Рабочие программы для обучающихся классов с ОВЗ: алгоритм разработки (составления), структура, содержание, методическое обеспечение (72 ч.)

Код: СТК-262

Подписаться на похожие курсы

Рабочие программы для обучающихся классов с ОВЗ: алгоритм разработки (составления), структура, содержание, методическое обеспечение (72 ч.) - предпросмотр

Рабочие программы для обучающихся классов с ОВЗ: алгоритм разработки (составления), структура, содержание, методическое обеспечение (72 ч.) - навигация, № 1

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: курсы повышения квалификации

Продолжительность: 72 ч.

Формат: дистанционно, занятия по расписанию в прямом эфире, доступна их запись и материалы (онлайн)

Форма обучения: заочная

Дата проведения: 2018 г 01.08.2018 - 28.09.2018 - Завершен

Для кого: Логопед, дефектолог, Учитель-предметник, педагог инклюзивного образования

Образовательные организации: Специальные (коррекционные)

Предмет: Общие для образовательных областей

Ключевые слова: Инклюзивное образование, Школьный психолог, Социальный педагог, коррекционная работа с детьми с ОВЗ, Инклюзивная образовательная среда, Показать все

Образец документа: Удостоверение о повышении квалификации

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Курс завершен.

Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.

Подробнее

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы
Лицензия

Учебный план;
Образовательная программа.
Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Повышение квалификации по программе «Рабочие программы для обучающихся классов с ОВЗ: алгоритм разработки (составления), структура, содержание, методическое обеспечение» (72 ч.) предоставляет возможность освоить компетенции, связанные с особенностями разработки и реализации программ в условиях инклюзивного образования, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере образования, и получить удостоверение установленного образца.

Программа разработана с учетом Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)" и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.

Содержание программы предусматривает разработку и реализацию адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС, программ для обучающихся классов с ОВЗ, рассматриваются особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца

Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование

Теги: образовательный процесс для детей с ОВЗ, школьный психолог, социальный педагог, коррекционная работа с детьми с ОВЗ, инклюзивная образовательная среда, инклюзивное образование, коррекционно-развивающее образование, психолого-педагогический статус воспитанника с ОВЗ и инвалидностью, психопрофилактика дошкольников с ОВЗ, здоровьесберегающие технологии в работе с детьми.

Содержание

Занятие 1. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
Занятие 2. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
Занятие 4. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
Занятие 5. Адаптированная образовательная программа и адаптированная основная образовательная программа: общее понятие, краткая характеристика.
Занятие 6. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС.
Занятие 7. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (ФГОС).
Занятие 8. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы.
Занятие 9. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.
Занятие 10. Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) детей с тяжелыми и множественными нарушениями: предметные области, структура и содержание.
Занятие 11. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
Занятие 12. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
Занятие 13. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС.
Занятие 14. Построение комплексного индивидуального плана (маршрута) сопровождения ребенка с ОВЗ.
Занятие 15. Модель адаптированной образовательной программы для ребенка с нарушением зрения.
Занятие 16. Проектирование АОП для слепых и слабовидящих детей и обучающихся. Содержание разделов адаптированной образовательной программы.
Занятие 17. Разработка адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с тяжелыми нарушениями слуха.
Занятие 18. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с нарушениями слуха.
Занятие 19. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
Занятие 20. Разработка адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с нарушениями в опорно-двигательном аппарате.
Занятие 21. Программа индивидуального сопровождения ребёнка с нарушениями опорно-двигательного аппарата как часть адаптированной образовательной программы.
Занятие 22. Программа индивидуального сопровождения детей и обучающихся с умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы.
Занятие 23. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
Занятие 24. Принципы и подходы к формированию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
Занятие 25. Алгоритм разработки и реализации программ для обучающихся классов с ОВЗ.
Занятие 26. Проектирование рабочей программы в условиях надомного обучения и введения ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
Занятие 27. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
Занятие 28. Требования к структуре адаптированной дополнительной общеобразовательной программы.
Занятие 29. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ.
Занятие 30. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью: организация и содержание образовательного процесса.
Занятие 31. Программа индивидуального сопровождения ребёнка с глубокой умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы.
Занятие 32. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
Занятие 33. Модель и условия реализации образовательной программы для детей с глубокой умственной отсталостью.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары