В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.

Педагогика и методика преподавания истории и обществознания. Присваивается квалификация «Учитель истории и обществознания» (252 ч.)

Код: СПК-37

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Внимание!
Записаться на эту программу могут только слушатели, имеющие (или получающие в данный момент) высшее педагогическое образование, так как данной программой не предусмотрено изучение дисциплины "Педагогика", которая у слушателей уже есть в дипломе о профессиональном образовании.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2018 г 01.02.2018 - 31.05.2018 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: История, Обществознание
Диплом с присвоением квалификации: Учитель истории и обществознания
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания истории и обществознания», с присвоением квалификации «учитель истории и обществознания» (252 ч) предоставляет возможность освоить профессиональные компетенции учителя истории и обществознания, необходимые для осуществления педагогической деятельности в образовательных организациях, и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации «учитель истории и обществознания». 
Программа разработана с учётом требований современного законодательства ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года в действующей редакции. 
Содержание программы предусматривает изучение основ обществознания, истории Отечества и всеобщей истории, методики преподавания истории и обществознания в соответствии с ФГОС, мониторинга образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования. 
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее педагогическое образование. 
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. 
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен. 
Теги:  историяобществознаниеобразовательная организацияучитель-предметникпедагогика и методика преподаваниявнеурочная деятельностьсовременный урокинформационные технологии.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
  • Обществознание
    • Занятие 1. Общество и социальные институты: структура, типология и направления развития.
    • Занятие 2. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
    • Занятие 3. Духовная сфера жизни общества: искусство, наука, религия, культура.
    • Занятие 4. Обществознание. Экономика как наука и хозяйство.
    • Занятие 5. Обществознание. Рынок и рыночный механизм.
    • Занятие 6. Обществознание. Роль государства в экономике
    • Занятие 7. Обществознание: политическая сфера жизни общества, политическая система и политические режимы.
    • Занятие 8. Обществознание: политический процесс, избирательные системы, политические партии и движения.
    • Занятие 9. Обществознание: правовые нормы и система права. Конституция РФ.
    • Занятие 10. Обществознание. Социальные отношения.
  • Методика преподавания истории в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Историко-культурный стандарт как концептуальная основа модернизации исторического образования.
    • Занятие 2. Новый учебно-методический комплекс по Отечественной истории.
    • Занятие 3. Методические аспекты преподавания Отечественной истории в современных условиях.
    • Занятие 4. Проблемы реализации компетентностного подхода в рамках школьного исторического образования (ФГОС ООО и ФГОС СОО).
    • Занятие 5. Работа учителя истории по повышению качества школьного исторического образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 6. Реформирование школьного исторического образования в контексте ФГОС.
    • Занятие 7. Изучение вопросов культуры в школьных курсах истории.
    • Занятие 8. Анализ программ историко-обществоведческого содержания в рамках ФГОС ООО.
    • Занятие 9. Профессиональная деятельность учителя истории по конструированию уроков, направленных на достижение метапредметных образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 10. Методика написания исторического сочинения в соответствии с требованиями ФГОС СОО.
    • Занятие 11. Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ по истории: написание исторического сочинения.
  • Всеобщая история
    • Занятие 1. Актуальные проблемы изучения государств Древнего Востока.
    • Занятие 2. Актуальные проблемы изучения античности.
    • Занятие 3. Актуальные проблемы изучения европейского Средневековья.
    • Занятие 4. Государства Востока в Средние века.
    • Занятие 5. Европа: переход к Новому времени.
    • Занятие 6. Европа в XVIII в.
    • Занятие 7. Ведущие страны мира в XIX веке.
    • Занятие 8. Мировые войны XX века: причины и последствия.
    • Занятие 9. Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики.
  • История Отечества
    • Занятие 1. Модернизационные процессы в России в эпоху Петра Великого.
    • Занятие 2. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм в России.
    • Занятие 3. Политическое и социально-экономическое развитие России в начале XIX в.Россия эпохи Николая I.
    • Занятие 4. Россия во второй половине XIX века.
    • Занятие 5. Крещение Руси как культурологический феномен.
    • Занятие 6. Культура народов Киевской Руси в домонгольский период (XI – начало XIII в.).
    • Занятие 7. Культура народов Московского государства в период его формирования (XIV – сер. XVI в.).
    • Занятие 8. Культура народов России (конец XVI – XVII вв.).
    • Занятие 9. Россия в первой половине ХХ века.
    • Занятие 10. Россия во второй половине XX столетия.
    • Занятие 11. Этапы развития мировой системы социализма.
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
    • Занятие 2. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 3. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
    • Занятие 4. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
    • Занятие 5. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
    • Занятие 6. Портфолио обучающегося как инструмент динамики образовательных достижений.
    • Занятие 7. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся.
    • Занятие 8. Изучение и оценка личностных результатов школьников в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Методика преподавания обществознания в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения истории, обществознания в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 2. Обновление содержания обществоведческого образования как условие повышения его качества в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 3. Изучение вопросов культуры в курсе обществознания в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 4. Педагогические образовательные технологии на уроках истории и обществознания: понятие, классификация, сущностные характеристики.
    • Занятие 5. Применение активных и интерактивных технологий на уроках истории и обществознания.
    • Занятие 6. Технология проектирования современного урока истории и обществознания в условиях ФГОС основного и среднего общего образования.
    • Занятие 7. Проектирование программы внеурочной деятельности обучающихся по обществознанию (ФГОС).
    • Занятие 8. Актуальные проблемы подготовки школьников к ЕГЭ по обществознанию (ФГОС СОО).
    • Занятие 9. Подготовка учащихся к выполнению заданий повышенного уровня сложности в ЕГЭ по обществознанию.
    • Занятие 10. Реализация межпредметных связей в школьных курсах истории и обществознания.
    • Занятие 11. Формирование универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания (ФГОС).
    • Занятие 12. Технологии проблемного обучения на уроках истории и обществознания: особенности, приёмы, средства.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
4853 отзыва слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Светлана Евгеньева
Отзыв Светланы Евгеньевой
24 мая 2020
«Курсы очень понравились! Не жалею, что пришла на эти курсы. Очень хорошая организация и подача материала, смена видов деятельности»
Подробнее
Ирина Шаденко
Отзыв Ирины Шаденко
23 мая 2020
Спасибо за обучение. Курс очень интенсивный и дает достаточный объем знаний. Просматривала перед обучением многие программы, в результате остановилась на Вашем курсе, о чем не жалею
Подробнее
Анна Калугина
Отзыв Анны Калугиной
20 мая 2020
Курс Интеллектуальное и познавательное развитие дошкольников в процессе игровой деятельности  был выбран в целях самообразования. Я понимаю, как важна игра для развития и адаптации ребенка в мире, обществе... и только в игре он может примерить различные роли и манеру поведения. Понимаю, что игровая компетентность на недостаточном уровне, нужно учиться играть и научить детей и спасибо вам за возможность повышать свой профессиональный уровень.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru