие 2. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 3. Характеристика нарушений устной речи у учащихся начальных классов.
    • Занятие 4. Организация и содержание логопедических занятий по преодолению нарушений письменной речи с детьми младшего школьного возраста (ФГОС НОО).
    • Занятие 5. Характеристика нарушений чтения у младших школьников (ФГОС НОО).
    • Занятие 6. Методика работы с неговорящими детьми с ОВЗ по чтению и развитию речи ФГОС НОО.
    • Занятие 7. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП обучающимися с тяжелыми нарушениями речи.
    • Занятие 8. Особенности реализации АОП для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в ОО.
    • Занятие 9. Нормативно-правовая основа разработки АОП и АООП для детей с тяжелыми нарушениями речи.
    • Занятие 10. Структура и содержание адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в ОО.
    • Занятие 11. Изучение нарушений устной и письменной речи младших школьников (ФГОС НОО).

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (2)
Татьяна Соляник
13 июля 2018

Всем доброго дня! Курс ЛОГОПЕДАГОГИКА построен грамотно,  подобрана необходимая информация, очень удобно работать в любое свободное для себя время. Со мной работали внимательные, доброжелательные методисты. Большое спасибо!

Елена Янковская, г. Азов-9
18 мая 2018

Добрый день, я прохожу обучение ( на данный момент) итоговую аттестацию по курсу профессиональной переподготовки "Логопедагогика: психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ДО". Хочу выразить организаторам  признательность и благодарность за высокопрофессиональный уровень организации  дистанционного обучения. Это касается и вебинаров и материалов к вебинарам (презентации и пакеты документов). Также хочется отметить форму проведения аттестации: тестирование- это помогает проанализировать  и синтезировать приобретенные и полученные знания в ходе прохождения аттестации. Работая старшим воспитателем, с педагогами ранее проходили повышение квалификации и профессиональную переподготовку, участвовали в вебинарах. Буду и дальше советовать коллегам ваш сайт. Удачи и процветания Вам!!!

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
9067 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Надежда Федорова
Отзыв Надежды Федоровой
02 февраля 2023
Очень понравился представленный учебный материал, вполне исчерпывающий, интересный. Очень удобно прохождение тестирования — сразу же получаешь оценку. Спасибо!
Подробнее
Валентина Миронова
Отзыв Валентины Мироновой
02 февраля 2023
Спасибо преподавателям за качественные материалы на курсе! Я -выпускница театрального института, далека о  педагогики, но в учебных материалах всё было понятно!
Подробнее
Валентина Миронова
Отзыв Валентины Мироновой
02 февраля 2023
Благодарю Вас за оперативность обучения! Курсы дают возможность получить не просто формальный документ, а настоящие знания.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос